幼儿园社会活动方案大中小班5篇Word文档格式.docx

幼儿园社会活动方案大中小班5篇Word文档格式.docx

《幼儿园社会活动方案大中小班5篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园社会活动方案大中小班5篇Word文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。

最后看谁得的小动物和玩具最多。

5、“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。

6、“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。

7、“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。

（三）分享交流

介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。

活动建议

1、教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境（布置信息栏），让幼儿自然感受。

2、先认识一些较熟悉的城市（北京、上海、杭州、苏州、无锡），随后再扩展到其他的城市。

3、材料投放要考虑幼儿的不同层次：

可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。

4、交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。

幼儿园社会活动方案

（二）

活动目标：

1、使幼儿理解"

人多力量大"

，"

大家团结起来力量大"

，培养幼儿合作意识，团队精神。

2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。

3、培养幼儿团结合作的观念。

4、体验同伴间友好的情感。

5、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》

2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。

活动过程：

一：

游戏导入

1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。

规则：

按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜

2、拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。

（每个人都轻易地折断了）

3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。

现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。

好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。

大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同?

”

（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断）

4、教师小结：

是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。

二、通过体验，进行感知

1、小朋友们，下面我们一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫拔萝卜。

2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。

请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。

3、提问：

通过这个游戏你们发现什么问题?

（告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜）

三、观看视频，展开讨论

1、播放视频：

《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要。

小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看动画。

2、提问：

故事中有谁?

谁想吃谁?

小羊没有被狼吃掉，为什么?

这个故事告诉我们如果不团结会怎样?

四、活动迁移、共同合作

小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好?

幼儿园社会活动方案（三）

1、通过回忆交流四季的相关经验，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。

2、通过装扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。

1、四季图片。

2、装饰四季的材料。

3、录音机、舞曲磁带。

一、回忆经验

1、师：

一年中有哪几个季节?

（一年中有四个季节，春夏秋冬。

）（重点让幼儿知道四季轮换的顺序。

）

2、师：

（现在是什么季节?

春天。

那我们就先从春天开始谈谈吧。

）春天是什么样的?

（幼儿自由表达。

）提问：

（1）春天的天气是怎么样的?

暖和的，暖洋洋的。

（2）在暖和的春天，我们穿的怎么样?

脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。

（3）在春天，我们可以做些什么事?

去赏花、春游、踏青。

3、出示春天图片并小结。

第二环节结束后用什么语言衔接过渡2-3?

还是直接出示图片。

（随机小结。

植物慢慢发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。

春天是一个温暖的季节。

）4、师：

那夏天、秋天和冬天又是什么样的?

（请幼儿将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。

）（荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。

夏天是一个炎热的季节。

）（各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶慢慢变黄落满了一地，菊花盛开了。

秋天是一个丰收的季节。

）（人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开始冬眠了。

冬天是一个寒冷的季节。

二、交待任务

四季美不美?

你最喜欢哪个季节?

（幼儿自由回答。

）（随机抽取部分幼儿回答。

那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗?

（用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。

）（操作说明：

在后面老师准备了许多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。

装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。

好吗?

）3、幼儿利用各种材料装扮，教师巡回指导。

（帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。

三、展示交流是否要利用到镜子?

是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我欣赏为主?

四季时装表演马上就要开始，先请春天的小朋友上台表演。

2、四季依次上台表演。

（按照四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。

两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。

）3、最后全体幼儿一起表演。

四、延伸活动

剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。

幼儿园社会活动方案（四）

了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。

幼儿操作材料“这就是我”

活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

介绍表格的名称、作用：

这是一张介绍我们自己的表格。

与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

提问：

表中眼睛的标记是起什么作用的?

（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的?

老师示范，在对应的地方打钩。

幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

小朋友相互介绍自己。

分小组互相讲述。

请个别幼儿讲述。

4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。

进一步感知自己的特征。

幼儿园社会活动方案（五）

1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。

2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、并清楚地进行讲述。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

绘制两张上学路线图。

一、谈话引出课题

1、你们都上哪所学校啊?

2、从家到学校都路过哪儿?

3、你们上学的路线一样吗?

二、分析上学路线图，学习画图方法

1、出示一张上学路线图。

引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

2、提出画图要求。

（1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。

而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

（2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

3、启发幼儿发挥想象还要注意什么?

4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。

丰富幼儿画图经验。

三、幼儿画图，教师巡视指导帮助

1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

四、幼儿讲述自己的上学路线图

1、J、组之间讲述，交流上学路线。

2、展示全体幼儿作品。

请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

1、交通安全常识。

（1）上学过马路时，应该注意点什么?

（2）坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?

2、要遵守的公共道德。

有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?

（自觉刷卡或者投钱;

给需要帮助的人让座;

上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。

3、自我管理。

上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么?

六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

幼儿园社会活动方案大班

设计思路：

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。

养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。

2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

教师提问：

这里有些什么?

从哪里看出来的?

2、教师小结：

看到了这些标志，就知道这是哪里了。

标志是各种各样的，代表了不同的意思。

如：

看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?

它告所我们什么?

（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?

7、教师小结：

在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析：

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。

使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸

1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

2、幼儿园需要标志吗?

哪些地方需要标志呢?

我们一起去看看，想想，做一做。

幼儿园社会活动方案大班2

1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种.种不便。

2.激发幼儿尊敬老人、关爱老