江苏省中考数学考试大纲Word下载.docx
- 文档编号:13456852
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:26.26KB
江苏省中考数学考试大纲Word下载.docx
《江苏省中考数学考试大纲Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省中考数学考试大纲Word下载.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
标准》中最基础、最核心的内容,‘即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用的技能.内容涵盖《标准》涉及的所有知识领域;
所涉及的知识与技能以《标准》为依据,
主要的考查方面包括:
基础知识与基本技能;
数学活动过程;
数学思考;
解决问题能力等.
(1)基础知识与基本技能(见附表)
根据《标准》中第兰学段的具体目标,在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”四个学习领域中,前三个领域将考试要求由低到高分为四个层次,依次是了解、理解、掌握、灵活运用,表中分别用字母A、B、C、D表示,这里高一级的层次要求包含低一级层次的要求.其具体含义是:
了解:
能从具体事例中,知道或能举例说明对象的有关特征(或意义);
能根据对象的特征,从具体情境中辨认出这一对象.
理解:
能描述对象的特征和由来;
能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系.
掌握:
能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中,
灵活运用:
能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务.
(2)数学活动过程
包括数学活动过程中E表现邋来的思维方式、思维水平,对活动对象、相关知识与方法的理解深度;
从事探究、证明等活动的意识、能力和信心等,能否通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想,并寻求证明猜想的合理性;
能否使用恰当的数学语言有条理地表达自己的数学思考过程。
(3)数学思考
包括学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力应用数学解决问题的意识和方法等方面的发展情况,其内容包括:
能够用数来表达和交流信息;
能够使用符号表达数量关系,并借助符号转换活动获得对事物的理解;
能够观察到现实生活中的基本几何现象;
能够运用图形形象地表达问题、借助直观图形进行思考与推理;
时能对它的来源、处理方法和由此而得到推测性结论做合理的质疑;
能够正确地认识生活中的一些不确定现象。
(4)解决问题能力
包括能从数学的角度提出问题、理解问题并综合运用数学知识解决问题;
具有一定的解决问题的基本策略;
能合乎逻辑地与他人交流;
具有初步的反思意识等等。
2.试题素材、求解方式等要体现公平性
不同的学生在数学认知风格、数学思维特征、数学表示的偏好等方面存在的差异,这些差异通常不能够简单地视为“好与差”“弱与强”,因此,内容、素材和试卷形式在总体上对每一位学生而言力求公平。
3.试题背景要符合学生的现实
数学中的问题解决是基于解题者对问题的理解基础之上而进行的。
评价中问题的背景力求来自于学生所能理解的生活现实或其他学科现实——与生活或社会相关的题材应该具有鲜明的时代特征。
四、试卷结构
1.题量:
总题量为28题左右,每题中的小题量也有控制,小题的总体量不超过40小题。
全卷满分130分,考试时间为120分钟。
2.题型:
试题分选择题、填空题、解答题。
客观题的分值占总分的比约为40%。
3.内容分布:
数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45:
40:
15,课题学习融入这三部分之中,这样与实际课题数基本相当。
4.难度:
试卷的全卷难度控制在0.7左右,试卷中容易题(难度在0.7以上)、中等难度题(难度在0.4~0.7)、较难题(难度在0.4以下)的比例控制在7:
2:
1.
附表基础知识与基本技能的考试要求
(一)数与代数
考试内容
A
B
C
D
有
理
数
有理数、相反数、绝对值、乘方的意义
√
用数轴上的点表示有理数,比较有理数的大小
求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)
有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主)
运用运算律简化运算
运用有理数的运算解决简单的问题
对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断
实
平方根、算术平方根、立方根的概念
用根号表示数的平方根、立方根
开方与乘方互为逆运算
用平方运算求某些非负数的平方根,用立方运算求某些数的立方根
用计算器求平方根和立方根
无理数和实数的概念,实数与数轴上的点一一对应
用有理数估计无理数的大致范围
近似数与有效数字的概念
用计算器解决实际问题中的近似计算,并按问题的要求对结果取近似值
二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则
实数的简单四则运算
代
式
用字母表示数的意义
分析简单问题的数量关系,并用代数武表示
解释一些简单代数式的实际背景或几何意义
求代数式的值
根据特定的问题,选择所需要的公式,并会代入具体的值进行计算
整
与
分
整数指数幂的意义和基本性质,整式的概念
用科学记数法表示数
简单的整式加、减运算,简单的整式乘、除运算
乘法公式:
提公因式法、公式法(直接用公式不超过2次)进行因式分解
分式的概念
利用分式的基本性质进行约分和通分,简单的分式加减乘除运算
方
程
(组)
根据具体问题中的数量关系,列出方程(组)
解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)
一元二次方程及其解法(因式分解法、公式法、配方法)
根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理
不
等
组
不等式的意义
不等式的基本性质
一元一次不等式与不等式组的解法,并在数轴上表示出解集
用一元一次不等式和-元一次不等式组,解决简单的实际问题
函数
探索具体问题中的数量关系和变化规律
常量、变量的意义
函数的概念和三种表示方法
结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析
确定简单的等式、分式和简单实际问题中函数自变量的取值范围,并求出函数值
运用所学函数知识解决实际问题
分析函数关系,预测变量的变化规律
一
次
函数
一次函数的意义
确定一次函数表达式
一次函数的图象
一次函数的性质
正比例函数
用一次函数解决实际问题(含利用其图像求二元一次方程组的近似解)
反
比
例
反比例函数的意义
确定反比例函数的表达式
一次函数的图像
反比例函数的性质
用反比例函数解决某些实际问题
二
二次函数的意义
确定二次函数的表达式
二次函数昀图象
二次函数的性质
根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴,并解决简单的实际问题
利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解
(二)空间与图形
角
比较角的大小,估计—个角的大小,计算角度的和与差,进行度、分、秒简单换算
角平分线及其性质
补角、余角、对顶角
等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等
相
交
线
平
行线
两点之间,线段最短
经过两点有一条直线,并且只有一条直线
垂线、垂线段等概念,垂线段最短的性质,点到直线距离的意义
过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线
用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线
线段垂直平分线及其性质
平行线的特征和平行线的识别
过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线
用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线
两条平行线之间距离的意义
度量两条平行线之间的距离
三
形
角形
三角形有关概念(内角、外角、中线、高、角平分线)、稳定性
画任意三角形的角平分线、中线和高
三角形中位线的性质
全等三角形的概念
两个三角形全等的条件
等腰三角形、等边三角形的有关概念
等腰三角形、等边三角形的性质和一个三角形是等腰三角形的条件
直角三角形的概念
直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件
运用勾股定理解决简单问题,用勾股定理的逆寇理判定直角三角形
四
边形
多边形的内角和与外角和公式,正多边形的概念,
平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质
平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形之间的关系,四边形的不稳定性
平行四边形的有关性质和四边形是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 中考 数学 考试 大纲
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)