新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 2Word格式.docx
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第一单元
我的心爱之物
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。
第二单元
“漫画”老师
先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好,再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
第三单元
缩写故事
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事。
或者选择其他的民间故事进行缩写。
第四单元
二十年后的家乡
参照书上的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面写。
第五单元
介绍一种事物
选择一种事物,写之前仔细观察,并搜集相关的资料,进一步了解这个事物,想清楚从哪几方面来介绍。
第六单元
我想对您说
把想对父母说的话一一列出来,从中选出几个最想说的写成一封信。
用恰当的语言表达你的看法和感受。
第七单元
即景
观察一种自然现象或自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。
第八单元
推荐一本书
推荐的时候,要介绍这本书的书名,作者,出版社等基本信息,重点写推荐这本书的理由。
如:
内容新奇有趣,语言优美生动……
二、本册教学目标:
认识200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览,根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,书写规范,整洁。
学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。
40分钟能完成不少于400字作文。
三、对本班学生情况的分析:
全班共有学生XX人,经过四年的学习,全班形成了一个良好的学习氛围,大多数学生养成了良好的学习习惯,学习努力上进,上课遵守纪律,听讲认真,爱动脑思考,发言积极大胆,作业书写整洁、漂亮,学习主动性自觉性较好。
在朗读上,学生都能按要求做到读正确、读流利,多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间,学生较喜欢阅读课外书籍,并能做一些摘抄。
另外,班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差,不能按时完成作业,学习不知进取,在本学期,要对这些学生加大力度,使他们的学习能更上一层楼。
四、教学具体措施
1、在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,以激发学生学习兴趣。
2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4、通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。
加大阅读量,充分调动孩子课外阅读的兴趣,培养课外阅读的良好习惯,提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的习作水平。
5、加大阅读理解训练,让学生在语境中理解词义:
在读中理解课文内容。
在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;
注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。
在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。
6、明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学:
在教学中既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;
既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高。
平时,多鼓励学生,采用形式多样的活动来激励他们竞争。
五、教学进度安排
周次
日期
教学内容
节次
第1周
9月2日—9月6日
开学第一课
1、白鹭2、落花生
6
第2周
9月9日—9月12日
3、桂花雨4*、珍珠鸟
口语交际:
制作班级公约
习作:
5
第3周
9月16日—9月20日
语文园地
第一单元测试
5、搭石
6
第4周
9月23日—9月27日
6、将相和7、什么比猎豹的速度更快
漫画老师
第5周
9月29日—9月30日
2
第6周
10月8日—10月11日
第二单元检测
8、猎人海力布
第7周
10月14日—10月18日
9、牛郎织女
(一)
10*牛郎织女
(二)
讲民间故事
6
第8周
10月21日—10月25日
语文园地快乐读书吧
第三单元检测
11、古诗三首示儿
第9周
10月28日—11月1日
11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说
13、圆明园的毁灭
第10周
11月4日—11月8日
14*木笛
语文园地第四单元检测
第11周
11月11日—11月15日
15、太阳16、松鼠
习作例文:
鲸风向袋的制作
第12周
11月18日—11月22日
第五单元检测
17、慈母情深
第13周
11月25日—11月29日
18、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际:
父母之爱
第14周
12月2日—12月6日
第六单元检测
20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
第15周
12月9日—12月13日
21、四季之美22、鸟的天堂
23*月迹习作:
即景
第16周
12月16日—12月20日
语文园地第七单元检测
24、古人谈读书
第17周
12月23日—12月27日
25、忆读书26*我的“长生果”
我最喜欢的人物形象习作:
第18周
12月30日—1月3日
语文园地第八单元检测
综合复习
5
第19周
1月6日—1月10日
第20周
1月13日—1月17日
综合复习、期末检测
(语文)学科教学内容安排表
单
元
周
次
教学时数
教学目标
教学重点
习作训练
一
1
︱
3
《培养良好的学习习惯(9)》
1、《师恩难忘》
2、《陶校长的演讲》
3、《古诗两首》
习作一
练习一
1、让学生逐步养成“不懂笔墨不读书”的习惯。
2、学习本单元的生字词,并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读四篇课文,并能有感情地背诵其中的古诗。
4、体会作者对老师的感激之情。
联系上下文理解生字词的含义。
体会作者所表达的思想感情。
写一位教过自己的老师
二
4
4、《去打开大自然绿色的课本》
5、《装满昆虫的衣袋》
6、《变色龙》
7、《金蝉脱壳》
习作二、练习二
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、激发学生热爱大自然的情感。
4、培养学生热爱科学的志趣。
理解重点语句,交流课文中给你印象最深的地方,说说自己的阅读感受。
写一种动物
三
7
9
8、《成语故事》
9、《推敲》
10、《嫦娥奔月》
11、《读书莫放“拦路虎”》
12、《伊索寓言》
习作三
练习三
1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文。
2、学习本单元生字,理解文中主要词语的意思。
3、在理解课文内容的基础上,背诵指定课文。
4、从具体语言材料的朗读品味中,使学生受到中国传统文化的熏陶。
会用“总是”、“不要……而要……”造句。
背诵《画龙点睛》,复述《嫦娥奔月》。
秋天的树叶
四
11
13、《在大海中永生》
14、《高尔基和他的儿子》
15、《艾滋病小斗士》
习作四
练习四
1、学习并掌握这一单元的生字词,并能结合课文理解由生字组成的词。
2、通过有感情地朗读,感受课文的内涵,在读中感悟悟哲理。
3、引导学生做一个无私奉献的人。
在感情地朗读中感悟人物的可贵精神。
说说自己的心里话
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