三年级班队工作计划13篇Word下载.docx
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班级的干部没有构成主动工作的机制,课代表、班干部的职责不明确,所有的事情都要等老师当时布置,如果没有指导,学生就不明白如何处理问题。
学习习惯方面也有了长足的进步,书写习惯、课堂参与程度都有了明显的改善,学习成绩也有了稳步提高。
但进入三年级后,簿本的书写、格式等要求都有了较大的改变,部分学生不能在短时间里按要求做好过渡,还需在以后的一段时间里逐步改善。
班内个别学习上较为困难的学生,根据开学的状况看,学习上并没有明显的改善,这部分学生在行规、学规等各方面还需要老师更多的关注。
三年级,已经是学校里的中年级了,少先队的各项活动都有了参与的资格,应对的机会和挑战并存,很多的事情需要教师在适当的时候运用适当的方法给予适当的引领和点拨,相信在之后的班级建设过程中,透过师生间的通力合作,必须能营造一个良好的群众氛围,能让班里所有的孩子都茁壮成长。
二、指导思想:
配合学校大队部和德育处各项活动要求,结合三年级小学生的年龄特点,少先队组织建设,增进少年儿童对社会主义祖国的朴素感情,引领全班学生在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。
三、具体工作和措施:
1、营造“班级建设,人人有责”的班级氛围,细化岗位,落实到人,培养群众观念。
措施:
⑴开学初引导学生仔细观察教室里的细节,明确岗位,然后指导结合自己的特长或特点主动承担岗位职责。
⑵明确岗位后,指导负责该岗位的学生制定“岗位职责细则”,明确职责范围,具化职责资料,努力做到具体、细化,有可操作性和可检测性。
⑶建立日常评测制度,每周五利用午会课评选当周最佳职责岗,当选的学生在团角相应的专栏中予以表彰,记录评选结果,作为今后干部候选人的名单。
2、加强行为规范教育,以“小学生行为规范”为标准,结合“榜样之星”评选提升群众形象。
⑴继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育,明确一日常规细则,做到人人知晓。
⑵充分发挥行为规范示范员的表率作用,做到以一带四。
⑶用班会、晨会进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。
⑷创设榜样之星活动,班级里开展竞争意识。
礼貌礼貌的“礼貌之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”和热爱劳动的“小蜜蜂之星”。
3、强化班级中队角、争章园地等宣传阵地的作用,设立班级文化栏,体现班级特色,设立图书角提倡阅读风气,设立光荣榜及时展示养成方面的成绩,树立榜样,带动全体。
⑴布置班级文化墙,墙面资料以展现班中学生风采,班级公约,班歌,班徽,班级口号等为主,以体现本班的特色。
⑵设立图书角,提倡阅读风气。
⑶设立荣誉榜,以达见贤思齐之效。
⑷布置“课内课外”专栏,及时展示班中的优秀作业、课外研究成果、课内相关知识的背景资料等,体现学习过程,激发学习乐趣。
3、加强干部队伍建设,培训制度化,交给工作方法,激发工作热情。
⑴推举出新一轮的班干部,进行班干部的训练,指导。
尽快融入日常的工作中去。
⑵做好班干部的竞选工作,树立班干部的竞争意识。
⑶确定干部工作方针:
a、平等:
每个队员,不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务,在少先队组织中都是平等的,没有身份的高低之分。
b、尊重:
少先队干部是少先队组织为其他队员服务的,不是高于其他队员一等,对组织中的每一个队员都就应尊重,没有权利发号施令。
c、尽职:
对自己负责的工作切实负起职责,不辜负其他队员的信任。
d、主动:
有问题不推诿,迎难而上,不等不靠。
e、团结:
与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致,共同协作,充分调动、发挥每个人的才智。
f、创新:
敢于献计献策、发表自己的意见,用心为少先队工作。
4、利用主题活动、争章活动等教育契机,加强行为规范训练,提升综合素质。
⑴每月根据主题活动、争章活动的要求,布置各项工作,做到人人明确要求,个个用心投入,过程详细记录,先进及时发扬。
⑵班级中每周提出一个行为规范的小要求,降低达成难度,积沙成塔,在逐步提升学生综合素质的过程中,不断进行用心强化,并让学生在训练过程中不断体验成功的喜悦,进而成为继续努力的动力。
四、每月工作计划:
九月:
1、小结假期状况,举行开学典礼。
2、召开第一次班队干部工作例会,制定班级工作计划,布置工作。
3、参加“手拉手颂祖国”歌咏活动,学唱2首爱国主义歌曲,并在教师节构成班班有歌声,好歌送尊师的良好氛围。
4、用心参与“祖国在我心,世博伴我行”知识竞赛,暨庆国庆活动,资料包括国旗、国歌、国徽、世博知识问答;
“我爱记歌词”爱国主义歌曲接唱等。
5、本月“行为规范周周练”要求:
坐姿端正;
进出教室、办公室有礼貌;
持续桌椅下地面整洁;
个人卫生人人过关。
6、争章活动:
家务章
十月:
1、用心准备及参与少先队沪太一小第二十二次代表大会,让队员在自主设计少代会的活动中,体验创造的快乐,增强队员当家作主的意识。
2、结合建国纪念活动,,发动学生广泛收集资料,以小组为单位制作小报,在此过程中体会祖国的发展变化,构成民族自豪感和爱国主义思想。
3、布置温馨教室中的班级特色部分,班名、班标、班级公约、班级吉祥物等月内上墙,构成班级文化。
4、本月“行为规范周周练”要求:
课前两分钟坐正齐诵古诗;
带齐课业用品;
课间礼貌休息,不在走廊喧哗;
午间读书读报养成习惯。
5、争章活动:
礼仪章
十一月:
1、用心参见“小手牵大手,礼仪迎宾客”活动,制作发送“世博礼貌腕带”,倡导市民共同告别陋习,养成良好习惯,做好东道主,用心参与各项迎世博活动。
2、参加“手拉手,小康生活心里装”活动,开展与长辈手拉手,了解小康生活哪里来;
与智障儿童手拉手,小康生活出小力;
与外来务工子女手拉手,憧憬和谐与完美;
与远方伙伴手拉手,心连心绘小康的系列活动,引导少年儿童交流和体会家庭、社会、祖国的新发展,透过书信、互访、绘画等形式共绘小康社会的宏伟蓝图,激励队员为建设小康社会做准备、作贡献。
3、本月“行为规范周周练”要求:
自己准备饭袋,带好午餐用具,不让家长再送;
取饭盒有秩序,放餐具叠整齐;
用餐时不说话,用餐后自觉整理周边环境;
珍惜粮食,尽量把午餐吃完,不挑食。
4、争章活动:
手拉手章
十二月:
1、用心参加“课间游戏手拉手,礼貌可爱迎世博”活动,倡议队员和伙伴携手共玩礼貌游戏,做可爱的上海人,用礼貌行为迎世博,争得校级“玩耍之星”称号。
2、用心准备“游戏玩玩乐,爱心大行动”暨庆元旦活动,义卖物品做好记录,设计好展台布置方案,活动后表彰先进,争得“爱心大使”的荣誉称号。
课堂上专心听讲,不做与学习无关的事;
用心思考,用心参与,发言先举手,站直再开口;
努力延长注意力持续时间,提高课堂学习效率;
去专用教室上课途中不嬉笑,自觉持续专用教室的整洁,持续教室专用各项器具的完好。
小实验章
一月:
1、以“快乐中队”评估表为建设快乐群众的目标及评价标准,用心参评本学期校级快乐中队的群众。
2、在班中开展“我是学习小能手”、“伸出手共进步”等学习活动,发扬学习先进,组织介绍学习能手的学习方法,组织学习能手与学困生牵手,帮忙他们提高学习成绩。
按时认真完成作业;
书写端正,格式规范;
利用点滴时间做好复习工作;
有问题主动采取有效方法解决。
4、结束工作:
上交各项表格、完成工作小结。
三年级班队工作计划2
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。
上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。
努力探索班级工作的新特色。
二、学生概况:
本班共有54位学生,其中男生29人,女生25人,学生在纪律、劳动等方面表现较好,但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。
三、工作目标:
本学期我班的基本目标是:
建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;
全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;
培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,培养一个团结、向上、文明的集体。
四、工作重点:
1、继续抓学生的常规养成教育,培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。
3、搞好每位学生的自我保护教育,增强安全意识,形成一定的能力。
三年级班队工作计划3
一、基本概况
该班共有学生54人,共分六个学习小组。
班干部五人,小组长每组两人。
这些学生大部分来自本村和镇直机关单位。
学生的年龄均在八岁左右。
几年的学习生活,使他们懂得了一定的道理,学习的目的明确,态度端正,大多数学生都能自觉遵守纪律,有远大的理想和抱负上进心较强,加之学生家长尤其重视子女的学习,鉴于此,都是搞好本期班级工作的有利条件,但也有少数部分学生基础知识较差,各方面表现不尽人意,因此对班级管理工作有一定地影响,但我坚信若认真总结经验,虚心向有经验的老师学习,经过本人努力,定能使对班级工作更上一层楼,为有计划完成班级工作,特定出本期的工作计划。
二、目标要求
1、思想教育与实际教学工作中、课下多与学生接触、深入了解每一位学生、为求每个孩子都为品学兼优的学生。
2、认真贯彻党的教育方针、使学生成为有理想、有道德、有纪律的一代新人。
3、教育学生认清形势,旗帜鲜明地抵制社会上的不正之风,明确新时期的新任务,坚持党的基本原则。
4、教育学身树立“五讲”、“四美”、“三热爱”的新风尚的讲文明懂礼貌的好孩子。
5、以雷锋同志为榜样,树立团结友爱、爱护公物、拾金不昧的新风尚,在他们幼小的心灵中,扎下先人后己、不自私、知道为他人着想的意识。
6、通过各项有益活动,提高学生的钻研,力争把他们培养成勇于攻关,敢于实践,不怕困难的社会主义建设的有用人才。
7、对学生进行道德教育和法制教育,使学生树立正确的道德观和人生观。
8、加强沟通,促学生心理素质健康发展。
各项研究表明:
心理素质是人才素质的核心与灵魂,因为
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