语文新闻短评写作指导教学设计及思路解说附学案.docx
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语文新闻短评写作指导教学设计及思路解说附学案
“新闻短评写作指导”教学设计及思路解说(附学案)
教学目标:
1、了解新闻短评的题型,掌握写作的基本要求。
2、采取让学生评分的方式,树立规范答题的意识。
3、“两耳要闻窗外事”,培养学生理性思考的能力。
教学重难点:
重点:
采取让学生评分的方式,树立规范答题的意识。
难点:
培养学生理性思考的能力。
教学方法:
1、本着学生为主体、教师为主导的原则,让评分环节贯穿始终。
学生在组内合作探究的过程中发现问题、分析问题;在组间的质疑辩论中再次发现问题、思考问题。
2、教师控制课堂进程,留意课堂的动态生成,因势利导;扎实有序地进行各项巩固训练,及时明确答题思路;点评突出重点,启发难点。
教学过程:
一、引导学生自查答题疏漏所在,明确新闻短评的写作基本步骤。
1、根据“试题回放”所附的参考答案,要求学生将自己的答案与其对照,自查答题疏漏并概括出答题基本步骤。
明确:
观点见解
2、以满分4分或6分为例,让学生清楚分值分配。
明确:
若4分为满分,“观点”占1分,“见解”占3分;若6分为满分,则“观点”“见解”二四分配。
(顺便提示学生,观点最好置前,以便一目了然。
)
(说明:
以上两环节均不难,学生可以在预习的基础上快速作出回答。
)
3、此题满分为4分,让学生进一步明确具体评分细则。
明确:
观点做到鲜明,可得一分;见解的三分依次分配给“普通人”“弱势群体”“公共设施”三个层次,所以见解要做到有层次、有条理,可用并列或递进等议论方式。
【本环节设置构想】学生在写新闻短评时暴露出的一个首要问题就是欠缺答题规范意识。
想到哪里写到哪里,甚至没有明确的观点。
新闻短评类似于微型议论文,论点、论据、论证都要具备。
道理虽简单,但是学生往往意识不到这一点。
借助评分的方式,可以使学生换位思考,了解老师评分的标准,树立答题规范意识。
二、根据从上一题中得到的答题启示,修改并完善下一题答案。
学生自我检视已写答案并修改完善,教师点评侧重于基本要求(观点的鲜明、见解的条理性),不及其余。
明确:
可正面肯定,认为其风行是必然的。
理由:
①②③……
也可反面否定,持不看好态度。
理由:
①②③……
适度补充热点新闻:
“凡客体”中涉及多个当前热点新闻事件及人物,如唐骏的“学历门”,方舟子打假,“非诚勿扰”中的拜金女马诺、网络红人凤姐……教师可适度提及,借以引发学生在日常生活中对社会热点事件的关注和思索。
【本环节设置构想】顺上一题而为,理清写作思路,巩固写作基本要求,为学生开启一扇更广阔的社会生活之窗。
三、短评鉴赏,你来打分。
给出两则新闻材料,附六种评论,学生以小组内合作探究的方式逐一评分,各组组长把评分结果写在黑板上,并简述理由,然后通过小组间评价质疑激发思维的火花。
明确:
评论
(一)1分,理由:
评论脱离材料。
评论
(二)1分,理由:
态度偏激,无根据。
评论(三)2分,理由:
有观点,无分析。
评论(四)5分,理由:
符合基本要求,正面肯定,言之成理。
评论(五)5分,理由同上,从反面进行评论。
评论(六)6分,理由:
除了能做到符合基本要求,更体现出思考的深度。
提示:
两则或多则材料的题目类型,需全面地分析。
评论(六)思路点拨:
材料①京剧的历史演变(传统)
材料②京剧进校园(现代)
传统与现代必然会产生碰撞(“它不会像流行歌曲一样遍地传唱,更不可能迎来遍地戏迷”),但也会有可以交融的部分(“对于拓宽我们的视野……弘扬传统文化是有好处的”),所以要找到两者恰当的“结合点”(“这要看我们的教育如何去熏陶学生,如何实施有层次的因材施教”)。
【本环节设置构想】六个评论的正误均很典型,学生可以通过本题加深对规范答题的理解,尤其可由最后一个满分评论拓宽思考的格局。
四、体验高考,成果验收。
高考福建卷,两则材料。
给定时间、整理思路、修正答案。
选三位同学将答案写在黑板上,学生们对其评分,并说明理由。
明确:
以下两种角度均可。
①节日的本质→取其精华→对老百姓的积极影响。
②文化的融合。
培养理性思维的建议:
(1)从答题规范做起。
规范意识就是一种理性思维。
(2)在看似对立的现象中寻找统一(运用辩证思维),比如远与近、得与失、分与合、平凡与伟大……
【本环节设置构想】同上一题,本题最佳评论角度仍建立在理性思维的基础上。
作为本课最后一个环节,本环节既是一个水到渠成的做题指导,也是一个思想认识的理性引导。
【总体思路解说】新闻短评是近两年高考出现的一个新题型,它的出现不仅体现出高考与生活的接轨,更是针对中学生普遍存在的理性思维欠缺问题进行的有益探索。
评分环节的设计。
高考语文科考试大纲要求:
以负责任的态度陈述看法、表达情感。
所谓“负责任”,即具备正确的道德价值观,言之有据,言之成理。
这就要求思维有逻辑、有条理(理性思维的基本要求)。
由此笔者设计了评分环节,由表及里、由浅入深地引导学生先从规范答题入手,逐渐向思维的深度迈进。
答题有了规范意识(表述的先后、事理的条理),思考便初具理性意识。
题目的设置。
本课共涉及四道题,两道单材料题,两道多材料题。
前两题侧重答题规范的指导,从第三题最后一个评论开始进行理性思维的渗透。
层层递进,环环相扣。
一、三题附答案,二、四题验成果,张弛有度。
新闻背景的提供。
学案后附有“凡客体”的相关背景介绍,其轻松幽默的风格不仅为激发学生兴趣服务,其中涉及的社会热点还可以引发学生的思考,这也是附较长新闻背景的主要原因。
(高考新闻类题目中一般没有背景介绍,若有,也只是简单一两句的概括。
)
理性思维缺失的弊端,表现在学生的作文中比较明显,所以近年来高考作文命题呈现出从感性诗化向智性分析的走向。
而福建高考对于命题则采取了一种更为巧妙的方式:
另设“语言文字运用”,也即“新闻短评”,总分值达13分。
这其实是作文的另一种呈现方式:
微缩版的议论文。
麻雀虽小,五脏俱全。
这会是一场意义深远的改革。
(本课学案附后,要求学生在课前完成。
)
“新闻短评写作指导”学案
一、学习目标:
1、了解新闻短评的题型,掌握写作的基本要求。
2、采取评分的方式,树立规范答题的意识。
3、“两耳要闻窗外事”,培养理性思考的能力。
二、相关知识和背景介绍:
1、新闻短评的内涵与特点:
新闻评论被称作是“报纸的心脏”,而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”,它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。
其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到。
语言文体上属于议论文的范畴。
2、全国各省市关于新闻短评的高考题型:
①根据新闻材料谈自己的看法。
(、福建卷)
②写一则新闻短评。
(湖南卷)
三、试题回放
要求:
与参考答案对照,找出自己的问题所在,然后概括出新闻短评题答题步骤。
阅读下面的新闻素材,写一则100字左右的新闻短评,要求观点鲜明,分析合理。
最近,成都人民南路沿线公交站台新增了一些不锈钢的候车椅,十分漂亮,但这些站台座椅呈弧形,“脚踩地就坐得稳,脚一离地就要往下滑”。
市建委相关负责人说,椅子的形状是专门设计的,这样的设计是要防止候车椅被流浪汉占用。
这些“防流浪汉椅”一出现就引起了广大市民和网友的关注和议论。
参考答案:
专门设计“防流浪汉椅”的做法极不妥。
固然,这种座椅可防止流浪汉独家霸占影响市容,但其只是从概念上保障了多数人的权利,即使对普通民众来说,“享受”这种座椅也是一种“酷刑”。
况且对流浪汉这些弱势群体的权利漠视,是极不人性化的。
任何一项公共设施必须关注民众利益,充满人文关怀。
答题步骤:
四、牛刀小试
阅读下面的新闻素材,写一则100字左右的新闻短评。
,青年作家韩寒、演员王珞丹出任凡客诚品(VANCL)形象代言人。
广告词采用80后生人的口吻戏谑主流文化,彰显VANCL个性品牌形象。
在随后很短的时间内,这则以“爱……,不爱……,是……,不是……,我是……”为基本叙述方式的广告在网上掀起PS狂潮,后被称为“凡客体”,各路名人和企业家相继成为“被凡客”的主角,其广告词更是极尽调侃,令人捧腹。
凡客诚品的知名度也随之爆炸式提升。
随后,范围又进一步扩展至普通人,有人用它表白自我,有人则用来调侃同事,迅速形成网友大联欢。
你如何看待“凡客体”的风行?
提示:
(1)一般地说,新闻事实重客观陈述,报道者情感重“零度”投入。
此时观点(角度)把握完全靠自己。
有时,报道者情感还是有所流露的,这无形给观点提炼暗示了正反等方向。
(2)不管如何出题,都应树立“开放性探究”的多角度酝酿观点的写作意识。
五、短评鉴赏,你来打分。
材料1:
京剧是流行全国的戏曲剧种之一。
清乾隆五十五年(1790年)四大徽班陆续在北京演出,于嘉靖、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作,相互影响,接受昆剧、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,并吸收一些民间曲调,逐渐融合、演变、发展而成。
材料2:
中华人民共和国教育部发出通知,从开始,全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作,并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。
此通知一出台,人们议论纷纷,赞叹声、反对声此起彼伏,莫衷一是。
你如何看待“京剧进校园”这个问题?
请简要评论。
(6分)
评论
(一)传统文化有它的精华所在,这是它流传至今的原因。
对于传统文化,我们应该“取其精华,取其糟粕”,发扬其中的优秀文化传统,摒弃落后于时代的部分,或对其加以改进,使它能与现代文化相结合。
评论
(二)京剧好啊!
它是北京的戏剧。
你知道吗?
北京是我们国家的首都,你不爱京剧,就是不爱北京,就是不爱国!
不爱国,就是卖国贼!
你要知道 ,当卖国贼是要挨骂的!
因此,你必须看京剧,慢慢地你就会喜欢上它的,不信,咱就骑着驴子听唱本——走着瞧!
评论(三)我赞同“京剧进校园”。
京剧是我国的国粹,乾隆五十五年四大徽班陆续在北京演出,与嘉靖、道光年间同来湖北的汉调艺人合作,相互影响,并接受一些民间曲调,逐渐融合、演变、发展而成,具有很高的艺术观赏性。
评论(四)我赞同“京剧进校园”。
中学生接受传统文化熏陶是非常必要的。
京剧是一门综合艺术,脸谱是绘画艺术,身段是形体艺术,即便单看唱词,如诗如歌,也是很好的文学范本。
哪怕仅仅是读读这些经典唱段,也能学到很多历史知识、生活常识;还能学到许多修辞方法,至少对写作文是一种帮助。
评论(五)我认为目前京剧进校园条件尚不成熟。
它的受众面极其狭窄,除了有闲情逸致的老年观众外,中青年几不涉及;它过于程式化,一招一式都有严格的限制;剧情过于拖沓;最令人难以接受的是脸谱化,好人坏人,让人一眼洞穿、拖腔又太长,要改进才有出路。
评论(六)京剧进课堂,这是一种新尝试,也是一种新挑战。
京剧虽贵为国粹,但它不会像流行歌曲一样遍地传唱,更不可能迎来遍地戏迷。
但对于拓宽我们的视野,提高学生的审美能力,丰富我们的校园生活,弘扬传统文化是有好处的。
京剧进校园不是坏事,这要看我们的教育如何去熏陶学生,如何实施有层次的因材施教。
六、体验高考
(福建卷)
材料一:
近年来,我国不少人喜欢过西方的一些节日,如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。
材料二:
据报道,节期间,纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年,农历大年初一被定为该州的法定节日。
在英国,近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街,看龙腾狮舞,中国小吃,享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。
你对上述现象有何看法?
请简要阐述。
(150字左右)
七、复习建议
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