《有效教师》读书笔记三篇Word格式文档下载.docx
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“……我却越来越多地回忆起过去的老师来,感激之情,在内心深处油然而生。
我今天的这一点点知识,有哪一样,不归功于我的老师呢?
……”你看,一位好老师对一个人的成长是何等的重要!
一位好老师对一个人心灵的影响是多么深远!
就我们而言,求学的生涯中也肯定遇到过许多好老师。
也许他们教多少知识,我们己不记得了,但他们的音容笑貌、言行举止、待人接物的方式一定依旧铭刻心中。
这就是有效教师的人格特征,有效教师形成的基础就是其人格特征。
苏霍姆林斯基说:
“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。
”教育教学过程实质上就是教师与学生心智和情感交流的过程,人格赋予教师的言、行、情、态等活动和形象的一种品位,教师正是以这种品位来熏陶学生的,同时也实践着对事业的追求。
《有效教师》一书在“有效教师形成的基础”中这样写道——胸怀理想,矢志从教;
热爱事业,追求卓越;
以德立教,奉献中积累;
乐学善学,学而不厌;
悦纳自我,自强不息;
童稚之心与长者风范;
平和之心与坚韧精神;
坦诚开敞,善于交往。
这段话,在教我们如何当一个好教师的同时,也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者
海纳百川,才有了大海的浩瀚无边,有效教师,就应该是一个不断进取的学者,向书本学习,向优秀者学习,甚至向我们的学生学习
抽点时间,读读书,是一种幸福,是一种乐趣,更是一种享受,或走在哲理的小径上,或踏上经典名著之旅,或走进文字隽永的名家散文……读书,是每一次积累的感动,读书,是每一回润物细无声的洗礼,最是书香能致远。
黄永玉教授在《凭自己的高兴读书》一文中有这样几句颇耐人寻味的话:
“一位长者曾对我说过的话,几十年后依然记忆犹新。
这位长者告诫我说:
‘一定要读书,不读书而观察生活等于零,因为你没有文化,没有消化生活的胃。
’”
“三人行,必有我师焉!
”许多名师的成长之路证明了这一点,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体。
新形势下,教师间的合作交流是非常重要的,就像在我们的“快乐老家”,每位老师开敞胸襟,乐于沟通,资源共享,工作能达到事半功倍的效果。
教师的成长离不开身边长者的悉心指点和着力培养,离不开同事之间,上下级之间坦诚相对,相到沟通,相互扶持。
所以我们要以平和的心态,踏踏实实地做人和工作,才有真真实实的收获。
查有梁先生对教育教研总结了这样一段妙语:
“学然后知不足,教然后知不足,教然后知困,研然后知美。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也;
知美,然后能自创也。
”我们要做一个与时俱进的教者,学习、学习,再学习,引千道清泉,集百家之长,提升自己,充实自己,因为机会永远是给有准备的人的。
二、做一个有思想的教者
“经验+反思=成长”是学者波斯纳提出的一个教师成长公式,叶澜说:
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个老师写三年教学反思就可能成为名师。
”是的,一名有效教师,扎实苦干的精神和态度是基础,而学会不断地自我反思则是必由之路。
教师不只是一个“课程”的旁观者、执行者、行动者,教师本人必须是课程的参与者、开发者、研究者。
“人只有在创造和奋斗中生活才算活得潇洒;
度过有意义,有贡献的人生,算有了人生真正的自由。
”著名特级教师张化万是这样说的,也是这样做的。
他以坚忍不拔的毅力在小学语文教学的田地上耕耘了36个春秋。
仔细翻阅这厚实的人生,就会发现一个耕耘者一滴滴辛劳的汗水和一串串递补的脚印。
我们的大多数教师成不了大家,成不了像张万化这样的大师,但我想,我们勤勤恳恳地工作,扎扎实实地学习。
我们的教育教学应有自己的想法,有自己的特色,有自己的风格,以自己的思想给学生或多或少的影响,那便是我们最大幸福了。
当然,老师更重要的是给学生人格的熏陶,用思想陶冶学子的心灵,“千学万学学说真话,千教万教教做真人。
”在我们这所有着百年文化底蕴的实小,在我们这所有着优良传统的实小,一代代的前辈为我们做出了榜样,一位位同行正在为我们做出典型。
庄子说:
“水之积也不厚,则其负大舟也无力;
风之积也不厚,则其负大翼也无力。
”作为教育沃土上的一名园丁,我们更要厚积“水”和“风”,做一名有思想的教者,以负教育教学的“大舟和大翼”。
三、做一个宽容的智者
在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏:
土地宽容了种子,才拥有了收获;
大海宽容了江沙,才拥有了浩瀚;
天空宽容了云霞,才拥有了神采;
人生宽容了遗憾,才拥用了未来。
承认学生间的差异,承认学生的未完成状态。
宽容地对待自己的学生,你会得到退一步海阔天空的喜悦,宽容地对待人生,你会活得更加快乐、豁达。
正如魏书生说的:
“埋怨环境不好,是我们不好,埋怨别人太狭隘,是我们自己不豁达,埋怨学生不好教,是我们方法太少。
”如果能用宽容的心对待一切,那么,你就是生活的智者。
“宠辱不惊,看庭前花开花落;
去留无意,望天上云卷云舒!
”
李镇西老师在《做最好的老师》一书的序言中写了这样一首诗——
你也许不是最聪明,但你可以最勤奋;
你也许不会最富有,但你可以最充实;
你也许不会最顺利,但你可以最乐观……
因此,
你若是工人,就要当技术最出色的工人;
你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;
你若是医生,就要当医术最高的医生;
你若是教师,就要当最负责任的教师。
老师们,让我们从阅读开始,做有效教师!
从行动开始,做学者、教者、智者,做最负责任的老师!
近日,读了中小学教师校本研修教材《有效教师》一书,真的让我从中领会了许多知识,获得了许多感悟。
《有效教师》这本书关注的是学校教师的素质和能力,注重过程,书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光芒。
学习之后,受益匪浅,我决心沿着名师走过的足迹,寻找自己前进的方向,获取自己进取的途径与经验。
在这本书中对我感触最深的还是怎样成为一名有效的教师。
有效教师,首先要有良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的教育教学能力。
据我了解,人们评价教师首先是看他人品怎么样,然后才看他课堂上的表现,这就是要求教师成为道德上的楷模。
为什么呢?
因为人们希望教师时时处处是学生的榜样。
其次能力强往往也成为衡量好老师的标准,以往这样的标准对于大多数教师来说,是可望不可即的,学校不是光靠几个道德模范教师,而是靠更多的教师提高服务质量、教学质量。
而有效教师呢,“他的个人品性方面是不会有什么问题的,虽然可能他并不带病工作或无私奉献;
一个有效教师一定是有能力的,虽然可能他也不是什么一流人才。
”这样的理论,让有效教师首先成为了人,一个与学生平等对话的人,一个可以拥有正常生活的现代人。
他在努力做人、努力工作的同时,也可以享受天伦之乐,可以享受丰富多彩的现代生活,做一个完完整整的人,一个快乐时尚的人。
作为一名普通教师,读到这里,霎时觉得心里轻松多了,原来,只要努力,我也可以成为好老师的。
有效教师,其次要对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力,成为研究者。
一千个读者就有一千个哈姆雷特,作为优秀的教师就要深入地研究教材,探索最能适合自身教学及学生学习的方式、方法。
也许这样的教与学才是最有效的,也是最实用的。
好的教师总是思考他们的所作所为,作一个反思的实践者,具备反思自己实践、自己质疑的能力。
有效教师,还要善于和学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系,做个成功的教育合作者,要有博大而炽热的爱。
名言说:
“热爱是最好的老师。
”是的,对于教师来说,爱是不可须臾或缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给它所热爱的事业和学生。
名师魏书生,李吉林都向教育、向学生献上了最宝贵,最有价值的爱。
这也是他们实现人生价值,人生追求的原动力。
我也要像他们一样,把我全部的爱与热情献给我的学生,我所从事的教育教学工作。
有效教师还要是一个乐学善学的智者。
现代社会是需要终身学习的社会。
教师更是需要不断学习的职业。
陶行知先生说过:
“教师必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
”读了这本书之后,我深深地感受到了作为一名教师必须成为学生的源头活水,必须通过不断的学习,向书本、向实践、向各种信息渠道学,引千道清泉、聚万座富矿、集百家之长,丰富自己,充实自己,才能用自己渊博的学识激发学生的求知欲,发展学生的兴趣。
成为学生的“活字典”和“百科书库”将是我今后努力的方向。
有效的教师必须具有可信任感。
在学生看来,有效的教师是值得依赖。
教师的可信与否决定于学生。
教师的知识、经验、教育水平或地位,所有这些都可能保证教师具有可信性,事实上,只有学生认为你可信,你才可信。
怎样才能建立可信任感呢?
以下三个因素不能不引起所有教师的重视:
你的学历证明,你传递给学生的信息,你的行为。
你的学历证明影响到年轻学生对你的印象,一般说来,学生都崇拜高学历的教师,他们往往认为学历和能力成正比,如果再有比较丰富的教学经验作后盾,并让学生意识到你的学历证明才会有用;
你传递给学生的信息、内容同样会影响你的可信度。
当你能够向学生证明你所讲的与他们的兴趣和需求相关,他们就认为你是可依赖的。
不过,更重要的是你的行为当你开诚布公、诚实、公正地对待学生,公开征求并接受学生的评价或批评,描述你的期望和所学的内容关联,表示对学生成功感兴趣或关心,你就会得到信任。
正像大家所说的,可信任感必须要挣得。
有效的教师还要鼓励与支持学生,使学生有归属感,满足他们渴望得到喜爱、成功的需要。
那些鼓励学生的教师是真正尊重和相信学生能力的人。
他们帮助学生获得认同感,承认学生的努力和潜力,而不仅仅是纠正答案。
因此,鼓励与其他品质如热心、热情、期望成功是相联的。
通过鼓励和支持,你可以帮助学生达到所期望的成功,即使在这个过程中会遇到一些困难。
当学生不情愿或遇到困难时,鼓励尤为重要。
鼓励可以激励学生去做并不情愿开始的工作,或当他们遭到挫折时,可以激励他们继续工作。
有效的教师在积极激励的同时,还要建立和维持专业品行。
他们要有条理、以任务为中心,当需要帮助学生时,还要灵活,有智力能力。
他们不仅要知晓所教课程的知识,还要懂得教育学。
最后让我们永远拥有一颗平和之心,在这平凡的岗位上,用别人无法具有的坚韧精神开拓这片美好的沃土。
教师所从事的事业真的是好琐碎,好平凡的事,然而这种琐碎之中却极富创造性。
所谓水滴石穿,那不是一朝一夕就能看到成就的。
要想做一名合格的有效教师我们要有平和、宁静的柔韧,同时也要有坚实和勇气,才能咬定青山不放松;
才能在教育教学这条康庄大道上走得远攀得高;
才能面对现实,面对这三尺净土之外的天空心平气和,踏踏实实的做人和工作,不以物喜,不以己悲,既不好高骛远,也不妄自菲薄;
用良好的心态,幽雅的谈吐,渊博的学识来教诲我们所热爱的孩子们;
做一泉源头活水,永远孜孜不倦,诲人不怠,用心来关爱我们的孩子,用心来成就这平凡却伟
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