Unit 8 It must belong to Carla全单元学案Word下载.docx

Unit 8 It must belong to Carla全单元学案Word下载.docx

《Unit 8 It must belong to Carla全单元学案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 8 It must belong to Carla全单元学案Word下载.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

7.wolfn.狼；

8.laboratoryn.实验室；

9.coatn.外套，外衣；

10.sleepyadj.困倦的，瞌睡的；

11.alienn.外星人；

12.suitn.西服，套装；

13.expressv.表示，表达；

14.receivev.接受，收到。

15.medicaladj.医疗的，医学的；

16.preventv.阻止，阻挠；

重点词组

1.mustbe一定是

2.belongto属于

3.attendaconcert出席音乐会

4.pickup捡到，拾起

5.somethingunusual一些不寻常的事

6.feeluneasy感到不安

7.makefear制造恐惧

8.makenoise吵闹

9.inthelaboratory在实验室

10.feelsleepy感到困倦

11.runafter追赶

12.runforexercise跑步锻炼

13.wearasuit穿西服

14.expressaresult表示一种结果

15.thehistoricalplace历史遗迹

16.thegreatestmystery最大的奥谜

17.communicatewith与…交流

18.pointout指出

19.preventillness防止疾病

20.honorancestors祭奠祖先

21celebrateavictory.庆祝胜利

22.talktosbonthephone与…通电话

重点句式

1.---Whosebookisthis?

--ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.

---这是谁的书？

---它一定是玛丽的，J.K罗琳是她最喜爱的作家

2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。

3.---Whosebandisthis?

---ItcouldbeMei’shairband,oritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair

.–这是谁的发带？

---它可能是梅的发带，也可能属于琳达的。

她们俩都有长头发。

4.Coulditstillbeatthepark?

它可能仍然在公园吗？

5.ThehairbandmustbelongtoLinda.这个发带一定属于琳达的。

6.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.

一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。

单元语法

must,might,couldandcan’tformakinginferences

课时分解

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

课时要点

1.whoseadj&

pron谁的；

2.atthepicnic在野餐时

3.belongto属于

4.attendaconcert出席音乐会

5.therestofmyfriends我其余的朋友

6.pickup捡到，拾起

3.Itcan’tbestolen.它不可能被偷的.

II.课堂环节

§

自主学习方案

【自学自查】

根据汉语提示完成单词。

1.Weareplanningtohaveapicnic（野餐）ontheislandnextweek.

2.Tooursurprise,thedogranbackwitharabbit（野兔）inhismouth.

3.Tom’sfatherdecidedtodrivehistruck（卡车）totravelaroundtheworld.

4.Thethiefdidn’tfindanythingvaluable（贵重的）inthebagandthrewitaway.

5.Jane’smotherboughtherapink（粉红色的）sweatasherbirthdaygift.

课堂导学方案

Step1情景导入

老师上课前先准备一个大纸袋，上课时让四位同学头向后，不能年到你在做什么；

然后，从四位同学的桌上分拿几样不同的东西入你的袋子里；

然后让他们回头看着老师，你从袋子里取出一样东西，然后提问：

Questions:

Teacher:

Whose（pencil）isthis?

Students:

_____________________.

①Anna’s.

②No,itisn’t

……

环节说明：

通过课前的一个师生问答互动游戏,调动了学生的课堂气氛，同时随着游戏的深入，使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。

Step2完成教材1a-1c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。

（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就图片中所给的物品，使用“Whosevolleyisthis?

”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

（3分钟）

参考案例

Whosevolleyisthis?

Itmust/can’tbeCarla’s___________.

①Shelovesvolleyball.

②Shedoesn’tplayvolleyballatall.

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

Jane'

slittlebrother—toycar—Hewastheonlylittlekidatthepicnic.

Mary—book—WandaWilburisherfavoriteauthor.

Carla—volleyball—Shelovesvolleyball.

DengWen—magazine—Helovescats.

Grace—CD—Shealwayslistenstoclassicalmusic.

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片，使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2-3位学生上台表演。

6.小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决纠正。

汉译英，每空一词

1）这一定是王斌的，上面有他的名字。

ItmustbeWangBin’s.Ithashisnameonit.

2）这个篮球属于鲍勃的。

ThebasketballbelongstoBob.

3）你喜欢听古典音乐吗？

Doyoulistentoclassicalmusic?

4）这是谁的自行车？

Whosebikeisthis?

通过学习1a，使学生能够正确的判断物品所属；

通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；

通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。

Step3完成教材2a-2d的任务

1.要求学生翻开课本P58。

播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。

2a:

1．T-shirt2．hairband3．tennisballs

2b:

1．Thepersonmustgotoourschool.

2．Thepersoncan'

tbeaboy.

3．ItcouldbeMei'

shairband.

4．ThehairbandmightbelongtoLinda.

5．ItmustbeLinda'

sbackpack.

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

3.听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

（4分钟）

1）ItcouldbeMei’shairband.Mei’shaslonghair.

2）ThehairbandmightbelongtoLinda.Shewasatthepicnic.

3）ThebackpackcouldbelongtoRita.She’salwaysforgettingthings.

4）ThebackpackmustbelongtoLinda.Shehaslonghairandshe’sonthetennisteam.

4.大声朗读听力材料。

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。

然后邀请2-3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）

6.要求学生模仿2c方框的对话，利用2a，2b提供的信息，编造自己的对话，然后演练。

6.播放2d的对话录