幼儿园中班科学教案航天科学家有功劳四篇Word下载.docx
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活动过程:
一、导入(价值分析:
了解酒泉是一个航天城,为我国了不起的航天科学家而骄傲。
)
1.出示地图:
你能从地图上找出我国甘肃酒泉这个地方吗?
引导幼儿从地图上找出我国的甘肃的酒泉。
2.你知道这是个什么地方吗?
小结:
那是一片无人居住的戈壁,在那里建起了我们中国的航天城,许多科学家日日夜夜在那里实验,建造中国自己的火箭和飞船。
二、发射火箭(价值分析:
观察我国的飞船和火箭的特征:
知道神州号飞船已经建造了好几艘。
1.宇航员费俊龙、聂海胜从神州六号出来的电视专集。
2.观察神州六号飞船的外形特征。
3.观察神州系列飞船的外形特征。
4.讨论:
火箭、飞船有什么不同?
各有什么作用?
飞船下面捆绑在一起的大推力的运载火箭,火箭什么印着鲜艳的五星红旗和中国航天四个大字。
5.模拟火箭发射。
三、延伸活动(价值分析:
为我国了不起的航天科学家骄傲。
如果你是航天科学家,你想设计一架怎样的飞船?
1、了解水上各种各样的船,知道船是水上行驶的交通工具。
2、对船在水上行驶感兴趣,能想办法使纸船在水面上行驶。
教学挂图《船儿水上行》、幼儿自折牛皮纸纸船、装满水的脸盆、磁铁、橡皮筋、肥皂片等辅助材料。
1、回忆观船情景:
——“上次我们到边(或河边)看到了什么?
它们是什么样的?
”
2、看图交流认识:
出示教学挂图:
——“图片上有什么?
它们是些什么船?
“船是靠什么向前行驶的?
“这些船都是做什么用的?
“你还乘过什么船?
乘船的感觉是怎样的?
喜欢这些船吗?
为什么?
幼儿可就以上问题讨论后作相应的回答。
3、纸船水上行实验:
出示幼儿自制的纸船:
——“小朋友做了许多纸船,这些船也能在水上行驶吗?
“你有什么方法让它们行驶呢?
幼儿做纸船水上行驶实验。
幼儿交流并演示操作方法和实验结果。
教师在水槽演示“肥皂动力船”实验:
在纸船的船尾剪一豁口,将肥皂片夹在豁口中,肥皂可减弱船后的张力,船会被推向前行。
幼儿尝试用更多的方法让纸船在水上行驶。
【设计理念】
我们生存的地球是一个大水球,但这些水中,淡水只占一小点儿,地球上缺水的人越来越多。
我们×
×
市座落在长边,水资源丰富,孩子们从小就没有经历过缺水的困难,所以,虽然从小就教育他们节约用水,但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头;
在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……,“节约用水”似乎只停留在他们的嘴巴上。
不了解水的珍贵,就不能真正做到“节约用水”。
但是对于孩子来说,空洞说教丝毫无用。
那么,如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?
没有水,人们是怎样生活的?
被污染的河流又是怎样的?
于是,我在互联网上下载了大量的图片,通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面,从而到达一种内心的震撼:
水是多么珍贵,只有每一个人都爱惜水、节约用水,生活中的水资源才不会越来越少。
【活动方法】
观察法、对比法、讨论法、分析法
【活动重点】了解水的广泛用途,体会它的珍贵。
【活动难点】知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识。
【活动目标】
一、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。
二、了解水的广泛用途,体会它的珍贵。
【活动准备】
一、知识经验准备:
1、带领幼儿参观过自来水厂,知道自来水是从、河、湖中来
2、知道海水和被污染过的水是不能喝的
二、实物准备:
1、制作PowerPoint课件
2、方形、圆形的纸、记号笔
【活动过程】
一、了解水的作用
1、(出示一透明杯清水)教师:
小朋友们看看,老师的杯子里装了什么?
(水)
教师:
水有什么用呢?
2、幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示投影。
3、教师带领幼儿小结:
水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人们的生活离不开水,动物、植物、整个自然界都离不开水。
二、了解水的珍贵
1、教师(以神秘的口吻):
我要告诉你们一个大秘密,我们的地球是个大水球,地球上有许多许多的水。
这个就代表我们地球上的水。
(出示“水的分布”投影)
教师(指着投影上的深蓝色的水说:
“这是海水,海水我们很难利用。
(这里的“水的分布图”可以让幼儿的圆形介绍这些水中,有许许多多直观感受到淡水的稀少)。
2、教师(指着投影上星星点点的浅蓝色):
这些一点一点的是淡水。
淡水和海水比起来怎么样?
(非常少)
这非常少的淡水中,怎么有一些是黑颜色的呢?
3、播放投影“被污染的水”
刚才我们看见的水是什么样的?
——(脏的、黑乎乎的)
(这时出示水污染的图片,可以让幼干干净净的。
现在,我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏)
对,这样的水都是被污染的水,被污染的水能喝吗?
(不能)
对,被污染的水还需要我们治理它,让它变干净起来。
4、播放投影(干涸的河床)
这是什么地方?
(没有水的河)
(这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样,从而体会到水的珍贵)教师:
这个地方原来都是有水的,是由于许多原因它不再有水了。
5、教师总结:
我们地球上的水虽然很多,但是淡水却非常少,而且这非常少的淡水中有一些正在消失,还有一些正在遭受着污染,我们可以利用的淡水资源越来越少。
三、了解节约用水的方法
1、教师:
老师这儿有几张图,小朋友们看一看,他们正在干什么,谁做得对?
谁做得不对?
2、幼儿讨论:
用白花花的自来水的哪些做法是对的,哪些是不对的。
(这里图片的出示可以帮助幼儿了解到什么做法是对的;
什么做法是不对的,如洗车浪费水是不对的;
洗手后关紧水龙头是对的;
开很大的水洗手太浪费,也是不对的;
用妈妈洗衣服的水拖地是对的;
洗澡擦肥皂的时候还开着水,是不对的。
从而增强他们节约用水的意识)
3、教师:
还有没有其他节约用水的方法呢?
我们一起来想一想吧。
4、幼儿回答
5、教师带领幼儿总结:
洗手时,水龙头开小一点;
用淘米水浇花:
用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水,节约用水,我们地球上的水资源才不会越来越少。
四、幼儿绘制节水标志,进一步激发幼儿节约用水的意识。
现在让我们自己来动手画一画节水标志,想一想,怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢?
2、幼儿绘制节水标志,教师巡回指导
3、活动:
比一比
比一比,谁的节水标志画得最清楚
4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。
【拓展活动】
开展“我是节水小卫士”活动,鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法。
活动目的:
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
场地布置(花仙子的花园)
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动流程:
观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发
一、观察环境,感知花的美
1、带入场地:
今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2、观察环境:
你们觉得花仙子的花园怎么样?
为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1、出示花的礼物:
花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2、幼儿观察、品尝花的礼物
(1)、提问:
你们认识这些礼物吗?
它是怎么用的?
(2)、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问:
这是什么?
可以用来做什么?
4、小结花的用途
提问:
花还可以做什么?
(1)、做药
(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的装饰品。
(5)、清香空气(6)、可以美容……
三、创造花的艺术品
1、观察花仙子的花朵头箍:
花仙子的礼物你喜欢吗?
我也用送点礼物给花仙子。
我的头箍是用什么做的?
2、提出创造的要求:
你想不想用花做礼物送给别人?
后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。
等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3、幼儿绘画:
花的礼物
4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?
我们应该怎样对待花?
(环保教育)
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