北师大版小学一年级数学上册导学案全册 1Word格式文档下载.docx
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(4)有几只小松鼠呢,
(5)小兔子呢,
(6)它们的老师是谁呀,
(7)有几位老师呀,
3(用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么,能用带有数量的话说说吗,
教师:
数一数有几只小鸟,
你们是怎么数的,
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数,
还有蝴蝶(
导教师:
蝴蝶真多呀~有几只你们知道吗,怎么数能不丢不落,
4(观察静物
你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示,
你们知道写的是什么吗,学
我们一起数一数(
一共有几朵花呢,(7朵)
活动三:
有序观察流
1(由门口开始参观
2(从上到下看
3(从左到右或从右到左
4(按照数量从小到大程
活动四:
找数字
我们参观了动物王国的学校,其实这里头藏着10个数字,你们找到了吗,
数字就藏在我们的身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗
可爱的校园板书设计6只小熊4只小松鼠2只小兔子
课后感悟
陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
第1周第2课时,本周共5课时,机动0课时。
学习快乐的家园内容
1(对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习(学习2(进一步体会数与生活的密切联系(目标3(培养学生的观察能力(
1(认识1、2、3、4体会数与学习学习生活的密切联系(了解1、2、3、4代表什么(重点难点2(了解1、2、3、4代表什么(
活动
(一)
1(你知道古代人是怎么数数的吗
2(你们有什么好办法帮助他吗,
活动
(二)
1(今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”),你们想去导吗,乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看
2(请你们仔细观察,1可以表示什么,
3(集体交流:
学
4(平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?
5、谁能总结一下,“1”都可以表示什么,
活动(三)流
在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢,
活动(四)
程1(建小足球队:
学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动,我们就来
组建一支小足球队(
2(你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前(
3(同学们,台上有几名运动员,他们衣服上的数表示什么,
4(如果让他们排成一队,怎么排,
5(老师扮演记者采访:
请问,你是几号运动员,你排在第几个,
6(请同学扮演小记者,向运动员提问(
7(除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗,8(小组代表汇报你们组是怎么排队的,其它小组可以当小记者提问(
活动五导
1(这节课你学到了什么,
2(你打算向谁学习他的什么优点,
流
程
快乐的家园
板
1、2、3、4、书设计
课后
感悟
第2周第1课时,本周共5课时,机动2课时。
学习
玩具
内容
1、能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,学习
并进行交流,会正确书写1~~5的数字。
目标
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习习惯。
学习学习
数出5以内物体的个数会写1~~5的数字重点难点
教具一些玩具
一(导入新课:
导这节课我要考考同学们的眼力,看谁数得准确。
拿出课前准备好的玩具。
学二、学习新课:
打开课本,数一数书中的玩具。
流在数数字的基础上,引出写数的要求。
数的书写要与实物和图像结合起来。
程反向提问:
写完一个数字后,询问这个数字表示什么,
向学生渗透序数的意义。
学生理解后,让学生说一说平时生活中的一些现象,加深理解。
三、练一练:
1.看图写数。
让学生根据图示独立完成。
导2.看图画线。
沟通数和形的联系,教师要引导学生理解题意.学3.数一数,填一填。
通过动物小火车的情境,帮助学生体会序数的概念。
流四、巩固练习:
练习写1~~5几个数字。
板书
设玩具计
12345
反思
第2周第2课时,本周共5课时,机动2课时。
小猫钓鱼
1.通过观察和实践活动,形象地体会从有到无的变化过程。
学习2.知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义,知道“0”和1,2,3,?
?
一目标样也是一个数,“0”比1,2,3?
小。
3.会正确写“0”。
学习知道“0”所表示的几种常见学习
会正确书写“0”重点的含义。
难点
教具幻灯片
一、课前复习:
导出示投影片:
看图写数
二、导入新课:
学同学们已经认识了5个
数字了,今天,老师又给大家带来了一个新朋友。
想不想认识一下,流三、学习新课:
出示投影片:
四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。
程要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。
让学生直观形象地体会物
体个数从有到无的变化过程。
在学生认识“0”后,需要与1,2,3这3个数进行比较,让学生知
道“0”比它们都小。
引出“0”的书写。
掌握“0”在田字格中所占的位置。
了解“0”的其它作用。
导1.表示温度:
0摄氏度。
2.表示从0开始。
学(课堂律动)
四、巩固练习:
流1.数一数有几朵花,
2.读一读,写一写。
程巩固“0”的书写。
3.一笔画。
(从0出发)
感受到数字的大小顺序。
4.怎样数得快,引导学生体验数数方法的多样性。
五(课堂小结。
小猫钓鱼
书
1、认识“0”。
设
2、指导书写“0”。
计
第2周第3课时,本周共5课时,机动2课时。
学习
文具内容
学习1、能够正确地数出数量是6——10的物体个数。
目标2、学会6——10个数的读写方法。
学习学习正确地数出数量是6——10的物掌握读写方法。
体个数。
重点难点
一、课前复习:
(出示幻灯片)
导
1、数数练习。
2、找朋友。
(进行连一连的练习)学
这节课,我们继续学习认识6——10的数字。
流
三、学习新课:
1、文具找朋友。
2、观察6,7,8,9,10这几个数的形状。
3、比较这几个数的大小。
与“0“比较呢,
4、写一写。
在书中田字格里先描,然后再写。
讨论:
6,7,8,9,10分别可以表示什么,与同伴说一说。
导四、巩固练习:
1、看图画线。
学帮助学生进一步体会熟的实际意义。
2、数一数,画,再写出数。
流引导学生根据这幅图理解题目的要求。
然后独立完成。
3、填数。
可以顺着数,也可以倒着数。
本题是发射火箭倒计时情境。
程五、课堂小结。
文具
678910设
计
第3周第1课时,本周共5课时,机动2课时。
学习动物乐园内容
1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。
学习2、认识符号“〉”、“〈”、“=”,知道它们的含义、读法和作用,目标并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。
认识符号“〉”、“〈”、学习学习会用“〉”、“〈”表示比较的“=”,知道它们的含义;
掌难点结果重点握比较多少的方法。
教具课件、动物头像学具、,、,和1—5数字卡片
一、创设情景,发现问题
1、课件演示:
动物乐园场景
师:
今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐导
园帮忙,热闹极了。
我们看看都有哪些动物,它们各有几只,
2、动手操作。
(1)师:
谁愿意用动物头像来表示你观察到的动物,
(2)汇报。
根据学生的汇报,可能出现的三种情况:
和同样
学多;
比多;
比少。
二、,探究新知,解决问题
1、认识等号。
(研究第一种情况)
(1)师:
那么这两种动物,谁多,谁少,你是怎么知道的,
学生A:
我用数的方法来比较。
鹿有4只,熊有4只,所以鹿和熊流
一样多。
学生B:
我用摆的方法进行比较,熊摆了4只,鹿也摆了4只,所
以熊和鹿一样多。
„„
(2)、认识“=”
程熊有4只,鹿也有4只,我们就说熊和鹿的只数同样多,4和4同
样多,要用什么符号来表示呢,(大部分学生都能说出“等号”)课
件出示4=4读作:
4等于4
2、认识“>
”、“<
”(兔和猴比、猴和鸟比„„)
(1)认识“>
”。
引出大于号。
这个式子5>
3怎么读,(5大于3)。
(2)认识小于号。
5比3多,用“>
”表示,那么3比5少,
导应用什么符号表示,5
三、练习与拓展。
课件出示书P18“做一做”第1题。
四、总结:
今天我们学了什么知识,有什么收获,流
五、作业:
“刚才我们学习了比大小,下课后大家观察一下我们的教室,或者程
回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的,谁和谁比,几大于几,几
小于几,几等于几,”
动物乐园
板4=4读作:
书设5>
3
第3周第2课时,本周共5课时,机动2课时。
学习高矮内容
1、让学生感知两个或两个动物之间的高矮关系,体会高矮的相对性。
学习2、在比较过程中体会高矮的正确方法。
目标3、渗透帮助他人的思想教育
学习掌握比较高、矮;
长、短;
厚、学习课堂纪律的组织,学生的合重点薄等的方法难点作精神。
教具绳子、课件
一、复习(比较“多”“少”)
请小朋友们数一数,咱们班是女生多还是男生多,
二、导入:
请一名同学出来,看一看,他和老师谁高谁矮,如果高矮很接近
时,怎么比较呢,这节课我们就来学习高矮的比较。
(板书课题)
三、新课1、请出两名高矮差不多的学生,
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