三年级英语下册全册导学案一冀教版Word文件下载.docx
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录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星。
四、学具:
学生用小卡片。
五、教学过程:
、
(1)Greeting:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday?
(2)师生同唱“ILoveYou”,(可以边做动作边唱)2、引入课题:
用张贴画出示本课主题图,引导学生:
Whoarethey?
学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,fa).Whatadoing?
学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:
Lesson1)、利用卡片出示桌子,放录音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
、Game:
(1)Quicklyanswer.(快速抢答)
(2)Guessingwords.(猜单词)、Pragroups(小组之内组长组织练习上面游戏)。
、Demonstrate:
(Introduce:
want)
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?
Iwantabook,saytoglass!
:
Iwantabook.(Learntosay:
want)、(板书Iwantto…)Useademonstrawphrases。
I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eaI’Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:
hungryand)、Drill:
练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。
(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto…:
EaT:
(举着有饮料的卡片)I’Iwantto…:
D、引导学生:
Look!
There’saboyandagirl.Listen,whataaying?
听一听他们在说些什么?
播放录音,看图学习句子。
(配合手偶同时使用)
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
六、板书
LI’mHungry!
hungry→ea→dabld
Lesson2Meat、AndF一、教学目标:
知识目标:
1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。
通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;
能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生。
本课的八个单词和句子。
录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小星和实物。
(2)师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”,(可以跟录音边做动作边唱)
(3)复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词。
2、引入课题:
用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:
学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?
引出Danny的话:
Thisfoodisgood!
说明good是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物,我们就说Goodfood!
或者Thisisgoodfood!
引出本课要学的有关饮食的内容。
Lesson2Meat、AndFish)、用课件出示meat,放音。
依次学习、fish。
(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准。
、播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读。
(2)Guessingwords.(猜单词)、Pragroup(小组之内组长组织练习上面游戏)。
eleven和twelve.课件出示十一个苹果,当学生数到ten的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习(twelv、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。
播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字。
、Drill:
让全班学生跟老师一起数到11,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelv、fourteen、教师举着1到15不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止。
表现好的小组奖励小笑脸。
、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。
六、板书
Lesson2Meat、AndFat、chicken、leven、twelve、、fourteen、LWouldyoulup?
1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、2.能理解并能口头运用句子
Wouldyoul…?
Yes,please./No,tha能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
三、教具、学具:
computers,radures,cards
四、教学过程:
Warm-up/Rev
(1)Let’schant.OK?
Tablefood,tablefood,
I’mhungry.IwanttoeaTablefood,tablefood,
I’IwanttodTablefood,tablefood,
Let’seat.Let’sd
(2)Playagame:
RaceandWumbers()
(3)Makeadialogueusingdpictuave:
A:
I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?
B:
I’mhungIwanttoeat…2Presenta
(1)Says:
Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm…good!
Doyouwanttoeat.OK?
Let’seat.Let’slea
(2)Showures:
noodle,dumplings,souLadafteryouseveral(3)Ask:
What’syourfavoud,noodles,dumplings,sou?
(4)Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareriguu.OK?
(5)Pdialoguebyusingcomputerandsay:
TodaLiMing’shouupper.Whatdat?
Let’slook.Thenlactitou(6)Says:
Doyouwanttobeahost?
Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Pdialogueofnumber2.Explain“”.ThenludentssayaauPra
(1)Pradialogu:
Wouldyoul…?
Yes,please./No,thaA:
Areyouhungrynow?
N
(2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwbestgust.GivlowA
(1)Tohaveaninterviewwamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.
(2)Drawandwritedowdyoul五、板书LWouldyoulup?
Noodles
dumplings
Wouldyoul{soup?
Yes,please./No,thaRLesson4:
VegetablesandFruit
vegetablesfrugavening
Doyoulike_____?
Ilike______.Idon’tlike_____.
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
培养学生健康饮食,不偏食的习惯。
二、教学重难点:
学会使用句子:
Ilike/don’tlike______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具:
蔬菜水果粘贴画,哭脸和笑脸卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。
I:
GreetingandRevision:
Greeting
2.Sing“thefruitsong”
PlaytheaudiotaggtogetheraudwuAskstuddudpictuaxercise“Wouldyoulike_______?
Yes,please!
/No,thanks!
”aauldgiveanexamplII:
Newclass
PartI:
DoYouLikeTT:
Ture.Thisis_____.(Puure)Ilike_____.(Showthehappyfacetoexplain“like”.)wouldyoulike______?
S:
Yes,please./No,thaT:
Ilike______.(Showhappyface)Doyoulike______?
Yes/No
Idon’tlike______.(Showthesadface)Doyoulike_____?
Yes/No
2.Askstudxerc
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