浙江省教师资格考试幼儿心理学真题Word格式文档下载.docx
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C.5岁后
D.6岁左右解析:
3.习惯化是测量前语言时期的一种指标。
()A.儿童感觉
B.儿童动作
C.儿童社会性发展D.儿童记忆
4.“视觉悬崖”是一种测查婴儿的有效装置。
()A.深度知觉
B.形状知觉C.时间知觉D.观察力
5.学前儿童心理学的研究对象,是年龄范围内的儿童心理的发展规律。
()A.3~6岁
B.0~6岁
C.0~3岁
D.4~5岁解析:
6.婴儿最初的笑是()A.诱发性的
B.外发性的C.内源性的D.信号性的解析:
7.对粘液质的孩子,应着重()A.防止粗枝大叶,虎头蛇尾B.培养勇于进取、豪放的品质
C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点D.防止任性、粗暴
8.1~3岁是()
多种兴趣开始发展的阶段A.
B.兴趣发展的中心阶段
C.兴趣广泛发展并逐渐稳定阶段D.兴趣发展的初级阶段
9.幼儿发音的错误,大多数集中在()A.辅音
B.特殊的元音及辅音C.元音
D.嗓音解析:
10.,处于最初动作阶段。
B.2~3岁
C.3~4岁
D.2岁前解析:
11.下列哪种说法是错误的?
3岁儿童()。
A.不能很好地区别各种颜色的色调
B.虽不能很好地区别各种颜色的色调,但已能认清基本颜色C.不能认识混合色
D.还不能认清基本颜色解析:
12.在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况,称为儿童心理发展的()。
A.最佳期
B.敏感期C.危机期
D.转折期解析:
13.儿童能把“车”这个词,作为各种车的标志,这是一种()。
A.直觉的概括
B.功用性的概括C.思维水平的概括D.感知水平的概括解析:
14.儿童掌握母语(包括方言)的语音后,发音习惯已经稳定,再学习新的语音时,会发生一定的困难,这是()。
A.语音发展的收缩趋势
B.语音发展的集中趋势C.语音发展的固定趋势D.语音发展的扩展趋势解析:
15.教育心理实验法是的一种重要形式。
()A.实验室实验法
B.教育经验总结法C.局外观察法
D.自然实验法解析:
。
()某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间,如“下午是午睡起来以后”,这说明该幼儿16.A.根据日夜和季节变化来对时间定向
B.依靠生理变化产生对时间的条件反射C.能够对持续时间进行估计
D.有了与具体事物和事件相联系的时间知觉
17.方法和目的分化与协调阶段属于()。
A.象征性阶段
B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段
18.幼小儿童刚上托儿所时,一般较易学会离所时的“再见”,而早上向老师说的“早上好”则不易学会,这是()。
A.情绪对学前儿童心理活动的两极作用
B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用C.情绪对学前儿童个性形成的作用
D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用解析:
19.某幼儿认为世界上最骄傲的动物是金鱼,因为它总是摇头晃脑的,这是一种()。
A.转导推理
B.演绎推理C.类比推理D.动作推理解析:
20.在整个学前期,回忆和再认的差距()。
A.与年龄的增长无关
B.随着年龄的增长而缩小C.随着年龄的增长而增大D.是不存在的
21.幼儿期攻击性行为的特点之一是()。
A.攻击性行为无明显的性别差异
B.从敌意性攻击向工具性攻击转化C.较多依靠言语的攻击
D.从工具性攻击向敌意性攻击转化解析:
22.有幼儿说:
“我妈妈给我买了一辆玩具汽车!
”其实,他妈妈只是答应过他,还没有真的给他买。
这反映幼儿想象的特点。
A.夸张性B.虚幻性C.情境性D.过程性解析:
23.3~6岁儿童的注意还是以占优势。
()A.选择性注意
B.有意注意C.无意注意D.定向性注意解析:
24.电报句是()。
A.由2个单词组成的完整句
B.由2~3个单词组成的不完整句
C.由2~3个单词组成的简单句
D.由2~3个单词组成的完整句解析:
25.儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再后是手的精细动作。
这是动作发展的()。
A.无有规律B.近远规律C.大小规律D.首尾规律解析:
26.1~2岁的婴儿,在地上捡起一些物体就会往嘴里送。
这是孩子的()。
A.痛觉的探索方式
B.不良的生活习惯C.触觉的探索方式D.动觉的探索方式解析:
27.儿童在2~3岁的时候,掌握代名词“我”,是儿童()。
A.个性形成的重要标志
B.自我意识萌芽的最重要标志C.同一感发展的最重要标志D.自我感觉发展的重要标志
28.是推动儿童心理发展的根本原因或动力。
()A.新的需要
B.外界环境和教育
C.儿童心理的内部矛盾D.原有的心理水平或状态解析:
29.3岁儿童()。
A.开始能辨别前后
B.开始能辨别左右方位C.仅能辨别上下
D.已能掌握左右方位词解析:
30.幼儿记忆的基本特点是占优势。
()A.意义记忆
B.有意记忆C.机械记忆D.无意记忆解析:
31.是口吃的常见期。
()A.2~3岁
B.5~6岁
C.4~5岁
D.3~4岁解析:
32.婴儿从六七个月开始,对依恋对象的存在表示深深的关注。
当依恋对象离开时,就会哭喊,不让离开;
当依恋对象回来时,会显得十分高兴。
这属于婴儿依恋发展的()。
A.特殊情感连接阶段B.安全社会性反应阶段
C.有差别社会性反应阶段D.无差别社会性反应的阶段解析:
33.问题言语是一种()。
A.交际言语
B.游戏言语C.对话言语D.自言自语解析:
34.学前儿童坚持性发展的关键年龄是在()。
A.2~3岁
B.4~5岁
D.5~6岁解析:
35.中班幼儿在道德感方面()。
A.掌握了一些概括化的道德标准B.主要指向个别行为
C.爱小朋友、爱集体等情感,已有了一定的稳定性D.比较复杂化
二、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)(总题数:
6,分数:
30.00)
36.简要说明婴儿依恋的类型。
37.简述4~5岁儿童心理发展的主要特征。
38.简述学前儿童无意想象主要特点。
39.学前儿童情绪发展的一般趋势主要有哪几个方面?
请简要说明。
40.简述记忆在学前儿童心理发展中的作用。
41.简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性。
三、论述题(本大题共2小题,第1题12分,第2题13分,共25分)(总题数:
2,分数:
25.00)
42.结合幼儿的实际情况,说明幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。
)12.00(分数:
43.3~6岁儿童注意发展的特征表现在哪些方面?
在教育工作中应相应注意哪些方面?
(分数:
13.00)
四、案例分析(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析)(10分)(总题数:
1,分数:
10.00)
44.平平看到老师在倒水:
老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒入另一个高而窄的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“长”了。
有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水和擦肥皂。
请根据
有关幼儿思维特点的原理,对此例作出分析。
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