一年级6和7的加减法说课稿[1].doc
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6和7的加减法说课稿
柔远小学方小丽
一、说教材
我说的是人教版小学数学一年级上册内容6和7的加减法。
本课时教材我通过设计一个“猜数游戏”和“摆数活动”,使学生学会六、七的加减法。
让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养合作的意识和主动探索的精神,在实践操作活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。
二、说教学目标:
1.在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,发展学生的想象思维,培养学生的合作意识和主动探索的精神。
2.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,并能解决简单的实际问题,正确熟练地掌握六、七的加减法计算。
3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
说教学重点:
学会6和7的加减法,突破方法是引导学生在游戏中,通过合作与交流使学生掌握所有的算式。
教学难点是:
提高学生计算的熟练程度,突破方法是组织多种形式的练习,使学生熟练掌握6和7的计算。
三、说教法与学法
学生的经验和活动是他们学习数学的基础。
本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用了学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习。
让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。
整节课以游戏、活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的情景教学和动画故事,尽可能的激发学生的求知欲望。
教学过程紧扣教材,层层递进,环环相扣,教师能根据学生的实际适时的引导,使整节课能顺利完成教学任务。
有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。
本课教学中,本人就注意实践操作与游戏活动有机地结合,让学生在玩、操作、交流中思考,在思考中探索,获取新知。
四、说教学过程
本节课的教学我主要设计了六个环节:
复习导入、猜数游戏、摆数活动、实际应用、回顾总结、课堂作业。
(一)首先是复习导入
在上新课前本人用开火车游戏复习了有关5的加减法算式,为学习6、7的加减法做好了铺垫,接着以猜谜形式导入新课,激发学生的学习兴趣,创设了学生良好的学习氛围。
(二)接着进行本节课的主要内容——猜数游戏
在猜谜导入的情景下,学生学习情绪高涨,因而教师自然的引入6的猜数游戏活动,这一活动是学生十分喜欢的,每个人都有积极参与的信心。
在猜数游戏时,老师先拿出课前准备好的教具——小棒6根,用双手演示,让学生通过猜数引出得数是6的加法,接着老师改变猜数形式,用单手猜数再引出相应的减法,从而使学生在玩的过程中,不知不觉地学会了6的加减法。
并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。
(三)摆数活动
学习了6的猜数游戏后,学生兴趣高涨,跃跃欲试,老师便顺势引导,让学生拿出事先准备好的学具——7个圆片,组织同桌合作学习7的加减法,通过摆数活动,进行实践操作,主动探究,得出7的所有加减法算式,这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己,使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。
(四)实际应用
为了巩固新学知识,本人在摆数游戏结束后,适时的安排了实际应用练习题。
首先本人结合课本设计了一个情景图,通过老师演示过程,学生观察思考,列出7的加减法算式。
这一活动不仅巩固了新知,而且拓展了学生的想象思维能力。
动画课件的出示还大大提高了学生参与学习的积极性,为课堂输入了新的活力。
接着又出示了两个变式练习题,进一步熟悉了6和7加减法之间的联系,使所学知识得到强化。
(五)回顾总结
这一环节主要目的是,通过学生看书、教师小结,对本节课所学知识进行整理,使学生脑海中形成完整知识体系。
(六)课堂作业
最后进行课堂作业,提高学生计算加减法算式的能力和速度。
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- 一年级 加减法 说课稿