小学体育少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 文档编号:1345827
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:768.22KB
小学体育少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《小学体育少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学体育少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学体育少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学五年级下册第一课
《少年拳第一套》教学设计
一、指导思想
依据新课程标准,坚持“健康第一。
以学生发展为中心,通过有效的合作学习来达到教学目标,激发学生的学习兴趣和热情,充分发挥学生的主体作用,培养学生较强的合作意识;充分调动学生的学习兴趣,重视学生的主体地位,发挥学生在学习中的主体性和创造性,培养学生互帮互学、勤于动脑的习惯,促进学生身心协调发展。
二、教材分析
《少年拳第一套》一课属于体育课中武术内容的主要部分,课时为两课时内容。
就教材本身而言,导入中教师一段精彩的武术(棍术)表演一下子激发了学生的好奇心。
在这种强烈的好奇心的驱使下,孩子们迫切的想要学习武术。
紧接着,教师的一句“未曾习武先习德”强调了武德的重要性,同时整节课顺理成章的展开了。
在武术教学中,教师深刻体会了武术的内涵,让学生逐渐的体验动和静、修和炼、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓。
三、学情分析:
本节课所授课的对象为五年级的学生,他们有意记忆在不断发展,开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然习惯于模仿实际动作。
集体意识显得强烈,与其他小组的对抗意识越来越强,喜欢与同学协作参加竞赛性的练习,愿意练习竞技运动中的一些基本动作,但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。
四、教学目标:
1、认知目标:
让学生知道功夫扇的动作名称及动作要点;
2、技能目标:
使80%的学生能独立完成所少年拳第一套的动作,20%的学生在提示下完成所学动作;
3、情感目标:
培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯和安全意识。
五、教学方法:
1、教学过程中,充分发挥教师的主导性作用,积极调动学生的主体性。
2、 少年拳第一套教学时,教师采用讲解、示范、传授、启发、等方法,引导学生知道正确的动作方法及顺序,满足学生的学习目标,提高自主探究的学习能力,从而达成本次课的教学目标。
六、教学重难点
教学重点:
第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。
教学难点:
学生手、眼、身法、步法的协调一致。
七、场地器材准备
标志筒八个电脑四台画架四个等
八、教学过程见教案
九、教学效果预计
1、心理状况预测:
根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流;
2、生理状况预测:
练习密度:
40%±5;平均心率:
120±5次/分
人教版小学五年级下册第一课
《少年拳第一套》教学设计
执教人
人数
32
学段
水平三
(1)
时间
教材
少年拳第一套(1-4)
教学目标
1、认知目标:
让学生知道功夫扇的动作名称及动作要点;
2、技能目标:
使80%的学生能独立完成所学功夫扇动作,20%的学生在提示下完成所学动作;
3、情感目标:
培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯和安全意识。
重点难点
教学重点:
第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。
教学难点:
学生手、眼、身法、步法的协调一致。
阶段
时间
教学内容
次数
教法、学法、组织
教师活动
学生活动
导
入
3分钟
课堂常规
1、体育委员集合整队并报告人数
2、师生抱拳礼问好,检查学生着装
3、安排见习生
4、安全教育
5、教师展示
4、宣布课的内容
1、教师提前到场地检查和布置场地器材,准备上课注意事项。
2、跑步进场
3、师生问好
4、展示教师功夫秀
5、导入本课内容。
集合队形:
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
★
要求:
精神饱满,注意力集中
准备部分
10分钟
一、队列队形
1、立正、稍息、看齐
2、四面转法
二、苦练基本功
1、“反应”我最快!
2、武术操
第一节摆头运动4*8
第二节手型变换4*8
第三节格挡冲拳4*8
第四节弹踢蹬脚4*8
第五节弓马步转换4*8
1、教师讲解队列队形练习要求
2、考察生反应
3、领做武术操
练习队形:
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
★
要求:
1、积极主动参与。
2、练习中注意安全。
阶段
时间
教学内容
次数
教法、学法、组织
教师活动
学生活动
基
本
部
分
22
分
钟
一、辅助练习
垫步1、师通过抬、踩、跳分解垫步
2、生自主体会垫步动作
二、学习第一套少年拳1-4动的动作技能
1、教师演练少年拳第一套的完整动作
2、教师教授(1-2动)
第一动:
震脚架打
动作要领:
落步轻,冲拳有力。
有气势。
教学重点:
震脚。
教学难点:
震脚时身体要直立下沉
第二动:
蹬踢架打
动作要领:
蹬踢时脚尖上勾,手脚配合连贯、快速。
教学重点:
蹬踢。
教学难点:
蹬踢下压有力,与架打动作连贯快速。
3、生通过观看视频,动作图解分组自主学习(3-4动)
第三动:
垫步弹踢
动作要领:
弹踢时脚面绷直绷平,与膝盖同高。
教学重点:
垫步。
教学难点:
垫步与弹踢要紧凑,弹踢时上体要稳定。
第一套少年拳
第四动:
马步横打
动作要领:
平行挥摆、横打。
教学重点:
马步型,步法和手法协调。
教学难点:
马步、转体与横打动作协调一致,右拳平伸,两肩平。
4、小组展示自学成果(3-4动)。
5、学生根据视频动作图解串联(1-4动)
6、优生展示
7、跟着教师口令优生带领练习
三、游戏:
《刀枪剑戟》
《刀枪剑戟》游戏规则及方法:
每排一次报刀枪剑戟,绕自己的场地慢跑,在慢跑的过程中听到停止哨后马上停下来,当老师喊出刀枪剑戟中的任意一个名称时相对应的同学快速绕自己的场地跑一周回到自己的位置上,同时其他同学快速下蹲1、最慢的同学立卧撑5个。
2、最慢的一个小组10个深蹲跳3、最慢的两个小组15个高抬腿。
一、1、师领做垫步
2、师生配合练习
二、师演示完整动作
2、师教授少年拳(1-2动)
3、师生配合跟口令练习
4、师布置任务巡视指导
三、游戏:
《刀枪剑戟》
1、师讲解游戏规则及方法
2、每排刀枪剑戟报数
学生练习
1、密集队形听讲。
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
★
2、自主体会垫步
3、学习少年拳第一套(1-2动)
4、跟师口令练习
5、分组自主学习(3-4动)
6、小组展示
7、优生领做
三、游戏《刀枪剑戟》
结束部分
5分钟
一、放松操音乐伴奏下,组织学生放松
二、小结本次课
三、合理评价
四、下课仪式
1、教师领做《数字太极》放松活动,边放松边讲解。
2、总结本次课
3、合理评价
4、师生抱拳礼再见
练习队形:
××××
××××
○○○○
○○○○
★
要求:
轻柔,舒缓
场地器材
标志筒8个电脑4台画架4个
运动负荷
40%-45%
课后小结
基本部分中,先看了学生们的整体练习情况后,我根据学生们的练习情况,逐一有侧重点的加强练习动作,能够使学生们的动作贴合武术精气神的感觉。
练习中主要采取了小组合作练习的方法,通过技能组长带领组员进行专门练习,从而达到动作的巩固,同时我也不断巡视帮助学生进行改错。
通过组长们的纠正,在一组组展示过程中,学生们的动作明显好于开始的动作。
最后一次集体亮相中,学生们的动作明显较刚开始的时候多了不少力度,动作准确性也增进不少。
人教版小学五年级下册第一课
《少年拳第一套》学情分析
本节课所授课的对象为五年级的学生,他们有意记忆在不断发展,开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然习惯于模仿实际动作。
集体意识显得强烈,与其他小组的对抗意识越来越强,喜欢与同学协作参加竞赛性的练习,愿意练习竞技运动中的一些基本动作,但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。
针对这种情况,我对《少年拳第一套》这一课,尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生学习的热情,以教师表演导入,以情景贯穿始终,以趣启智,以思导学,注重学习活动中学生之间的交流互动,运用学生自主探究,合作学习的方式进行练习,学生发现问题解决问题,从而高效的解决了知识点。
人教版小学五年级下册第一课
《少年拳第一套》效果分析
设计意图:
1、通过老师的棍术表演导入很自然的展示了老师的武术功底同时提升了同学们对老师的敬佩和信任。
2、游戏“反应”我最快!
既起到初步热身的效果,又能复习武术步型一举两得。
在《中国功夫》的音乐中师领做武术操激发学生的学习热情充分热身(“武术操”是由功夫扇组合里所涉及到的难动作改编的)。
又可增强学生对民族传统文化的热爱和对即将学习的新知识做好身体机能上的准备。
3、通过分组观看视频、动作图解、自主学习,小组展示评价、奖励,挖掘学生的学习潜能在自学、自练中培养自我锻炼的能力,提高学生的自信心和练习的积极性满足学生展示自我的愿望和行为进一步巩固动作。
4、“刀枪剑戟”的设计充分的利用了器材,让学生在游戏中加强身体素质的练习,建立和谐的人际关系培养良好的合作精神和体育道德。
本课当中我认为比较严密的是每一个环节对教学目标的落实,课堂上基本实现了教学目标,完成了教学任务;同时孩子们在和谐、愉悦的氛围中体验到了体育课堂的乐趣在自主学习、合作探究的过程中形成了自我锻炼、自我评价的能力在音乐渲染和教者的语言点拨下增强了民族自豪感。
通过本节课教者深切的感受到教材也能上出新意走出浮华的体育课堂才是学生心目中真正需要的。
人教版小学体育五年级下册
《少年拳第一套》教材分析
武术是我国各民族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。
是我国个民族人民智慧的结晶,其内容丰富多彩。
它具有强健身心、防病祛病和防身等多种作用。
小学五至六年级武术教学内容是在小学三至四年级学习基本功、基本动作和动作组合的基础上,重点学习武术基本功串联和套路动作。
通过进一步的复习、巩固三至四年级已学过的手型、手法、步型、步法,培养学生的记忆力、注意力、思维想象能力,激发学生热爱祖国和民族自豪感;为今后学习打下良好的基础。
《少年拳第一套》一课属于体育课中武术内容的主要部分,课时为两课时内容。
武术是小学体育的教学内容之一。
就教材本身而言,导入中教师一段精彩的武术(棍术)表演一下子激发了学生的好奇心。
在这种强烈的好奇心的驱使下,孩子们迫切的想要学习武术。
紧接着,教师的一句“未曾习武先习德”强调了武德的重要性,同时整节课顺理成章的展开了。
在武术教学中,教师深刻体会了武术的内涵,让学生逐渐的体验动和静、修和炼、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓。
本节课的设计思路:
1、精彩展示激发兴趣
2、武德教育基本功学起
3、探究学功夫大比武
4、庆祝胜利听音乐放松练习
教学目标
1、认知目标:
让学生知道所学少年拳第一套的动作名称及动作要点;
2、技能目标:
使80%的学生能独立完成所学少年拳第一套的动作,20%的学生在提示下完成所学动作;
3、情感目标:
培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯和安全意识。
人教版小学五年级下册第一课
《少年拳第一套》课后反思
民族体育是我国传统文化领域的一颗明珠,是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 体育 少年 第一 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思