人教版小学语文一年级上册第二课声母 bpmfWord下载.docx

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教法：

讲授法、谈话法、演示法、指导法

学法：

自主学习法、探究学习法、合作学习法

课时安排：

第一课时（听说一）

第二课时（听说二）

第三课时（看图学词）

第四课时（学拼音一）

第五课时（学拼音二）

第一课时

“251”模式教学设计

年级

一年级上册第9页的内容

课型

新授课

课题

教师

教学内容：

听说一

1、会读听说一的内容，理解其意思

2、会使用疑问词“几”询问年级

3、通过熟读听说一，能用完整的句子介绍自己的班级。

教学重点：

掌握句型“你是几年级的学生？

”

教学难点：

熟读课文，能用完整的句子介绍自己的班级.

教学资源：

多媒体、视频资料

示范法、领读法

跟读，合作学习

教学环节

教学策略

教师活动

学生活动

备注

一、激趣、生疑

激趣

生疑

1．播放音视频资料，让孩子感受语句及语气。

让孩子说一说自己在几年级。

二、参与、合作

三、引领、探究

参与引领

合作探究

1、看图导入课文。

学生打开书的第九页，观察图画。

教师介绍图片内容。

图上有两位学生。

他们是李小明和阿里木。

今天我们学习的是他们的对话。

2、老师领读对话。

李小明：

你好。

你是几年级的学生？

阿里木：

我是一年级的学生。

你是几班的？

三班的。

你呢？

我是一年级二班的学生。

老师要放慢速度，发音清楚，以利于学生模仿读。

老师在读的过程中要读出陈述句的不同语调。

教师请一名学生上讲台，进行一对一的对话练习，让学生感受理解对话的内容。

学生分小组，进行一问一答式练习，做到互助合作，尽可能发音清楚、表达流利。

3、抽读。

4、读儿歌。

引导学生观察图画，说说图上都有什么。

学生应能说出：

雨，小鸡，小鸭，大树。

5.教师借助图画，说说歌词的大致意思。

6、教师借助图画，说说歌词的大致意思。

学生打开书本

学生跟读

上台进行练习

小组合作练习读

同桌互读

读歌曲，师生一边做作业一边跟唱

四、激励、展示

激励

展示

用疑问词“几”说话，看看哪一组说得最好。

学生上台展示说一说。

五、测评、达标

测评

达标

练习说话。

用完整的句子介绍自己的班级。

我是一年级的学生，我叫某某。

课堂小结

同学们我们一起说一说我们是几年级的学生？

作业布置

作业：

熟读课文。

板书设计

第二课我是一年级二班的学生

李小明：

阿里木：

课后反思

第二课时

一年级

海热古丽·

库尔班

听说二

2、会使用疑问词“哪个”询问年级。

3、通过熟读课文，能用完整的句子介绍家人。

掌握句型“他是谁？

他是哪个班的？

熟读课文，能用完整的句子介绍家人.

范读法、

看图导入课文。

学生打开书的第10页，观察图画。

他们是阿里木和阿利娅。

见面他们会提出什么问题？

1.老师领读对话。

阿丽娅，他是谁？

阿丽娅：

他是我哥哥，叫艾尔肯。

他是四年级五班的。

教师领读时放慢语速，并且给学生翻译课文意思，让学生更好的理解课文大意，感知课文内容。

2.老师要放慢速度，发音清楚，以利于学生模仿读。

3.分组进行比赛。

学生跟读。

学生模仿读

学生齐读，分组比赛读，男女比赛读，同桌互相读。

对赌的比较好的小组进行表扬。

进行小组比赛。

熟读课文，能用完整的句子介绍家人

我家在哪？

家里有几口人？

爸爸妈妈的名字？

同学们我们今天学习了怎样介绍自己的家人，练习用问句说话。

把课文读给爸爸妈妈听。

他是谁？

一年级汉语

我是一年级二班的学生

阿孜古丽·

艾山

教学内容（看图学词）

1、会看图说出词语，认读本课词语。

2、运用多种示范引导法学习词语，记住词语。

3、根据本课对话内容，给同学介绍别人。

看图能说出词语

学习词语，记住词语

PPT课件

鼓励法，讲解法，指导法，范读法

朗读发，分组学习法

教师出示手指（从1到5），让学生数一数。

教师引导学生观察图画，图上的是多少。

老师指导学生看图：

这是什么？

卡片上的数字是几呀?

1.看卡片读拼音。

2．教师范读，

3..抽读词语。

要求读准字音。

说一说

1.你是几年级的学生？

2.请两位学生上讲台互相对话。

3.同桌互相对话。

4.学生练习说句子。

玩一玩

学生一起玩拍手游戏。

我是……年级……班的学生。

我是……

学生互相介绍自己的班级。

一个人问，一个人回答。

你拍一，我拍一

你们用数字说一说词语，比如：

一根手指，接着你们说一说看

二根手指，三匹马，四个人，五件衣服等、、、、、

同学们数字掌握的真好，那我们数字来填空吧

天空

（）根手

（）匹马

（）个同学

（）位老师

（）个人

我们用数字来说一说自己是几年级几班

的学生？

写词语

第四课时

热萨来提·

司衣提

学习拼音bpmf

1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼读。

3、认识3个生字，正确读词。

4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

5、学会b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字

学会b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。

韵母带调拼音拼读

示范法、指导法

1、翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。

2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，叫做声母。

一、图画与字母结合，学习b读音

（1）小朋友们，你看到了什么？

（出示图片，指名说）

（2）师指导读音：

广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。

（师范读，指名读，）

二、认形

小朋友们再看b，你发现了什么？

你有什么好办法记住它呢？

（鼓励孩子联系生活，大胆想象）

书写

（1）声母宝宝b住在哪儿呢？

（出示四线格）

（2）观察：

b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。

（3）师范写：

先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。

师巡视，个别辅导

图画与字母结合，学习p

三、读音

（1）谁能用一句话来说说这幅图？

（出示图片）

爬山坡的“坡”就是声母p的读音。

老师说过，声母要读得短一点，轻一点。

（师范读，开火车读）

（3）小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？

我们一起来做个小试验。

（给每个学生发一张薄薄的小纸片，把纸片放在嘴前比较发音：

发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。

）

认形

（1）再看p，你还发现什么了？

（2）编顺口溜，区别b和p：

右下半圆bbb，右上半圆ppp

1、书写

（1）观察一下，p住的地方和b又有什么不同呢？

（课件出示）

（2）师范写：

先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。

（3），师巡视指导。

四、学习mf

1、同桌互学mf的音和形，汇报学习结果，师生评议。

2、书写指导m和f（方法同b和p）

小女孩在听广播。

学生试读

他像一个小收音机。

还像数字6。

学生认真观察

生书控，再练写。

学生试说

学生练习读

小男孩拿着红旗在爬坡。

学生认真观察，并练习

学生试写

作业展评，进行表扬。

同学们我们看一看这些字宝宝都站在第几格。

展示自己的作业。

在四线三格中练习写4个声母。

学生练习写字母

今天学了的声母、单韵母及拼读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。

抄写四个声母

bpmf

b-a-----bap-u-----pu

第二课，我是一年级二班的学生，

热比古丽。

吐尔逊

新疆版一年级下册第13页学习拼音

1.d、t、n、l，在小老师带领下读准音，并能在游戏中，准确拼读d、t、n、