五年级语文上册第三单元知识点汇总梳理Word格式.docx

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）处理（chǔ）

调动（dià

o）划破（huá

）削弱（xūe）朝晖（zhāo）调节气候中（tiá

o）单调（dià

o）较短（jià

o）

4、不易理解的词语：

（1）哺乳动物：

指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。

哺乳动物大都是胎生的。

（2）企图：

图谋打算。

（3）“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连

（4）嫌疑：

被怀疑有某种行为的可能性。

本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。

（5）警报：

用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。

（6）问世：

指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。

（7）噪音：

嘈杂、刺耳的声音。

（8）“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。

（9）分贝：

计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；

科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

5、课程资源拓展：

地球之最──蓝鲸蓝鲸是地球上目前最大的动物，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。

蓝鲸是真正的海上巨兽，平均长度约26米，最高记录为33．5米，平均体重150吨。

一头蓝鲸的舌头厚3米多，其重量比一头大象还重。

蓝鲸也是动物世界中绝无仅有的大力士。

一头蓝鲸以每小时28千米的速度前进，可产生1250千瓦的功率，相当于一个中型火车头的拉力。

曾有一头蓝鲸把一艘27米长的捕鲸快艇拖着游了8个半小时，平均时速为9千米，当时这艘快艇开足马力向后退行，却仍被它拉着向前行驶了74千米。

“口技专家”──白鲸白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家，它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。

为了了解白鲸的声音，科学家在河口三角洲白鲸度假地进行了现场水下录音，结果大大出乎人的想象。

他们竟然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，病人的呻吟声、婴孩的哭泣声……真是五花八门，无奇不有。

白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽笛声等。

海中霸王──虎鲸（逆戟鲸）虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。

它最大全长不过10米，体重7吨～8吨。

雌的略小一些，也有6米～8米。

游泳时，雄鲸高达1．8米的背鳍突出于水面上，颇与一种古代武器──“戟”倒竖于海面的形状相似，虎鲸因此而另有“逆戟鲸”的别名。

虎鲸的口很大，上、下颌各有二十几枚10厘米～13厘米长的锐利牙齿，大嘴一张，尖齿毕露，显出一副凶神恶煞的样子。

虎鲸身体强壮，行动敏捷。

凭着它每小时55公里、在追扑猎物时还可加快一倍的游泳速度，不管海洋中什么动物，只要被它发现就难逃虎口，小到鱼虾海鸟，大到鲨鱼海象甚至大型鲸类都是它经常扑食的对象。

它的胃口之大令人惊骇，有人曾在一头长7米的虎鲸胃里发现13头海豚、14只海豹；

还有人发现过一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。

据推测，虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4%，就是说，一只8吨重的虎鲸每天要吃0．32吨重的食物。

奇妙的是如此凶残的虎鲸竟是鲸类王国中的“语言大师”。

研究表明，虎鲸能发出62种不同的声音，而且不同声音具有不同的含义

二、课文重点段落理解:

《鲸》：

1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

这一段落的知识点：

说明的方法：

A、列数字：

作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。

最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。

B、举例子：

然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。

C、作比较：

然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。

通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。

D、总结：

这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。

2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；

等肺里吸足了气，再潜入水中。

这一段落的知识重点：

说明方法：

A、打比方

这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

B、这样写的好处：

这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

小练笔：

运用学到的说明方法介绍一种你喜欢的小动物。

3、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。

又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

这一段

A、讲授这一段抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

B、这段话主要讲了鲸的进化过程。

抓住关键词语“在很远的古代”“很长很长”“渐渐”等词语理解鲸的样子发生了如此巨大的变化。

“退化”是指动物在进化过程中，某一部分器官逐渐变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。

这里指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。

《新型玻璃》：

本文结构特点：

全文一共6个自然段。

前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。

第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。

这篇课文条理清楚，层次分明。

课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。

二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

如，第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；

第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；

第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。

第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。

让学生领悟作者的表达方法：

以第二段为例说明：

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的的玻璃。

理解作者如何把夹丝玻璃介绍清楚的：

1、开头用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；

2、接着运用了“安然无恙、藕断丝连”这两个词语介绍了玻璃坚硬的特点。

3、最后写了玻璃的用途。

整篇段落条理清晰，层次分明，把玻璃的特点及用途介绍得极为生动具体。

文章用怎么样的方法把玻璃介绍的如此清楚明白的？

这是我们需要让学生掌握的知识点。

运用作者介绍玻璃的说明方法，介绍一种你喜欢的物品，要求把事物叙述清楚，把事物特点展示出来。

重点句段：

1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

知识点：

A、“安然无恙”本意：

是形容平安，没有受到一点儿伤害。

本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。

B、“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。

本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。

这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。

2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

A、文中把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，比喻句用得恰如其分。

B、这句话具体介绍了变色玻璃的作用：

阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些；

阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。

所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，

3、在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。

在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：

一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用；

二是点明主旨，作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。

课程资源拓展：

变色玻璃变色玻璃是怎样制成的？

生产普通玻璃时，在原料中加入大约5%的光敏感物质（如，氯化银），加入0．015%的氧化剂（如，氧化铜），而后经过1500°

C的高温熔化后就制成了变色玻璃。

这种玻璃为什么会变色呢?

由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，当然不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氯化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；

而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。

玻璃微珠大白天能不能放露天电影呢?

能!

有种反射力很强的玻璃微珠银幕能担任这个角色。

微珠的直径比头发丝的直径还小得多。

这种银幕反射光线的本领比最白的白纸还高出一千倍。

只要银幕不在阳光直射之下，即使是白天看电影也十分清晰。

玻璃微珠除了“白昼银幕”外，还有其他用途。

用它做交通标志，黑夜里受到车灯光的刺激马上发亮，使驾驶员在500米外就能清楚地看到交通标志。

车辆一过，标志的亮光又自动消失。

将玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇难时就容易被发现了。

憎水玻璃冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，遮住视线，怪讨厌的。

现在发明了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形点滴迅速溜去。

汽车驾驶室装上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。

潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。

微晶玻璃玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比钢还硬。

如果用一根微晶玻璃管当榔头，把钉子敲进木头里，玻璃管丝毫无损。

它还有一个特性：

几乎受热不胀，遇冷不缩。

将微晶玻璃杯放在冰块上，再倒入沸腾的金属熔液，玻璃杯依然无恙，用微晶玻璃做杯盘锅碟，不仅摔不碎，而且高温不裂。

用它做刀具能削铁如泥。

用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温。

三、口语交际与习作

口语交际

1、主题：

让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。

口语2、情感目标：

设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

3、准备内容：

课前让学生搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。

4、实施过程：

1、先让学生自己介绍搜集的有关商品推销的知识、故事等，谈一谈知道的推销知识、方法或从某些推销故事中受到的启示。

2、让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品向小组内的同学推销。

3、请每个小组选择一种商品，合作进行推销.

4、最后评选出最佳推销小组、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等，使学生体验成功的快乐。

习作：

1、习作主题：

这次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了四篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文。

2、教学过程：

a、教学时，可以根据学生所选物品的情况，将学生分成若干个小组。

如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文