word完整版初中物理受力分析图及思考方法Word下载.docx
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(9)
(8)
以下各球均为光滑刚性小球
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
分别画出各物块的受力分析图
此环为轻环,重力忽略
A沿墙壁向上匀速滑动
猫虽往上爬但不能上升,保持在原来高度。
试题A物体都静止,分析A物体的受力情况
解:
①因为A物体处于静止状态,所以受到的合力为零,所以在竖直方向受到的重力和支持力.在水平方向不受力的作用.
②根据题干图可知A物体在水平方向受到力F处于静止状态,所以水平方向肯定还受到向左的摩擦力,因为A处于静止状态.受到合力为零.在竖直方向受到重力和支持力是一对平衡力.
③因为A物体处于静止状态,所以受到的合力为零,所以在竖直方向受到的重力和支持力.
在水平方向上受到向右的推力F,根据平衡力的条件,一定受到墙壁向左的推力.
④分析本题关键是知道A处于静止状态,所以它受到的力一定是平衡力.所以A物体受到重力,水平面向上的支持力,和倾斜的墙面虽然接触,但是没有挤压,所以没有相互作用力.如图:
(1)物体A处于静止状态,即平衡状态,所受的力一定是平衡力.在水平方向上受到推力F和墙壁对它的向左的推力,这两个力是一对平衡力;
黑板擦在竖直方向上受到重力的作用没有掉下来,是由于墙壁给它施加了一个向上的摩擦力.由于其静止,所以摩擦力与重力是一对平衡力,故摩擦力的大小等于物体所受的重力.
(2)物体A处于匀速直线运动状态,即平衡状态,所受的力一定是平衡力.在水平方向上受到推力F和墙壁对它的向左的推力,这两个力是一对平衡力;
黑板擦受到竖直方向下受到重力和一个竖直向上的摩擦力.由于物体做匀速直线运动,所以摩擦力与重力是一对平衡力,故摩擦力的大小等于物体所受的重力.
(3)如果物体与传送带之间存在摩擦力,那么这个力必在水平方向上,或水平向右,或水平向左.由于物体做匀速运动,如果受到一个向右(或向左)的摩擦力,则必有一个向左(或向右)的力与之平衡.显然题中并不存在这样一个力,故物体与传送带之间不存在摩擦力.
故答案为:
A静止时受到的摩擦力与重力相等;
A匀速下滑时受到的摩擦力与重力相等;
A在传送带匀速运动时不受摩擦力.点评:
对于二力平衡的条件的考查,一般有两种思路:
①告诉处于平衡状态的物体受到的一个力,求其中的另外一个力.②给出两个力,判定这两个力是否平衡.此题属于第一种思路.
水平传送带上放有一待传送的货物,当传送带启动后,货物也随传送带一起移动并未发生滑动,作出货物在传送带上受力示意图.
考点:
力的示意图.专题:
应用题;
作图题.分析:
(1)对物体进行受力分析,物体在传送带上受重力、支持力作用,物体与传送带原来相对静止,当传送带启动后,货物也随传送带一起移动并未发生滑动,但物体相对于传送带有向后移动的趋势,所以,物体还会受到静摩擦力的作用.
(2)重力的方向竖直向下;
支持力方向垂直于传送带向上,摩擦力方向与物体的相对运动趋势相反,因为物体相对于传送带有向后移动的趋势,所以摩擦力方向与物体运动方向相同.解答:
画出物体的重心,由重心竖直向下作线段,末端画出箭头,标出重力G,如图:
由重心向下作传送带的垂线,末端画出箭头,标出支持力F,如图:
由重心沿物体运动方向作线段,末端画出箭头,标出摩擦力f,如图:
弹力的产生条件:
(1)两物体接触,
(2)接触面上发生弹性形变.
摩擦力的产生条件:
(1)两物体接触,
(2)接触面上发生弹性形变,(3)接触面粗糙,(4)有相对运动或相对运动趋势.
受力分析的顺序为:
一重二弹三摩擦,逐一分析每个物体的受力.解答:
(1)物体受重力G、地面的支持力F1、绳的拉力F2、地面的摩擦力f,如图
(1):
(2)物体受重力G、地面的支持力F1、绳的拉力F2,如图
(2):
(3)物体受重力G、地面的支持力F1、竖直墙的支持力F2、地面的摩擦力f,如图:
(4)物体受重力G、地面的支持力F1、墙角的支持力F2、地面的摩擦力f,如图(4):
(5)物体受重力G、地面的支持力F1、半球体的支持力F2、物体A的弹力F3,如图(5):
(6)物体受重力G、支持力F1、F2如图(6):
点评:
受力分析要根据力的产生条件,按受力分析的步骤去分析,分析完成后要根据物体运动状态、假设法等对各个力进行验证,已保证各个力的正确性
对于物体A,在地面上,受到重力、支持力、拉力、摩擦力;
而B物体静止或匀速运动,受到重力、拉力的作用;
分析时注意定滑轮不省力,即A对B的拉力等于B对A的拉力.解答:
答:
题目左图中,物体A受到重力、支持力、拉力、摩擦力的作用,物体B受到拉力和重力作用,如下图所示:
题目右图中,物体A受到重力、支持力、B的压力、拉力、摩擦力的作用,因为AB一起匀速运动,AB之间没有力的作用,如下图所示:
题目右图中,物体B受到支持力和重力作用,如下图所示:
本题难点:
物体AB一起匀速运动时,B物体靠惯性运动,AB之间没有力的作用.
(1)我们把研究对象在特定的物理环境中所受的所以外力找出来,并画出受力图,就是受力分析,研究对象可以是单个的物体,也可以是多个相关联物体组成的系统.
(2)受力分析时的顺序:
一般是遵从重力、弹力、摩擦力的顺序,对物体进行受力分析时应注意以下几点:
①画受力图时,一般把力的作用点画在物体的重心上;
②若某个力的方向难以确定,可以先假设这个力不存在,分析物体发生怎样的运动,然后确定其方向;
③不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆,注意分析受到的力,而施加的力是不分析的.解答:
(1)物体处于静止状态,受到重力、支持力、拉力和摩擦力四个力的作用,物体有向右运动的趋势,因此摩擦力的方向水平向左,如下图:
(2)物体处于静止状态,受到重力、支持力、压力和摩擦力四个力的作用,物体有向下运动的趋势,因此摩擦力的方向竖直向上,如下图:
(3)物体位于斜面上,处于静止状态,受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用,物体有向下运动的趋势,因此摩擦力的方向沿斜面向上,如下图:
(4)物体沿竖直墙壁向上运动,受到重力、支持力、推力和摩擦力四个力的作用,物体向上运动,因此摩擦力的方向竖直向下,如下图:
(5)物体沿水平面向右运动,受到重力、支持力、压力和摩擦力四个力的作用,物体沿水平面向右运动,因此摩擦力的方向水平向左,如下图:
(6)物体沿着斜面向上运动,受到重力、支持力、推力和摩擦力四个力的作用,物体沿斜面向上运动,因此摩擦力的方向沿斜面向下,如下图:
对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题:
(1)首先应该确定研究对象,并把研究对象从周围物体中隔离出来;
(2)研究力要按照一定的步骤,先研究重力,然后再研究与研究对象接触的物体,逐个分析弹力和摩擦力;
(3)每分析一个力都要先找施力物体;
(4)受力分析只分析研究对象受到的力,不分析研究对象施加的力;
(5)分析物体受力时,除了考虑它与周围物体的作用外,还要考虑物体的运动情况:
力是改变物体运动状态的原,当物体的运动情况不同时,其受力情况就是不同的;
(6)为了使问题简化,常忽略某些次要的力,如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力,物体在水中运动时所受的阻力等.
怎样分析物体的受力分析,
第一步,锁定目标:
是看看被分析物体是什么,锁定它,只去考虑周围物体对它的影响。
也就是说,你脑子里先要明确认识到,你分析的是它的受力,要随时判断一下不要把别的物体的受力当成它的受力。
每分析完一个物体的所有受力后,再去分析下一个物体的受力,免得同时分析好几个物体的受力把你分析迷糊了。
第二步,列表:
看看被分析物体周围有哪些物体。
可能的话,你最好把每个物体名称在草纸上列成一个横排。
每分析完一个周围物体对被分析物体的力,就在那个周围物体名称下标出对应的力和可能的方向。
不要自作聪明全靠脑子记,就算你很聪明,也可能记不住已经分析过什么。
手要勤快,多记多写,熟练之后才能全靠脑袋想。
第三步,考虑直接接触(也就是与外星人的第三类接触):
首先研究与被分析物体直接接触的物体。
根据题目条件,如果被分析物体与周围某一个物体直接接触并在接触表面产生形变,则说明这个接触面处有个接触力。
例如:
小车或木块受到下面的地面或者斜面的支持力。
弹簧或绳子受到下挂重物体的拉力。
弹簧或木箱受到推力,这也是个压力。
斜面受到斜面上物体的压力。
要切记:
如果被分析物体和周围某物体的直接接触面虽然接触了但没有形变(题目一般会明确这么说,个别情况是计算得知),那么将不会存在接触力!
!
先不要管接触力的方向,先在纸上记好有哪些物体提供哪些力即可,不要一口吃个胖子,要有步骤有次序有耐心。
第四步,分析摩擦力:
摩擦力一定出现在接触面,而且一定与那个周围物体相对被分析物体的运动(或者运动趋势)的方向一致(一致不表示相同,但肯定不是相反),例如:
被分析物体是小木块,则它下面的斜面相对小木块运动(或者运动趋势)的方向上可能会有一个摩擦力,只有当题目给出摩擦系数为0的时候,你才可以认为这个摩擦力不存在。
在草纸上要把摩擦力记在接触物体下面,很多时候,某些周围物体可能会提供多于一个的力,其中很可能有摩擦力与接触力(拉力压力)同时存在的情况。
小木块下面的斜面可能同时提供支持力和摩擦力。
同样,完成这一步的时候,不要细究摩擦力方向到底怎样,只要大致有个方向感即可。
第五步,分析间接接触(也就是与外星人的第一二类接触):
这类力的提供者一般不和被分析物体直接接触(有时候虽然是直接接触,但这类力与接触无关)。
一般来说,重力,电磁力都属于这类力。
一般题目说“轻杆”就表示杆的质量为0,其实物理并不难,难就难在题目总有些潜规则条件,比如这个“轻”本来应该准确描述为“质量忽略不计的”,但出题者就不这么明说,这实际上就是故意难为学生,虽然说是考察学生的判断力,其实考察的是学生对潜规则的了解程度,毫无技术含量,尽管你作为学生应该知道这种题目条件的文字描述很低级,但你还是要熟悉,毕竟你要考试。
类似的潜规则描述你要多做题积累,貌似书上没有全部给出,有时候你做题比人家差,可能不在于你物理学的不好,而是在于你对潜规则了解没人家多,嘿嘿。
如果题目没给出被分析物体质量可以忽略的条件,就应该认为它受到重力,一般来说,重力一定竖直向下,除非题目给定其他方向(别以为没有这种题目,出题老师有时候就这么无聊)。
首先在草纸上记下重力。
其他还要考虑被分析物体是否带电,如果带点,周围的电场和磁场对它就有力的作用。
第六步,分析伪力:
什么都有假冒伪劣,这是真理。
力也有假的。
假的力就是对被分析物体产生加速度,但你却找不到这个力的施力物体。
电场磁场重力场一般都是有来源的,也就是有施力物体的,所以它们都是真正的力。
那么哪些属于伪力呢?
较常见的,一个物体直线加速运动,如果你找了半天也没发现施力物体,那么,这个物体的加速度就是由一个伪力提供的,一般是与参照系运动有关(这类题目在初中根本没有
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