考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析270Word文件下载.docx
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C.实地理论
D.用定性分析软件进行分析
本题考查的是定性分析的理论。
定性分析的理论有分析的归纳、敏感的概念、实地理论(持续比较法)。
第3题:
在教育调查研究中,文献综述属于
A.前言部分
B.正文部分
C.结论建议部分
D.附录部分
A
本题考查的是教育调查研究报告的撰写。
教育调查研究报告包括题目、前言、正文、结论建议和附录。
其中前言部分包括三部分:
简要说明调查的问题,选题缘由和背景;
主要的调查内容;
国内外同类课题的研究概况以及此次调查的意义和价值。
因此,本题的答案为A。
第4题:
下列选项中关于学术论文的序言部分表述错误的是
A.阐明研究的背景和动机,提出自己所要研究的问题
B.简要介绍研究方法和有关研究手段
C.概述研究成果的理论意义和现实意义
D.简要交代研究结论
本题考查的是学术论文的序言部分的内容构成。
序言写在正文之前,用于说明写作的目的、意图及研究方法。
序言的具体内容一般包括三个方面:
一是阐明研究的背景和动机,提出自己所要研究的问题;
二是简要介绍研究方法和有关研究手段;
三是概述研究成果的理论意义和现实意义。
序言部分的写作要求开宗明义,条理清楚,据理分析。
第5题:
下列关于学术论文的结论与讨论的说法错误的是
A.结论就是摘要的重复
B.结论是围绕正文所做的结语
C.结论是对研究成果进行更高层次的精确概括
D.讨论往往用于自然科学的学术论文
本题考查的是学术论文中结论的构成。
结论是围绕正文所作的结语,是对研究成果进行的更高层次的精确概括。
结论的措辞要严谨,逻辑要严密。
讨论往往用于自然科学的学术论文。
第6题:
某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析”,对各个利益相关主体进行了问卷调查。
这一研究属于
A.基础研究
B.应用研究
C.定性研究
D.定量研究
本题考查的是教育研究的类型。
对教育研究类型的划分,主要有三个维度:
(1)根据教育研究对象及任务,将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究。
(2)根据教育研究的目的不同,将教育研究分为基础研究和应用研究。
(3)根据教育研究的范式不同,将教育研究分为定量研究和定性研究。
其中定量研究是指事先建立研究假设,进行严格的研究设计,按照预定程序搜集资料并进行数量化分析,用数字或度量表述研究结果,并对假设进行检验的一种研究范式;
定性研究通常指在自然环境下,运用现场实验,开放式访谈、参与观察和个案调查等方法,对所研究的现象进行长期深入、细致的分析,在此基础上建立假设和理论,并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。
因此,本题的答案是D。
第7题:
某研究生初次使用访谈法,在研究结果的呈现中没有“匿名”。
这一研究者违背了
A.理论联系实际原则
B.创新性原则
C.客观性原则
D.伦理性原则
本题考查的是教育研究的基本原则。
进行教育研究、方法的选择和运用应遵循的基本原则有:
客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。
任何一种教育研究方法都有其自身的内在规律,都有一定的科学原理,有特定的研究程序。
任何一种教育研究方法的选用都应遵循其内在的规定和基本的原则。
在研究所用的访谈资料的呈现过程中必须匿名。
第8题:
教育研究中不仅要采用定性分析,也要采用定量分析的研究阶段属于
A.古希腊时期-16世纪
B.以分析为主的方法论时期
C.形成独立学科时期
D.教育研究的变革时期
本题考查的是教育研究的发展历程。
教育研究的发展历程包括四个阶段:
直觉观察时期、以分析为主的方法论时期、形成独立学科时期、教育研究的变革时期。
20世纪50年代以来,随着哲学的发展,教育研究受哲学发展的影响,对教育研究方法论的研究同科学发展的历史联系起来,呈现出了如下特征:
教育研究中不仅采用定性分析研究,而且使用定量分析研究手段,并产生了如何处理好观察与实验、科学事实与因果性解释、归纳和演绎、类推与概括关系等问题。
第9题:
小学一年级教师许老师根据教学观察和教学反思将自己的教育硕士论文的选题定为“小学一年级学生的注意力训练的行动研究”。
这一选题属于
A.社会变革与发展对教育研究提出的问题
B.学科理论深化、拓展或转型中产生的问题
C.研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题
D.来源于对前人和他国教育信息的分析与解读
C
本题考查的是选题的主要来源。
选题的主要来源有:
来源于社会变革与发展对教育研究提出的问题,来源于学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题:
研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题。
因此,本题的答案为C。
第10题:
下列选项中不是因变量的是
A.效果变量
B.实验结果
C.输出变量
D.实验变量
本题考查的是教育研究假设涉及的主要变量。
因变量,又叫效果变量、实验结果或输出变量。
因此本题的答案为D。
第11题:
在调查“考研学生学习动机”的问题时,研究者从各学院辅导员手中获取全校报考研究生的学生名单(总体)1000人,拟从中抽取100人。
研究者将学生都编号,计算出抽样间距。
用简单随机抽样的方法抽到了8号,然后就选取18号、28号、38号……998号,这100个学生成为样本。
这种抽样的方法是
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分层抽样
D.整群抽样
B
本题考查的是抽样的方法。
概率抽样的方法有:
简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。
本题运用的是系统抽样。
因此,本题的答案为B。
第12题:
某研究者在某省档案馆查阅到了日本在中国东北的殖民教育的档案资料。
这些资料属于
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
本题考查的是教育文献的等级。
教育文献分为一次文献、二次文献、三次文献。
其中一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料;
二次文献包括题录、书目、索引、提要和文摘;
三次文献一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全和专题研究报告。
D项的四次文献是干扰项。
因此,问题的答案是A。
第13题:
教育年鉴、教育法规集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志、墓志、碑刻等属于
A.著作
B.报刊
C.电子信息检索系统
D.教育档案
本题考查的是教育文献的主要分布。
教育文献分布极为广泛且形式多样,主要有书籍、报刊、教育档案类、电子信息检索系统。
其中书籍包括名著要籍、教育专著、教科书、资料性工具书、科普通俗读物,它是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。
报刊是报纸和期刊,是定期或不定期的连续出版物。
报刊出版周期短,能及时反映研究新进展与动态。
期刊主要有全文型期刊、摘要型期刊和索引型期刊三类。
教育档案包括教育年鉴、教育法规集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志、墓志和碑刻等。
电子信息检索系统主要指数据库。
第14题:
某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献,专家对这些文献中所用资料的一致度进行了鉴别和评价。
按照文献评论的分类,这属于
A.外部评论
B.内部评论
C.事实评论
D.价值评论
本题考查的是确认文献的真实性。
判别文献的方法有外部评论和内部评论两种。
其中内审法也称内部考证,旨在确定史料本身的意义,评判其正确性和可靠程度。
外部考证着重依据史料的形式进行,而内部考证则主要是对其具体内容进行分析判断,确定文献本身的意义。
主要涉及以下内容:
(1)著者的学识能力,品德威望;
(2)著者的偏见和动机i(3)文献的客观性与公正性;
(4)文献的准确性与全面性,即有无遗漏、误差;
(5)资料的一致性程度,即有无自相矛盾之处。
第15题:
陈鹤琴先生对自己的儿子进行了808天的连续观察,并用文字和拍照详细记录。
陈鹤琴先生的观察属于
A.结构式观察
B.非结构式观察
C.参与式观察
D.问接观察
本题考查的教育观察研究的基本类型。
教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同。
按照观察的实施程序和方法,可以分为结构式观察和非结构式观察。
非结构式观察是相对于结构观察而言的。
这种观察只有一个总的观察目标和方向,或一个大致的观察内容和范围,缺乏明确的观察项目和固定的记录方式。
最为典型的非结构式观察就是有关儿童心理发展的观察日记。
第16题:
观察法不必使用特殊设计的复杂仪器设备,不需要特殊条件,适用于广大的研究范围,也不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展,也不会产生不良后果。
但观察法也有其缺陷性。
观察法的缺陷性不包括
A.不能判断“为什么”
B.应用具有困难性
C.研究信度高
D.取样小,普遍性程度不高
本题考查的是教育观察研究的特点及优缺点。
教育观察研究的优点有:
(1)有明确的观察目的;
(2)对观察对象不加任何干预控制;
(3)有翔实的观察记录。
但教育观察研究也有缺点,其主要缺点有:
(1)不能判断“为什么”,只能说明“有什么”和“是什么”。
(2)由于观察的时间和情境的限制,在研究对象人数多且分散的情况下应用较困难。
(3)由于教育现象的复杂且处于不断变化之中,观察项目归类推论性太多,会影响研究的信度。
(4)观察研究往往取样小,观察的资料琐碎不易系统化,普遍性应用的程度不高。
第17题:
“幼儿园教师的生存状态与改进对策研究——基于×
民办幼儿园的研究”属于
A.普遍调查
B.抽样调查
C.个案调查
D.常模调查
本题考查的是教育调查的类型。
按照调查对象的选择范围,可以分为普遍调查、抽样调查和个案调查。
常模调查是干扰项。
第18题:
研究者在研究“达斡尔族文化传承的课程机制”时运用了访谈的方法。
在研究的过程中他曾就同一问题多次找达斡尔族民族教师、民族干部、老人进行访谈,有时一个人面对面地与访谈者交流,有时同时与多位访谈者一同交流。
该研究者在访谈中运用的访谈方式中不包括
A.一次性访谈
B.重复性访谈
C.个别访谈
D.集体访谈
本题考查的是访谈调查的类型。
依据访谈过程是否有严格设计的访谈问卷和访谈提纲、实际访谈过程中是否严格地按计划进行,将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈;
根据针对某一问题对同一访谈
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