数学亿以内数的读写Word文件下载.docx
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教学要求:
1使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,知道亿是个很大的数。
2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的联系。
使学生认识亿级的数和记数单位亿、十亿、百亿、千亿,掌握亿以内数级正确的读出亿内的数,培养学生分析、综合能力。
3渗透历史唯物主义教育。
教学重点:
介绍我国的四位分级的记数规律;
亿以内数的读法。
教学难点:
亿以内数的读法
教学准备:
鹏博士教学软件、计数器
教学过程:
一、复习:
1、说出万以内数的计数单位:
个、十、百、千。
2、回答问题:
(1)10个一是(),10个十是(),10个百是()。
(2)一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的联系是怎样的?
(3)读出下面各数:
4759605870029000
从右往左说出4759各数的数位。
板书:
4759
千百十个
位位位位
二、新课
(1)在生产和生活中往往要遇到更大的数。
例如2000年北京首都的人口有一千零八万,光的速度每秒三十万千米等。
今天我们就一起学习这些比较大的:
(2)板书课题:
(3)用计数器帮助数数,认识万、十万、百万、千万、亿。
让学生在计数器上拨上一千,然后一千一千的数,已知数到九千,再拨上一千。
提问:
九千再加上一千是多少?
千位满十要怎样?
认识十个一千是一万。
板书:
万
让学生再在计数器上一万一万的的数,一直数九万。
提问:
再加上一万是多少?
万位满十,相前一位进一,就是十万
认识十个一万是十万
十万
用同样的方法,完成对一百万、一千万、一亿的认识,并让学生看课本第3页上的你知道吗?
,分别板书:
百万、千万、亿。
指出万、百万、千万、亿都是计数单位。
从刚才一边拨珠、一边数数的过程中,谁发现相邻的的两个计数单位之间有什么联系?
(相邻两个计数单位之间的进率是10,即十进联系。
)(4)认识数位和数位顺序表。
①说明用数字表示数的时候,计数单位要按照必定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
②老师把下面板书的计数单位加上横线和竖线,在每个计数单位下面分别加上位字,成为一个数位顺序表:
数位
千百十亿
亿亿亿
位位位位千百十万
万万万
位位位位千百十个
③引导学生明确个位上的计数单位是一,十位上的计数单位是十千万位上的计数单位是千万;
几个一写在个位上,几个十写在十位上几个千万写在千万位上。
同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的计数单位就不同。
④认识数位分级:
按我国的计数习惯,从右起每四个数位为一级。
个、十、百、千是个级,表示多少个,万、十万、百万、千万是万级,表示多少万。
在已写出的数位顺序表上接着板书:
个级、万级、制成下表:
数级
亿级万级个级
⑤让学生观察数位顺序表,发现个级与万级的异同点。
⑥巩固练习。
完成练习一第1、2题。
(5)教学例1。
①让学生在计数器上拨出二十八万。
②让学生拨出三千零七十完。
指定学生读数。
③完成第2页做一做中的练习。
要求先读,后用文字写出来。
④小结万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。
(6)教学例2。
①指导学生读出例2各数。
②引导学生总结亿以内数的读法。
③看书,并完成第3页做一做中的题目和练习一第3、4题。
④出示活动数字卡在数位顺序表上进行读书训练。
3、小结
4、课外作业:
练习一第5题。
板书设计:
十进制记数法和书的读法
记数
单位
亿亿亿千百十万
500000000
读作:
五亿
1060000000
十亿六千万
403000000000
四千零三十亿零五百万
多位数读法法则:
从高往低读下去,读完一级添级名,
中间有零读一个,末尾有零不读它。
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- 关 键 词:
- 数学 以内 读写