部编版九年级上册《第14课+故乡》同步练习卷1及答案考点详解文档格式.docx
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)惘然(wǎng)恣睢(shuī)隔膜(mó
2.(3分)下列词语中没有错别字的一项是( )
A.阴侮 诲人不倦 影像 印象深刻
B.蓬隙 蓬勃向上 愕然 扼腕叹息
C.寒噤 屡禁不止 箫索 肃然起敬
D.潮汛 杳无音讯 惶恐 张皇失措
3.(3分)下列句子中,没有病句的一项是( )
A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂,让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会,他们将在赛场上努力拼搏,争创佳绩。
C.读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。
4.综合性学习。
某班举办了“寻访家乡文化”的综合性学习活动,下面是活动中的三项内容,请你参加并完成以下任务。
(l)[寻访家乡名人]请从下面备选的南充历史名人中选一位进行简要介绍。
备选名人:
纪信 落下闳 司马相如 陈寿 朱德 张澜
示例:
鲁迅,现代文学家、思想家、革命家。
著《彷徨》,作《呐喊》,以笔代戈,战斗一生,铸就“民族魂”。
(2)[遍数家乡特产]请选择你家乡的一种名优特产,为其拟写一则宣传语。
(不超过20字)
(3)[传承家乡方言]为做好方言研究,传承地方文化,请你对媒体提两条合理化建议。
二、阅读理解。
5.(4分)阅读下面的文章,回答问题。
消失的故乡
①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过难忘的童年和少年时光,可是如今,我却在日夜思念的家乡迷了路:
它变得让我辨认不出来了。
通常,人们在说“认不出”某地时,总暗含着“变化真大”的那份欢喜,我不是,我只是失望和遗憾。
②我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出现了什么新鲜和豪华,而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。
③我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。
那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。
我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。
我没有喜悦,也不是悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了什么。
④为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。
那里有梦中时常出现的三口并排的水井,母亲总在井台上忙碌,她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。
[A]井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。
水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠,有一片碧绿的稻田。
我们家坐落在一片乡村景色中。
而这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。
转过龙眼树,便是一条由西式楼房组成的街巷,紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。
再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰的院落内植满了鲜花。
⑥那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂,窗内传出圣洁的音乐。
这一切,如今只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不知。
失去了的一切只属于我,而我,又似是只拥有一个依稀的梦。
⑦我依然顽强地寻找。
我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。
在斜坡的高处,我可以望见闽江的帆影,听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。
那年北上求学,有人就在那渡口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。
可是,可是,我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!
⑧这城市被闽江所切割,闽江流过城市的中心。
闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。
在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。
而在城市的另一边,闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕见的异域情调,那里有伴我度过童年的并不幸福,却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。
⑨我的家乡是开放的沿海名城,也是重要的港口之一。
基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生并存,造成了这城市有异于内地的文化形态,也构成了我童年的梦境。
然而,那梦境消失在另一种文化改造中。
人们按照习惯,清除花园和草坪,用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。
[B]把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。
人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。
⑩我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲至爱的故乡。
我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。
(选自谢冕随笔集《流向远方的水》)
(1)综观全文,面对“消失的故乡”,作者表达了 、 的情感。
(2)阅读③~⑦段文字,将“故乡消失的风物”填写完整。
故乡消失的风物有:
老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花;
妈妈洗菜、洗衣的水井,① ,② ;
长满水草的河渠,③ ;
充满欧陆风情的街巷、教堂;
“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道,④ 等。
(3)根据第⑨段的内容,简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。
(4)本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选一句,自选角度,简要点评。
我选 句。
点评:
(5)请你就文章所运用的一种写作手法进行简要赏析。
(6)本文运用对比手法,使人物形象鲜明,给读者强烈的感受。
如“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”,通过“手”的对比,把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地表现出来,让人久久难忘。
请你也运用对比手法写一写妈妈的手。
参考答案与试题解析
【分析】本题考查汉字的读音。
做这类题目时要注意多音字,根据具体语境确定。
【解答】A.有误,“断茎”的“茎”应读“jīng”;
B.有误,“寓所”的“寓”应读“yù
”;
“亲戚”的“戚”应读“qi”;
“祭祀”的“祀”应读“sì
C.正确;
D.有误,“作揖”的“揖”应读“yī”;
“恣睢”的“睢”应读“suī”。
故选:
C。
【点评】要做好本题,就要认真阅读选项中每一个加点字的读音,特别是字形相似,而读音不同的字。
这样就一定能够选出正确的答案。
【分析】本题考查对字形的辨析能力。
本题要结合字形知识来分析,在我们平时的学习中,要注意根据同音字的读音进行归纳,对于形似字的特点进行总结。
【解答】A.有误,“阴侮”应为“阴晦”;
B.有误,“蓬隙”应为“篷隙”;
C.有误,“箫索”应为“萧索”;
D.正确。
D。
【点评】解答此类问题,需要我们在平时的学习中,做好积累。
对一些同音字可以按读音进行归纳;
对于形似字,要注意观察其细微差别。
【分析】本题考查病句辨析,学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
现对句中出现的病句类型作以下介绍:
(1)成分残缺。
成分残缺,常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。
(2)语序不当。
语序不当是多种多样的,要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有:
词语的前后顺序排列不当;
修饰语和中心语的位置颠倒;
多层修饰语语序不当;
不符合语言习惯;
关联词语位置不当。
(3)句式杂糅。
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中,造成结构混乱,意思不清。
【解答】A.成分残缺,应该把“随着”或“让”去掉。
B.正确。
C.语序错误。
改为“深受读者喜爱”
D.句式杂糅,应该把“的原因”去掉。
B。
【点评】做好本题要明确病句的类别,并学会辨析修改,此外还要做练习加以巩固。
【分析】本题考查综合读写能力,注意人物简介、宣传标语及意见建议的把握。
【解答】
(1)本题考查学生对当地名人的理解与掌握,作答时,可根据自己日常的积累,也可上网查阅,据此即可作答。
(2)本题考查学生拟写宣传语的能力。
拟写宣传语时,要围绕活动主题,语言简洁有力,可用对偶的修辞。
据此可作答。
如自己家乡的小枣,可以写“一天三枣,长生不老”。
(3)本题考查合理化建议的提出。
抓住“方言”“传承”“媒体”三个关键词提建议,建议要有针对性,要具体可行。
答案:
(1)示例:
纪信,汉朝将军,随刘邦抗暴秦,伐西楚,屡建功勋,成忠义化身。
(2)一天三枣,长生不老。
(3)示例:
①可开办电视讲座让人们了解当地方言;
②可开办方言专栏(专题)节目让人们学习方言,传承地方文化。
【点评】这是一道综合读写题目,所选题目都是常见题型,也是考试中的常考题型。
学生在作答时,只要认真阅读材料,结合题目中的要求,即可作答。
④为
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