我们的城市大班教案Word文件下载.docx
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3、出示操作卡,请幼儿看一看这张画的画面上有些什么东西,看起来的感觉怎么样,和我们看到的城市有些什么不一样?
(楼房太少了)那么我们应该怎么做呢?
4、请幼儿在操作卡上添画,可以画自己见过的,没见过的,或者是自己想象中的楼房都可以,但是要求要画面安排合理。
比如有的楼房被前面的房子遮住了,有的旁边有绿化带……
5、评价作业。
我们的城市大班教案2
一、主题背景分析:
大班幼儿对周围世界充满着好奇,不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作,还会想出种种问题,表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。
他们常常会好奇地问:
“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗?
”“汽车为什么不能像地铁那样开得快?
”等等。
随着科学技术的高速发展,人类生活水平的不断提高,幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具,对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。
在动手尝试操作的同时,让幼儿了解它们的演变史,激发幼儿发明创造的愿望。
对于幼儿来说,家乡是他们熟悉的,但同时也是陌生的,为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系,满足幼儿对自己家乡的了解需求,设计了本主题的某些活动,旨在通过活动,让幼儿能关心周围环境和事物的变化,感受城市的变化,对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象,喜欢自己居住小区,激发幼儿热爱家乡的情感。
二、主题实施时间:
20xx.11、12——20xx.12.7
三、内容与要求:
◆老房子新建筑
1、有兴趣的观察周围不同的建筑,了解它们的特征
2、体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽
◆逛街
1、参观各种商店和服务设施,了解人们如何进行交往
2、体会商店和服务设施给我们的生活带来方便,尝试用各种方式表达和表现
◆路边新事
1、有了解自己身边各种新事物的兴趣,乐于主动收集新的信息
2、关心周围生活的变化,为越过越美好的生活而感到高兴
◆畅通的道路
1、关心城市交通道路的变化,体会畅通的路给人们带来的方便
2、了解各种不同的交通信号和它们的作用,懂得遵守交通规则。
四、主题环境创设:
墙面环境:
教师将各种交通标志分类剪贴在墙面环境中,便于幼儿观察和认识
美术区互动墙:
《我家门前一条路》
幼儿将学校周围的医院、小区等以绘画的形式剪贴下来后呈现在墙面中
美术互动墙:
幼儿将自己设计的房屋建筑、邮票以绘画的形式呈现在墙面中,教师将上海著名景点图片打印后和孩子们的作品融合在一起,组建成一幅美丽的城市画面
纸艺活动照片:
卷纸:
可爱的房子
编纸:
高楼大厦
剪纸:
大轮船
五、家园共育:
1、和孩子一起逛逛上海著名景点和各条马路。
2、引导幼儿观察马路上的各种新设施,以及各种交通工具。
3、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片。
4、带领幼儿参观超市、百货商店等,帮助幼儿了解货物的摆放及购买方式的不同。
5、带孩子外出观察各类建筑,桥梁。
6、收集各类汽车及有关的交通标志。
7、引导幼儿观察各种造型的建筑物,如高层、多层建筑以及老房子,并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。
六、实施方案:
活动一:
计算:
练习单双数、相邻数
活动目标:
通过游戏活动帮助幼儿复习单双数、相邻数;
培养思维的敏捷性。
“1—10”的数卡若干,儿歌
儿歌:
一二三四五六七我的朋友在哪里?
在这里在这里,我的朋友在这里。
(一)接龙:
每个幼儿分别带上数字胸卡,围成圆圈,拍手唱游戏歌。
第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿(一个找单数,一个找双数)在圆圈里面一边唱一边拍手,第二乐句由这两名幼儿分别邀请一名同伴接在自己后面唱(单数的找单数朋友,双数的找双数朋友,如7可以找54可以找8)游戏反复进行,队伍越结越长,排成长龙。
(二)扮花叶:
每个幼儿分别戴上数字胸卡,围成圆圈拍手。
第一乐句由老师任选两名带数字胸卡的幼儿(如2
47)一边唱一边拍手第二乐句由戴某数相邻数胸卡的两名边唱边拍手跑跳上前。
两位“相邻数”的幼儿再轮流念儿歌,“小的树”先说“大的数”后说,如“44我来了我是3我是5”说对后三个幼儿模拟双叶托花状“定格”:
某数扮花,相邻数扮叶子。
游戏重复进行。
活动二
美术:
美丽的小区
内容与要求:
1、把已经学过的高楼、草地、健身区组合成一幅画面,复习直线和曲线。
2、懂得小区是我家,小区干净靠大家的道理,学清洁、讲文明的小居民。
范例一副;
幼儿蜡笔、记号笔、白纸人手一份
一、出示范例,请幼儿观察后提问:
1、画面上有什么?
你喜欢这个小区吗?
为什么?
2、老师小结:
画面上有:
高楼、健身区(幼儿在草地上拍球、跳绳)
二、幼儿作画
老师提要求:
1、画面内容虽多,但是想好后下笔合理布局。
2、学会把老师教过的内容组合成恰当的画面。
(重点:
直线、曲线的复习)
幼儿作画
老师巡回指导,提醒幼儿学会想好内容后再下笔,而且房子、健身区、草地布局合理,松紧有致。
我们的城市大班教案3
1、有兴趣地观察周围不同的建筑,了解它们的特征。
2、体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽。
活动内容:
跳房子
活动背景:
随着大班幼儿的认知水平的不断发展,他们对周围的事物更加关注了,求异的意识也越来越强烈。
在主题活动“我们的城市”开展得初期,我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑,当孩子们看到州桥的法华塔,看到高阳商厦的高层建筑时,他们都会兴奋的说个没完,觉得这些建筑真有意思。
在散步后,我发现孩子们的观察是很仔细的,有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。
其他孩子看到了,他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来,班上刮起了画各种建筑的旋风。
我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。
就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑,让孩子们在区域中观察比较。
同时结合主题,我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”,孩子们十分地喜欢这个民间小游戏,但是在玩了几天后,孩子们觉得不满足了,他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的,问我有没有其他样子了。
我觉得,这是一个很好的契机,完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑,来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。
所以我预设了本次集体活动。
在设计活动中,根据“把握幼儿发展中的关键经验,关注幼儿的学习兴趣。
”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验,通过照片、图片等教学情景中的再现,可以使孩子们零散的经验得以整理、提升,也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。
在设计活动时,我还注意为幼儿创设适宜的操作环境,让幼儿在与材料环境的互动中,在与同伴的互动中,进行表达表现。
为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性,我预设了一个难点,让幼儿选用不同的材料来合作设计,我班孩子的合作基础主要是在绘画方面,对于多种材料的合作,经验不丰富,希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力,积累更多的合作经验。
为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐,就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品,并随意跳跳玩玩,满足孩子的好奇心。
1、在观察周围不同建筑的基础上,乐意与同伴合作设计各种不同的房子。
2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。
一、活动准备:
废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等
照片、各种建筑的图片等
二、活动过程:
1、回忆已有经验:
看看讲讲照片、图片上的建筑
回忆在平时看到过的各种建筑
说说自己喜爱的建筑
2、合作设计:
请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。
设计一幢什么样的房子?
选用哪种材料来操作?
幼儿操作
观察幼儿是如何分工合作的
在操作中是否遇到困难,是如何解决的
3、展示交流:
每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子,以及在设计中如何解决各种问题的。
请幼儿选择最喜欢那幢房子,然后玩玩“跳房子”的游戏。
活动反思:
这是来自于“老房子,新建筑”中的一个小站点,我觉得这个活动是有价值的。
在这个活动中,我注重了环境的创设和材料的提供,并给予了孩子们充足的想象空间和时间。
在活动中我鼓励孩子相互商量合作,选择各自的操作材料大胆创作。
在活动中,孩子们自主地找朋友,商量房子的样子,你一句我一语的,有的孩子还在小组里自己设想的理由,说服同伴,最后,达成了一致,有了共同的目标后,孩子们进行了分工,有的取材料,有的剪剪贴贴,有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着。
最后,孩子们的房子各有千秋,有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……,孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。
同时,通过利用家长资源,请他们和孩子收集不同造型的建筑,使得孩子们的视野开阔了,为孩子们在活动中的创作奠定了基础。
在今天的活动中,孩子的创造性思维,与同伴的合作能力等,都得到了提升,我也在与孩子的互动中,受到了很多的启发,真正的体现出了教学相长。
在今天的活动中,也让我更加地了解了每个孩子。
就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋,在活动中动手用笔来设计房子时,一出手就画的很小,结果被同伴都否定掉了;
而一直不怎么爱说话的渺渺,在和组员对选用材料的意见有分歧时,却十分的坚持自己的想法,最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”;
嘉嘉是能说会道,在商量时说的头头是道,但是在操作时却无从下手,最后就成了一个动口不动手的指挥者,其他主员帮她完成了设想。
……孩子们的种种表现,让我感到对他们的了解还不够深,在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导,是我要努力的方向。
还有在今天的活动中,我觉得太急了点,因为考虑到时间的关系,使得用纸板设计的那组小朋友,在我的催促下,最后部分草草结束,没能让他们一组的想法充分完成。
教研组评析:
这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点,老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整,使得活动的内容富有新意。
我们从预设活动的目标达成上来分析,这个活动预定的目标有两个,一是“在观察周围不同建筑的基础上,乐意
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