青海省九年级上学期期末复习检测语文试题C卷.docx
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青海省九年级上学期期末复习检测语文试题C卷
青海省2020年九年级上学期期末复习检测语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、现代文阅读
阅读《以“拙诚”赢“百巧”》一文,回答下列小题。
以“拙诚”赢“百巧”
郝启荣
①“宁为世人笑其拙,勿为君子病其巧。
”现实生活中,一个质朴拙诚的人,因待人接物老实可靠,往往容易获取信任;经常自作聪明的人,机关算尽、处处讨巧,却令人感觉圆俗奸滑,不能不防。
②为人,贵在朴讷诚笃。
《韩非子》记载,魏文侯与守山的人约定了打猎时间,临出发前刮起大风,遭随从劝阻。
文侯说:
“不可。
以疾风之故而失信,吾不为也。
”于是他亲自驾车前去,告知守山之人作罢。
守诚,是做人之根本,做事的前提。
翻阅史书,晏子为何能被齐景公委以重任?
周勃何以被汉高祖托付大事?
一个“诚”字,正是其中的关键因素。
对个人来说,诚信重千钧,因拙诚赢得的公信力与感召力,不仅能感染人、打动人,更是一笔宝贵的人生财富。
③与拙诚对应的是“百巧”。
这种行为,看似精明、实则愚笨,时常聪明反被聪明误。
三国时,李康在《运命论》中专为巧伪的滑头画过群像:
“俯仰尊贵之颜,逶迤势利之间;意无是非,赞之如流;言无可否,应之如响。
”投机取巧之人,多善于利用花言巧语来苦心钻营,处心积虑谋求私利。
《郁离子》记载,越国商人虞孚在吴国卖漆,本来可以稳获厚利,但他偷偷掺假导致漆料变质,结果弄巧成拙、信誉扫地,最终沦为乞丐。
可见,“取巧”实则“巧取”,尽管占了一时的便宜,但失去的却是众人的信任。
④现实中,坚守拙诚,殊为不易。
在我们身边,有些人虽然在道理上很清楚,但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑。
有的当“两面人”,把忠诚喊得山响,表态时信誓旦旦,暗地里却腐化堕落,直至身陷囹圄;有的在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违,热衷于做表面文章、搞政绩工程、玩数字游戏……“兵法”太多、“机谋”太深、过度“包装”,其本质上是诚信不足,缺乏实干与担当精神。
其结果,也只能是自欺欺人、适得其反。
⑤没有诚信,人生的高楼便会地基不稳,事业的巅峰也只能昙花一现。
做人如此,为官从政更是如此。
讲诚信,向来是共产党人的优良作风。
刘少奇在《论共产党员的修养》中说:
“我们无产阶级革命家忠诚纯洁,不能欺骗自己,不能欺骗人民,也不能欺骗古人。
这是我们共产党员的一大特点,也是一大优点。
”杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言,退休第三天就走进大山,绿了荒岭,也造就了一片精神绿洲;黄大发动员村民修渠,“修不通,我拿命来换”,绝壁中凿通一道“天渠”。
大道至简,与其热衷搞花活、玩心计,不如静心干事,以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲克服困难、创造奇迹。
⑥周恩来同志说过,世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
自觉做老实人而不是“老练人”,讲求一就是一、二就是二,一个人才能把做事的原则内化为做人的准则,成就真正的自己。
(节选自《人民日报》,2018年1月12日,原文有删改)
1.下列对本文中心论点的概括,最准确的一项是()
A.做人要质朴拙诚
B.自作聪明的人,令人感觉圆俗奸滑,不能不防
C.投机取巧之人,处心积虑谋求私利
D.一个人要学会成就真正的自己
2.下列对第②③自然段所用论证方法的判断,准确的一项是()
A.举例论证 比喻论证
B.举例论证 对比论证
C.比喻论证 对比论证
D.类比论证 比喻论证
3.下列对选文的理解分析,不正确的一项是()
A.文章以“宁为世人笑其拙,勿为君子病其巧”开篇,主要是引出议题“拙诚”;拙本意就是“笨”的意思,在这里是“贬词褒用”。
B.第⑥自然段用周恩来同志说过的话总结全文,强调要做老实人。
这样使论证严密,更有说服力。
C.从论证内容和结构看,文章可以分为前后联系的三个部分:
第①自然段为第一部分,第②③④⑤自然段为第二部分,第⑥自然段为第三部分。
D.本文善于运用事例来说话,第②③自然段与第④⑤自然段是按照从主到次的顺序来论证中心论点的。
(甲文)
______________
老师,请放开你
春天一样温暖的手
让我独个儿在坎坷的路上
磕磕碰碰向前走
别担心我会跌跤
即使摔破细嫩的皮肉
我也不会拉着你的衣角哭泣
在阳光或风雨里浑身发抖
老师,亲爱的老师
请松开你慈爱的手
让我踩着坚实的土地
与一切困难一切胜利交朋友
(乙文)谢谢你,盛装莅临我的成长
①小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多,习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生,他实行军事化管理。
课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站立着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生,他力推淑女教育。
说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背,站不能含胸低头;课外少看电视多读书,每天练习毛笔字……
④乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?
一学期过去,没几个能真正坚持下来的。
做得最好的,是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择,又钦羡她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩,却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后,在家乡的街头,她穿一袭蓝底白花的连衣裙,绾着低低的发髻,静静地站在那里。
嘈杂如水,流到她身边,却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼,她轻轻地点头,微笑致意,温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来,她被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养,现在叫气质。
⑦初一时的语文老师,是个有着慢条斯理智慧的老头儿,他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。
检讨的内容直接照搬作文要求:
文笔要好,感情要真,题材不限,风格却要自成一家,字数不能少于800字。
最可怕的是,要一式54份——班上共54个人,人手一份。
字迹要沿用书法课上的工整与气势。
⑧有一回上课,他迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋的叫喊声,大家一起喊:
54,54,54!
他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮没掉每个人。
⑨从此,他再也没有让我们写过检讨,却要求大家记日记。
算算,一天不过就一篇,我们胜者为王,居高临下地同意了。
⑩毕业后去看望他,说起这段往事,他笑:
小小少年是一块块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假,练笔练字才是真。
然后他转过头,对我说:
“你的字,有蝇头小楷的功底;你的日记,也最好看。
”
⑪原来,我们最终学会的,是不要错过自己。
(12)高二时的语文老师,是个忧郁的诗人。
他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正面还要多。
有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集。
讲台上的他,眼神干净明亮,有一种未经世事的洁白,像正在做梦的少年。
他一字字念,一句句写,一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
讲到动情处,他会停
下来,一言不发地看向窗外,眼神比远方还远。
(13)课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来。
那是我第一次感受到了诗歌的美,它干净清洁,美好亲切,散发着梦想的味道。
最难得的是,它离我这样近,一声轻唤便足以叫醒我,而不只是远远地隔空感动我。
(14)后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂,愿意写下去并能很好地写出来,对自己而言已经足够。
(15)原来,梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
(16)德国哲学家雅斯贝尔斯说过:
教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
谢谢你,盛装莅临我的成长……
4.根据你对甲文的理解,为该诗选择一个合适的标题,并说说理由。
A.心声
B.请求
C.放手
5.乙文叙写了三位老师不同特点和对“我”的影响,根据文章内容,完成下表。
人物
特点
对“我”的影响
小学时班主任
不怒自威的军人
(1)____________________
初一时语文老师
(2)__________
让我们学会不要错过自己
高二时语文老师
忧郁的诗人
(3)_____________________
6.乙文第⑤段描绘老师女儿,并没有写老师,有人说多余了,应该删掉,你认为要不要删掉?
为什么?
__________________________________________________________________________________________
7.结合课文内容,谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。
_______________________________________________________________________________________
8.结合语境,品读下列语句,回答括号中的问题。
⑴他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮没掉每个人。
(自选角度,品析此句的表达效果)
_________________________________________________________________________________
(2)他一字字念,一句句写,一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
(品味加点词的表达效果)
_________________________________________________________________________
9.其实,初中三年,我们在语文书中读过不少老师形象,打开记忆,写出其中一篇的作品、作家和老师。
作品:
《________________________》 作家:
__________ 老师:
________________________
10.“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”
请结合甲、乙两文内容,谈谈自己的看法。
_________
阅读下面材料,完成小题。
【材料一】硝烟弥漫、誓报dié起的日子已经离我们久远;历史恩怨,国危的呼号也融进了历史。
但是,国旗,这新中国的象征;国歌,这一中国人心中最激越的旋律,穿越时空,延续着我们中华民族的伟大传统,凝聚着新中国的豪情壮志,昭日月,耀千秋。
让我们尊重国旗和国歌,不忘初心,锲而不舍,顽强拼搏,真正把爱国之志变成报国之行。
【材料二】“我告诉你,你不必着急。
咱们给它个得乐且乐。
你呢,成年际拉车出臭汗,也该漂漂亮亮的玩几天;我呢,当了这么些年老姑娘,也该痛快几天。
等到快把钱花完,咱们还是求老头子去。
我呢,那天要是不跟他闹翻了,决走不出来。
现在我气都消了,爸爸到底是爸爸。
他呢,只有我这么个女儿,你又是他喜爱的人,咱们服个软,给他陪个‘不是’,大概也没有过不去的事。
这多么现成!
他有钱,咱们正当正派的承受过来,一点没有不合理的地方;强似你去给人家当牲口!
过两天,你就先去一趟;他也许不见你。
一次不见,再去第二次;面子都给他,他也就不能不回心转意了。
然后我再去,好歹的给他几句好听的,说不定咱们就能都搬回去。
咱们一搬回去,管保挺起胸脯,谁也不敢斜眼看咱们。
”
(《骆驼祥子》)
11.根据拼音写出汉字,并给加点字注音。
警报dié起
锲而不舍
12.下面选项正确的一项是()
A.材料一中加点词“但是”是连词,表示转折关系;“不”是介词,表示否定。
B.材料一中划横线的句子运用了排比的修辞手法。
C.材料二中“爸爸到底是爸爸。
”这句话用了直接抒情的方式。
D.材料一中“不忘初心”是指“尊重国旗和国歌”。
13.材料二中的“我”指谁?
请你根据材料和原著,简要说说她此时的想法是什么,她的想法后来实现
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