高中政治 第四课探究世界的本质教案 新人教版必修4Word文档下载推荐.docx
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2、锻炼学生理论联系实际的能力,培养学生正确认识世界的本质,并能够自觉地按照客观规律办事的能力
三、德育目标
1、从茫茫宇宙到人类社会,都是统一的物质世界的存在形态。
人类社会是自然界长期发展的产物,是物质世界自我运动的结果。
通过本课的学习,使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义的物质观,鲜明的反对上帝或神灵创世说。
2、通过学习运动和静止的辩证关系原理,使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时,还承认相对静止的重要作用,从而认识世界是可知的,在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心,反对离开相对静止谈论运动,避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误
教学重点难点:
1、世界的物质统一性证明(重点)
2、物质的运动是绝对的(重点)
3、马克思主义的物质观与自然科学的物质结构理论是什么关系?
(难点)
4、如何理解运动的绝对性和静止的相对性(难点)
5、辩证唯物主义在坚持运动绝对性的前提下又肯定相对静止的存在,具有哪些重要意义?
6、如何理解人类社会的物质性(难点)
教学课时安排:
2课时
【导入新课】
我们生活的世界丰富多彩,绚丽多姿。
苍茫大地,山清水秀,鸟飞鱼游,鸟语花香;
茫茫太空,繁星密布,天体无限,变幻无穷;
国际社会,风云迭起,竞争激烈,日新月异。
这些充分说明大千世界是物质的。
【讲授新课】
一、世界的物质性
【课堂探究】P29页
A哲学家所说的作为世界本原的“水”、“火”、“原子”等,同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系?
B在自然界中,既有姿态万千的山川湖海也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象,如磁场、超声波、紫外线等。
从哲学的角度看,这些事物有什么共性呢?
【探究提示】A这是古代朴素唯物主义的物质观。
其进步性在于坚持了唯物主义的根本方向。
但是它把万物归结为某种具体的物质形态,对世界的解释过于简单、肤浅、直观,缺乏科学根据。
B这种共同的属性就是辩证唯物主义所说的物质。
【图表】山川河流(地上物体)
日月星辰(宏观)自然现象
分、原、中子(微观)无限多样
磁、电、引力场
物质的人共同特性:
客观实在性
具体形态耙、拖拉机、电脑生产力
土地、产品社会现象
生产资料公有制纷繁复杂
平等、民主生产关系
按劳分配
物质的多样性物质的统一性
(纷繁复杂、千差万别)(都是物质现象)
【相关衔接】“物质”一词是由希腊文“母亲”演化而来的,其基本含义是“创造者”,它是天地宇宙的根本,是万事万物存在的依据。
笛卡儿说:
“地和天是由同一物质做成的,而且纵然有无数世界,它们也都是由这种物质构成的。
”
1、物质的定义—物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在
P29
唯物主义可知论唯一特性
【概念解释】为—被;
反映-认识;
客观实在—不以人的意志为转移,不管喜欢、承认与否都实实在在、真真实实存在;
不依赖于人的意识-意识以外的所有东西;
为人的意识所反映-能够被人的意识所认识、所感知;
物质的唯一特性是客观实在性;
注意区分物质和物质的具体形态;
无论是自然界,还是人类社会其本质上都是物质的。
2、自然界的物质性--自然界的一切事物都是统一的物质世界的组成部分
【课堂探究】P28
A天地万物是上帝创造的吗?
B联系你所知道的有关地球起源的知识,说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。
【探究提示】天地万物是本来就有的,不是上帝创造的。
无论从自然的规律来看,还是从自然的形成和发展来看,自然界都是客观物质世界。
宇宙间根本不存在什么上帝,也不存在上帝和诸神创造世界的活动。
A无机自然界是物质的
科学研究表明,组成天体的化学元素与地球上的化学元素基本相同,天与地是统一的物质世界,没有什么神秘的“天国”。
【举例】宏观世界-总星系、银河系、太阳系、地球、月球
【举例】月球(1970年美国登月之行)
【举例】影子和光是一种物质现象
影子和可见光及其所照射的客观物体是分不开的。
影子不过是可见光和客观物体相互作用而产生的一种物理现象。
当可见光照射地面时,如光线传播途中遇到不透明物体的遮挡,一部分光被吸收,其余被反射,地面上就会出现该物体的影子。
光作为一种粒子波,具有物质性,它不过是物质运动的一种特定形式而已。
各种物体在一定温度下都可以发光,在常温下放出的是不可见的红外光,如果温度很高就有可见光放射出来。
发光这种现象是起源于物质的电结构。
在高温下,物质中的带电粒子,特别是电子进行强烈的快速运动,产生快速变化的电场,如此继续下去,引起场以约30万公里/秒向空中扩散,这就是光。
【举例】微观世界-分子、原子、原子核、电子、质子、中子、夸克
B生命有机界是物质的
【举例】生命现象并不神秘,它只是物质世界发展到一定阶段的产物。
生命现象也是物质现象。
生命现象是一种物质过程。
生命区别于非生命的特征,从结构看,蛋白体是生命的物质基础;
从功能看,具有“不断自我更新”的能力。
如果蛋白体解体,那么生命就会因为失去了物质基础而不复存在。
这里的蛋白体,实际上是以蛋白质和核酸等生物大分子为主要组成部分的复杂体系。
在生物体内,核酸是遗传的物质基础,蛋白质具有代谢等功能,二者相互联系、相互制约,构成了生命运动。
【举例】人的产生:
由古猿进化而来。
【思想教育】当前我国一些落后地区,特别是落后的农村地区,对于生命现象不理解,神创造了生命这样的歪理邪说仍有很大市场,迷信思想仍然不同程度的存在,否定了生命的物质性。
因此,要大力宣传,让科学文明之花处处开放。
3、人类社会的物质性
【课堂探究】第30页
A人类社会的形成需要哪些物质条件?
B是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变?
【探究提示】A自然界的演化和发展,是人类社会产生的物质前提。
人类社会是物质世界自我运动的结果.是物质世界发展到一定阶段的必然产物。
B在人和人类社会的形成过程中,劳动起了关键的作用。
人类社会的物质性,可以从人类社会的产生、存在和发展三方面来理解。
(1)人类社会是物质世界长期发展的产物:
劳动创造了人和人类社会(从产生)
人属于动物的一个种群(灵长类),是万物之灵,由类人猿演化而来,人也是物质的。
【举例】达尔文的《物种起源》、英国赫胥黎:
牛津大学的论战中-一个人没有任何理由为他的祖先是一个无尾猿而感到羞愧。
劳动创造了人的生理结构,形成了手脚分工;
劳动使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识;
劳动使人结成了社会联系,形成了社会关系。
(2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系(从存在)
地理环境
人口因素
劳动者都是物质的
生产力劳动资料
生产方式劳动对象
生产关系:
经济关系
【结合图表讲解】
人类必须通过劳动才能得以生存和发展。
劳动是人类社会的专利品。
劳动是人和自然之间的物质变换和能量变换的过程。
这个过程中,要有自然条件(地理环境)、要有人来干活(人口)、要通过具体的社会形式(生产方式)
地理环境、人口因素和生产方式是构成社会物质生活条件的基本要素。
这三者都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
A地理环境——包括气候、森林、土壤、山河、矿藏及各种生物等,它们都是物质的。
【思想教育】承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
保护环境,功在当代,利在千秋;
合理开发和利用自然资源,走可持续发展道路,友善对待大自然。
【广告】保护耕地就是保护我们的生命线;
人类只有一个地球,请爱护我们的地球。
【举例】一外商投资考虑环境问题
【举例】荷兰曾以“围海造田”闻名于世。
经过800多年的努力,荷兰国土的1/5是造出来的。
荷兰人用珍贵的土地发展蔬菜、花卉种植业和畜牧业,从而成为世界主要农产品出口国之一。
如今,荷兰人因造地遭到了大自然的报复:
大面积的滩涂和沼泽被抽干水,形成了陆地,使该地区和附近地下水位明显下将。
部分河流入海口出现泥沙淤积现象。
在人造土地上过量施用化肥,污染了田野和含水层,许多植被锐减,有的已经绝种;
本来多雨的荷兰,却屡屡出现旱灾,饮用水源少到威胁。
为此,20世纪90年代初,荷兰政府通过“回归大自然计划”,要求把24万公顷良田毁掉,使之重新变成森林、沼泽和湖泊。
虽会使一部分农民的利益受损,但政府决心要为子孙后代负责,将计划坚决执行到底。
【举例】瑞典人的“自然”情结
在瑞典,森林是不可随意砍伐的。
在非森林砍伐区内,谁若无端剥损一块树皮、折断一根树枝、采摘一片树叶,都将被视为违法行为,而受到处罚。
瑞典人特别爱鸟。
每年春临大地,鸟儿产卵的季节,瑞典的大人、小孩便会自觉地不再进入森林,因为他们怕惊动了雌鸟,吓坏了雏鸟。
而每到冬季,大雪纷飞的时候,每家每户都会自觉地在自家门口的屋檐下、院墙上、树梢上挂上一只专门制作的精致的鸟食库,里面装满食物,让鸟儿们吃饱过冬。
每年仲夏之际,瑞典人便开始野游了。
人们三五成群,走进大自然。
当找到一块舒适的田园山林,他们会马上搭起帐篷,铺上地毯,一边架起烧烤,一边欣赏大自然的美丽景致。
然而.他们都自觉地不随意点燃篝火,因为他们从小就知道,每一片绿地都是大自然与人类的瑰宝,若被人为破坏,上帝是不会轻易饶恕的。
每次“野游”完毕,他们会把丢弃的垃圾带走,决不留下半点儿果壳、纸屑,更不会留下诸如塑料袋、易拉罐之类的污染物。
B人口因素——人口具有物质性
社会是人的集合体,人类社会的存在和发展,社会物质生产的进行,离不开人口。
【补充资料】我国现阶段人口现状:
人口过多、增长速度快、分布不平衡、素质不高。
这些成为制约我国经济和社会发展的一大因素。
因此,必须长期坚持计划生育的基本政策,大力发展教育,努力提高我国的人口素质,变人口包袱为人口优势。
C生产方式――具有物质性
【专家点评】P30物质资料的生产方式,是生产力和生产关系的统一。
生产力是客观的物质力量,生产力的实体要素劳动者、劳动资料和劳动对象都是物质的。
生产关系是客观的经济关系,它包括生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相互关系、产品的分配关系等等。
它们都是物质关系,具有物质性。
人们既不能随意选择生产力,也不能随意选择生产关系。
(3)人类社会的发展是一个自然历史的过程(从发展)
这一自然历史的过程是客观的,不以人的意志为转移,人类可以认识和把握这一过程的规律。
【举例】五大社会形态的发展
4、世界的真正统一性就在于它的物质性
总之,自然界是物质的,人类社会也具有客观的物质性,人的意识是社会的产物。
因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
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