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内容:
三阶魔方入门
年级:
三年级
时间:
2018年9月1日
拧魔方(初级)教学设计
学校:
瓯北镇中心小学
教材版本:
瓯(2018)版
教师
年级
初级班
学生人数
20
授课时间
教学内容
《三阶魔方概述》
课时安排
第1课时时
授课类型
新授课
一、学情分析
大多数学生对三阶魔方的都有直观微弱认知,但仅限于乱拧随意玩,少数同学可以简单复原单面。
学生普遍对于拧魔方有浓厚的兴趣,但应该考虑到学生空间思维能力和手、眼、脑协调能力的高低,应对学生进行分层教学。
学生对于玩具类的教具会出于好奇将好的魔方打乱,造成魔方概述讲解的困难。
二、教材分析
本课的知识主要体现在以下几个方面:
1.通过配套PPT课件,使学生对魔方运动有初步的了解。
2.借助三阶魔方实物,了解魔方颜色、结构特点。
3.指导学生掌握基本拧魔方手法。
4.指导学生掌握三阶魔方各色块的转换规律。
三、教学目标
1.通过课件学习,使学生对魔方运动有初步的认知。
2.通过实物讲解,使学生掌握三阶魔方结构特点与色块间的转换规律。
3.通过实际操作,使学生掌握基本拧魔方手法。
4.通过学生观察,听讲,实际操作,培养学生对拧魔方运动浓厚的学习兴趣,
进一步增强学生观察力、分析力,实践操作能力。
四、教学重点难点
教学重点
:
熟记颜色相对位置,熟练基本指法。
教学难点:
五、教学材料准备
1.魔方运动概述PPT课件。
2.各式魔方各一个。
3.三阶魔方20个,确保每人一个。
六、教学设计
一.观看视频,调动学生兴趣
(一)观看魔方公开赛竞赛视频
(二)观看学校魔方社团学生还原视频
(三)视频学员介绍:
陈润达瓯北中心小学魔方社团学员,四年级学生。
拧魔方学龄30课时,
三阶速拧最高纪录25.643秒;
5次三阶魔方还原平均成绩35.769秒。
二.学习课件,促进知识普及
(一)魔方运动概述
WCA世界魔方协会(官方)和ICA国际魔方协会(非官方)的区别。
非官方段位值得借鉴的地方。
(二)拧魔方运动的价值
锻炼眼力、耐力、手力、记忆力、空间判断能力、注意力、反应力。
(三)魔方运动的学习
1.拧魔方的黄金年龄
5-8岁人数较少可塑性最高的学习时间
9-12岁人数其次很理想的学习时间
13-18岁人数较多理想的学习时间
19岁以上人数较多错过学习的黄金年龄
2.拧三阶魔方晋级之路
(1)启蒙:
重在掌握魔方三维结构特点、空间旋转及空间变换关系,了解各式魔方的特征,规划合理的学习顺序。
(2)入门:
能基本掌握魔方还原的要点,180秒内还原三阶魔方
(3)进阶:
了解魔方指法,应用简单公式在2分钟内还原魔方。
(4)高手:
熟练应用各种魔方公式,能在40秒内还原魔方。
(5)专业:
熟悉还原公式,指法娴熟连贯,能在30秒内还原魔方。
(6)大师:
眼、脑、手三位一体,15秒以内还原魔方。
三、三阶魔方,基础知识概述
(一)魔方说明
1.颜色分布(白底黄顶)
黄白相对、红橙相对、蓝绿相对。
绿色在橙色左边,蓝色在红色左边。
2.机构
(1)中心块、棱块、角块
(2)魔方各块替换原则
(二)常用部分和指法手势
U、R、F、D、L层分布及指法演示
四、反思交流,联系提升
重点考察魔方颜色记忆和魔方各层面名称与相应指法。
七、作业设计
熟练记忆颜色分布、熟练各层面指法。
八、板书设计
三阶魔方概述
九、教学反思
《底层十字还原》
第2课时时
通过上一节课的分析与了解,大多数同学对于整个魔方事业都有一个系统完善的认识。
特别是结构特点与各块之间的转换关系的认知对于后续课程尤为重要。
5.顶层花形还原。
6.底层十字还原。
5.通过多次示范讲解使学生能够对顶层花形还原有全面的认知并能操作。
6.通过多次示范讲解使学生能够对底层花形还原有全面的认识并能操作。
7.通过学生观察,听讲,实际操作,培养学生对拧魔方运动浓厚的学习兴趣,
教学重点:
还原特殊情况的处理
还原特殊情况的处理
1.学生自备魔方一枚。
2.配套初级教学书。
3.教师用道具魔方。
一.目标情况展示
出示目标样式(魔方摆出需要的目标造型)
二.教学过程,采用讲解故事形式
(一)故事情节设定:
1.魔方分底中上三层,看成三层的教学楼。
2.三楼中心块为黄老师。
3.三楼中心块(黄老师)四周四个白色棱块为学习较好的同学。
(二)顶层小花故事流程与实际操作:
1.(故事)黄老师在三楼喊带白色帽子的同学上楼。
设置疑问:
二楼的同学先听到还是一楼同学先听到。
学生回答:
二楼先听到,因为二楼近。
2.(操作)二楼的同学向上移动,到黄色边上。
特色情况处理:
参照教学书。
3.(操作)二楼上完,看一楼同学(底部)。
4.(操作)一楼三楼侧面白色处理。
(三)底层十字故事流程与实际操作:
1.(故事)黄老师说昨天的作业完成非常好,这节自习课,允许你们四个人去操场玩。
学生说人太少了,能不能让他们加几个。
黄老师同意他们找和自己衣服同色的四个同学一起去操场玩。
2.(操作)四位同学在三楼转圈找同学,找到后一起去底楼。
三.课后堂小练习,巩固学习并单独指导
强化训练,布置每天小5分钟小练习
顶层十字还原
《底层还原》
第3课时时
通过上一节课的分析与了解,加上课余时间的巩固练习大多数同学对于底层十字都有了一个全面的了解和认知。
7.底层角块调整(白色位于侧面情况的处理)
8.底层角块调整(白色位于底面情况的处理)
8.通过多次示范讲解使学生能够对底层角块白色位于侧面进行还原。
9.通过多次示范讲解使学生能够对底层角块白色位于底面进行还原。
10.通过多次示范讲解使学生能够对底层角块特殊情况进行调整还原。
11.通过学生观察,听讲,实际操作,培养学生对拧魔方运动浓厚的学习兴趣,
第一种故事情节(适用于所有年龄层)
1.原来的四个同学在楼下玩,现在需要增加人数。
2.楼下的同学衣服的颜色是固定的,所以只会跟楼上有同样颜色衣服的同学一起玩。
3.楼上带白色帽子的同学是个大胖子,不愿意下楼。
第二种故事情节(适用于二年级以上)
1.将白色十字朝上,去楼下接白色帽子的同学(含有白色的角块)。
2.楼上的同学只会跟衣服颜色一样的的同学一起玩。
3.楼上根据看到白色帽子放电梯下去接。
(三)故事一实际操作流程:
1.(故事)楼下的同学在玩,现在缺少人,需要增加人数,所以冲着楼上喊,让白色帽子的其他同学都下来,并且要求他们的着装必须是和楼下的同学颜色一样。
楼上带白色帽子的同学只有四个角块,怎么判断哪个角去哪两个同学之间。
根据楼下同学衣服的颜色判断。
2.(操作)三楼带白色角块根据其他颜色移动到目标角的上方。
3.(操作)一楼的同学谁看得到楼上的白色帽子,谁上去把人背下来。
4.(特殊情况操作)看不到白色帽子的时候,就随意一个同学上去接,然后楼上的同学靠近目标后再走一下,接的同学返回一楼。
就变成了上面的正常情况。
(三)故事二实际操作流程:
1.(故事)教学楼发生了上下颠倒的魔法事件,白色帽子的同学都上到了三楼,黄老师和其他同学都下到了一楼。
楼下带白色帽子的同学都害怕极了,想跑到楼顶上,但是教学楼似乎施展了魔法,如果楼下的同学颜色不和上面的同学一样,就无法破除这个魔法,让楼层翻回来。
2.(操作)一楼的同学先根据另外的颜色,确定走到需要去的角块下方。
3.(操作)楼上的棱同学谁看得见白色帽子谁就下来接他上去。
4.(特殊情况操作)看不到白色帽子的时候,就随意一个同学下去接,然后楼下的同学靠近目标后再走一下,接的同学返回三楼。
底层还原
《二层还原》
第4课时时
通过上一节课的分析与了解,加上课余时间的巩固练习大多数同学对于底层还原都有了一个全面的了解和认知。
9.二层棱块调整(目标棱块位于顶层情况的处理)
10.二层棱块调整(目标棱块错位,位于二层情况的处理)
12.通过讲解使学生能够对二层目标棱块做出准确判断。
13.通过多次示范讲解使学生能够对二层目标棱块进行还原。
14.通过多次示范讲解使学生能够对二层目标棱块特殊情况进行调整还原。
15.通过学生观察,听讲,实际操作,培养学生对拧魔方运动浓厚的学习兴趣,
3.教师用
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