第一单元分数乘法知识点总结汇编文档格式.docx
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的3倍是多少。
2、一个数(小数、分数、整数)乘分数(第二因数为真分数时):
一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同,是表示这个数的几分之几是多少。
6×
,表示:
6的
是多少。
3、一个数(小数、分数、整数)乘分数(第二因数为大于1的分数时):
一个数乘分数的意义与整数乘法的意义也不相同,是表示这个数的几倍是多少。
1
的1
倍是多少。
例1、计算:
例2、
知识点二、分数乘法的计算法则:
1、分数与整数相乘:
分子与整数相乘的积做分子,分母不变。
(整数和分母约分)
2、分数与分数相乘:
用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。
3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。
注意:
当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。
例3、计算下列各题并说出计算方法。
【拓展提高】
(3)分数乘整数的简便算法:
分数乘整数的简便算法就是先约分,再计算。
计算结果必须是最简分数。
(4)分数乘分数的意义可以扩展到小数乘分数。
注:
(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算。
(分母和整数约分)
(2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。
(计算结果必须是最简分数)
例4、计算,能简便计算的简便计算
知识点4、分数大小的比较
一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。
一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。
一个数(0除外)乘1,积等于这个数。
例5、比较大小
【技巧点拨】:
积与因数的关系:
a×
b=c,当b>
1时,c>
a.
一个数(0除外)乘小于1的数,积小于这个数。
b=c,当b<
1时,c<
a(b≠0).
一个数(0除外)乘等于1的数,积等于这个数。
b=c,当b=1时,c=a.
0乘任何数都得0
1.在进行因数与积的大小比较时,要注意因数为0时的特殊情况。
2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等,那么与大分数相乘的因数反而小,与小分数相乘的因数反而大。
知识点5、分数乘加、乘减混合运算的运算顺序:
分数乘加、乘减混合运算的运算顺序同整数乘加、乘减混合运算的运算顺序相同。
没有括号的先算乘法,后算加减;
有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的。
能用简便方法的用简便方法进行计算,化成最简分数。
例6、计算
知识点6、整数乘法运算定律,推广到分数乘法。
【整数乘法的交换律】:
乘法交换律是两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变,
用字母表示为:
a
b
=
c
【乘法结合律】:
乘法结合律是若干个数相乘,改变它们的运算顺序,先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘,积不变。
乘法结合律:
(a
b)
(b
c)
【乘法分配律】:
是两个数的和(差)同一个数相乘,可以把这两个加数(减数)分别同这个数相乘,再把两个积相加(相减),结果不变。
乘法分配律:
+
b)×
ac
bc
-
–
bc
例7、分数乘、加、减简便运算。
5(
+
)×
24
14
(
-
3699×
12×
97×
15-
15
知识点7、分数乘法的解决问题
(已知单位“1”的量(用乘法),求单位“1”的几分之几是多少)
1、画线段图:
(1)两个量的关系:
画两条线段图;
(2)部分和整体的关系:
画一条线段图。
2、找单位“1”:
在分率句中分率的前面;
或“占”、“是”、“比”的后面
3、求一个数的几倍:
一个数×
几倍;
求一个数的几分之几是多少:
。
4、写数量关系式技巧:
(1)“的”相当于“×
”“占”、“是”、“比”相当于“÷
”
(2)分率前是“的”:
单位“1”的量×
分率=分率对应量
(3)分率前是“多或少”的意思:
(1
分率)=分率对应量
【解决实际问题】
1分数应用题一般解题步行骤。
(1)找出含有分率的关键句。
(2)找出单位“1”的量
(3)根据线段图写出等量关系式:
对应分率=对应量。
(4)根据已知条件和问题列式解答。
2.乘法应用题有关注意概念。
(1)乘法应用题的解题思路:
已知一个数,求这个数的几分之几是多少?
(2)找单位“1”的方法:
从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则。
当句子中的单位“1”不明显时,把原来的量看做单位“1”。
(3)甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几,甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。
(4)在应用题中如:
小湖村去年水稻的亩产量是750千克,今年水稻的亩产量是800千克,增产几分之几?
题目中的“增产”是多的意思,那么谁比谁多,应该是“多比少多”,“多”的是指800千克,“少”的是指750千克,即800千克比750千克多几分之几,结合应用题的表达方式,可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几?
”
(5)“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思,“减少”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思,“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。
(6)当关键句中的单位“1”不明显时,要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。
(7)乘法应用题中,单位“1”是已知的。
(8)单位“1”不同的两个分率不能相加减,加减属相差比,始终遵循“凡是比较,单位一致”的规则。
(9).找到单位“1”后,分析问题,已知单位“1”用乘法,未知单位“1”用除法(注意:
求单位“1”是最后一步用除法,其余计算应在前)。
单位“1”×
分率=比较量;
比较量÷
分率=单位“1”
(10).单位“1”不同的两个分率不能相加减,解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”,统一分率的单位“1”,然后再相加减。
(11).单位“1”的特点:
①单位“1”为分母;
②单位“1”为不变量。
(12)分率与量要对应。
①多的对应量对多的分率;
②少的对应量对少的分率;
③增加的对应量对增加的分率;
④减少的对应量对减少的分率;
⑤提高的对应量对提高的分率;
⑥降低的对应量对降低的分率;
⑦工作总量的对应量对工作总量的分率;
⑧工作效率的对应量对工作效率的分率;
⑨部分的对应量对部分的分率;
⑩总量的对应量对总量的分率;
1、求一个数的几分之几是多少?
(求一个数的几分之几用乘法计算)
方法:
单位“1”的数量×
对应分率=对应数量。
2、分数的连乘。
找到每一个分率的单位“1”。
1、看图列式计算。
2、甲乙两地相距420千米,一辆汽车行驶了全程的
,行驶了多少千米?
3、一个果园占地20公顷,其中的
种苹果树,
种梨树,苹果树和梨树各种了多少公顷?
4、某鞋店进来皮鞋600双。
第一周卖出总数的
,第二周卖出总数的
⑴两周一共卖出总数的几分之几?
⑵两周一共卖出多少双?
⑶还剩多少双?
5、六年级同学给灾区的小朋友捐款。
六一班捐了500元,六二班捐的是六一班的
,六三班捐的是六二班的
六三班捐款多少元?
6、一件西服原价180元,现在的价格比原来降低了
,现在的价格是多少元?
知识点8、倒数
1、倒数的意义:
乘积是1的两个数互为倒数。
强调:
互为倒数,即倒数是两个数的关系,它们互相依存,倒数不能单独存在。
(要说清谁是谁的倒数)。
2、求倒数的方法:
(1)、求分数的倒数:
交换分子分母的位置。
(2)、求整数的倒数:
把整数看做分母是1的分数,再交换分子分母的位置。
(3)、求带分数的倒数:
把带分数化为假分数,再求倒数。
(4)、求小数的倒数:
把小数化为分数,再求倒数。
3、1的倒数是1;
0没有倒数。
因为1×
1=1;
0乘任何数都得0,
(分母不能为0)
4、对于任意数
,它的倒数为
;
非零整数
的倒数为
分数
的倒数是
5、真分数的倒数大于1;
假分数的倒数小于或等于1;
带分数的倒数小于1。
)(20分钟)
1、看图列式。
2、计算
8
(
8×
3、计算。
+……+
=()×
()=()
2000个
4、跷跷板。
3
25×
25
×
5、列式计算。
1.
2.
吨的
是多少吨?
3.
小时的
是多少小时?
4.
米的
是多少米?
6、比一比,谁的方法最简便。
16×
48×
)
34×
)
7、找朋友(将下列各数与它们的倒数连起来)。
16
1 0.7 3.5
1
8、解决问题
(1)、小红每分钟走
千米,她26分钟能走多少千米?
(2)、一根钢管锯成2段需要
分钟,如果锯成9段需要多少分钟?
(3)挖一条长
千米的水渠,第一天挖了全长的
,第一天挖了多少千米?
还剩多少千米没挖?
(4)妈妈买一件上衣花了320元钱,买裤子的钱是上衣的
,买皮鞋的钱是裤子的
妈妈买皮鞋花了多少元钱?
(5)小红和小丽折
。
小红折了35只,小丽折的只数比小红少
,小丽折了多少只?
能力提升
1、把一根绳子剪成两段,第一段占全长的
,第二段长
m。
这两段绳子相比,哪一段绳子长?
2、有甲、乙两个书架,甲书架有书300本,若把甲书架书的
放到乙书架,则甲、乙两个书架的书的本数相等。
乙书架原来有书多少本?
趣味题
从前有一位财主,他有三个儿子。
他晚年写好了遗嘱:
“我死后,11匹千里马留给三个儿子:
老大负担重,分得
老二家里穷,分得
老三还小,就分
吧。
”他死后,三个儿子为分马的事犯难了。
你能帮他们分马吗?
一、思前想后,填补空白。
1.
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