美术《精美的邮票优质课教案课堂实录一师一优课Word文档下载推荐.docx

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而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生独立思考，独立创作，大胆尝试。

教学设计

【教学目标】

1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。

2、学习邮票的设计方法，培养学生的创新意识和设计、制作能力。

3、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。

【教学重点】

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

【教学难点】

邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。

【教学准备】

教具：

课件、邮集、信封、范例等。

学具：

作业本、水彩笔、蜡笔、油画棒、铅笔、直尺、邮票等。

【教学方法】观察、欣赏、讲解、讨论、尝试

【教学安排】两课时

【教学过程】第一课时

一、谜语导入，趣味引题：

1、师：

我知道你们班的同学很聪明，今天我出个谜语让你们来猜一猜？

（出示课件）“猜谜”：

薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

（生纷纷说：

邮票）

2、（课件展示：

邮票图案）揭示主题：

今天我们就来认识“精美的邮票”。

（课件展示：

精美的邮票）

二、讲授新课：

1、邮票的作用：

（1）、师：

过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。

（师出示一封没贴邮票的信），问：

我这封信能寄出去吗？

为什么？

（2）、请同学们说说：

邮票它有什么作用？

（出示课件：

邮票的作用）学生朗读。

2、邮票的诞生和发展：

（1）、邮票的诞生，是由于邮资的征收对象的改变：

不再是收信人，而是发件人付费。

（2）、（出示课件：

世界上第一枚邮票）邮票诞生后不久，其他国家也开始跟着使用起邮票来。

一战前夕，邮票应用达到高峰。

中国第一枚邮票）最近的十几年，很多国家都发行了形式多样的邮票，邮票的内容变得多元化。

3、邮票的结构和特点：

师：

我们一起来欣赏邮票（出示课件），在欣赏过程中思考：

（1）邮票有些什么形状？

学生归纳，教师讲解：

由于矩形和三角形有节省原料的优点，所以成为使用最多的票形。

有些形状如圆形、菱形、心形以及包括水果等各种事物的形状，会浪费原料，所以发行量较少。

（2）邮票上都有哪些基本要素？

引导学生观察。

（边缘齿孔：

呈半圆形等距排列；

面值：

由数字和货币单位组成；

文字：

包括发行国家、发行时间等；

图案：

可以是人物、动物、故事、风景、科技、体育等内容。

）

（3）邮票设计有什么特点？

学生观察汇报。

邮票的结构和特点）学生朗读。

4、邮票的种类：

邮票自其诞生之日起，被赋予越来越多的用途，主要可分为：

纪念邮票、特种邮票和普通邮票等。

邮票的种类）

讲解：

纪念邮票多为纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。

特种邮票则多为宣传某些事物而特别发行的邮票。

（如科技、文化、建设等）此外，山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。

邮票的不同类型图片）

三、欣赏尝试：

1、欣赏自己带的邮票：

邮票上的图案是什么?

面值是多少?

在什么位置?

大小怎样?

文字有些什么内容?

什么含义?

有什么排列变化?

2、讨论尝试：

你喜欢什么类型的邮票?

准备设计什么主题（是科技、奥运还是动物、文化）?

画一幅什么图案?

3、学生尝试，教师指导：

图案主题要突出，富于装饰性。

第二课时

一、复习导入：

１、一张邮票由哪些基本要素组成？

齿孔、面值、文字、图案。

２、邮票设计有什么特点？

主题突出，色彩明快，富于装饰性。

二、邮票设计的步骤和方法：

１、提问：

邮票应该怎样设计呢？

邮票设计的步骤）讲解：

（1）确定邮票票型。

（是什么形状的？

竖放还是横放？

（2）用铅笔画出票面图案、齿孔。

（图案可以自己设计，齿孔呈半圆形等距排列）

（3）确定面值、文字的位置和大小。

（面值如80分、20分、30分、50、60分、120分等；

国名是中国邮政加英文CHINA，注意要用艺术字体，如黑体、书法体、美术体。

（4）用画笔勾线涂色。

（色彩鲜艳，富于装饰性）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２、讲解：

邮票除绘画外，还有多种表现形式。

（出示范例）老师是用什么方法表现的？

（剪贴）

三、创作阶段：

1、欣赏感受：

这些同学设计了一些什么形状、什么内容的邮票？

上节课我们画了一些图案，看一看设计是否合理？

2、讨论设计方案：

　你准备给邮票设计一个什么外形？

邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？

大小怎样？

３、提出作业要求（课件展示）：

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；

文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

４、学生设计邮票，教师巡视指导。

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。

发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

四、展示评价：

1、学生主动将设计好的作品展示在黑板上。

全班同学说说喜欢哪一张？

2、作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？

有什么可改进的地方？

五、教师总结、拓展：

今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富。

课后，同学们可以用所学的知识设计更多更美的邮票，还可以像老师一样收集邮票，集成邮册。

（教师出示集邮册）下课。

六、板书设计：

9、精美的邮票

（1）确定邮票票型

（2）用铅笔画出票面图案、齿孔

（3）确定面值、文字的位置和大小

（4）用画笔勾线涂色

评测练习

小组讨论

各小组讨论一下：

你们想设计什么主题？

用什么形状的画纸？

准备选用什么颜色？

讨论创意

师：

哪一组的同学愿意先把你们的创意和我们大家分享？

（学生回答）

好，现在万事具备只欠东风，同学们，让我们一起合作

做出最精美的邮票吧。

作品展示，相互评价

下面请各设计小组推选一下，选一幅你们最满意的作品

到前面来展示，比一比哪一组是最棒的设计小组。

你们觉得这组的作品怎样？

有什么改进的地方？

教学反思

在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。

继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。

　　本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。

　　教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。

优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。

同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

　　教学中强调综合性评价的激励功能。

在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。

　　本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。

但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。

观评记录

《精美的邮票》是王老师的一节观摩课，整节课都体现出一种“静态”的美，给人以极高的艺术陶冶与享受。

　　１、王老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学过程来看，王老师很好地把握了教材的要求，始终注重培养学生善于观察的习惯，利用收集到的邮票的美感，激发学生自己创作设计的热情。

　　２、在指导邮票的制作方法时，教师示范指导步骤清晰，语言准确简洁，为学生的动手操作起到了很好的示范作用。

　　３、王老师给学生营造了一个平等、和谐的课堂氛围，让人感到自然，亲切，整节课体现了重主体，重合作，重创作的特点。

　　４、细节处理恰当。

如学生创作时，配以柔美的音乐，给学生创设了一个轻松的创作环境，听觉美，色彩美，想象美，构图美，心情美，使学生获得丰富的体验。

　　５、从学生作品来看，体现了他们美好的感情，个性的创意，尽管他们的作品还不够成熟，但毕竟包含着一定的思想、情感和创造性。

　　不足：

时间比较紧，作品展示的量不够。

效果分析

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精美的邮票>

一课不只是让学生学会设计出精美的邮票，还要让学生了解关于邮票的历史，而学生想要获得这些知识不只是局限于课堂上短短的四十分钟，他们也可以通过网络来获得自己想要知道的很多关于邮票的知识。

为使这节课上得生动且丰富多彩，课前我深入班级了解学生掌握的实际情况，在课前布置学生上网查找有关邮票的各种知识，其目的让学生主动地去学习，一改以往老师一味地灌输式“填鸭”教学。

让学生在课前查找的过程中基本了解邮票常见的知识，并对邮票产生浓厚的兴趣。

教学过程中把导入设计巧妙地在情境中有机渗透，既让学生明确学习目标和学习要求，而且充分调动了学生学习的积极性，同时做到简明扼要，尽快进入正题。

课堂教学的开始，用谜语“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心必须请他当差使”引入这节课的教学内容，不难看出，这四句话的谜语学生已经明白邮票的外形特征，抓住时机向学生明确这节课的学习目标。

采用激励的语言激发学生学