优秀高中教师先进事迹材料完整版Word文档下载推荐.docx

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许多学生愿意与徐洋一起玩了，徐洋也融入了三这个集体，开心多了。

二、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。

徐老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。

教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。

她是这样想的，也是这样做的。

从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

别林斯基说过：

爱是鉴别教育的尺度。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人?

徐老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。

爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

徐老师新接班级中一个女同学，逐渐显山露水起来：

根本不想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。

面对这样一个女孩，无时无刻都担心她会惹出事端来。

于是，徐老师采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。

为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当语文科代表，因此她曾告诉徐老师老师你这样看得起我，我一定要学好英语。

徐老师每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负;

远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。

在她身上花去了大量的闲暇时间。

功夫不负有心人，徐老师的心血总算没有白费：

期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。

后来，她转学了，走时依依不舍。

曾写信给徐老师，信中有一句话：

虽然我离开了，可你是我永远的老师，将来我也要当老师。

是啊，永远的老师，这句话是徐老师用爱心对待每一个学生得到的最好回报。

由于徐老师言传身教，她所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。

三、潜心钻研，创新实践

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老师潜心钻研、不断提高自身水平。

她还率先在宜小网站上，建立班级博客，不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮助同学把每一周的优秀日记发表上去。

起初的时候，每天都有几篇好文章等待发表，有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失去掉哪一篇都是舍不得的。

可班上仅有五六位同学家里有电脑并会操作。

为了能让班级的博客快点丰富起来，她下班回到家里就径直坐到电脑前面,连两岁半的儿子也无瑕顾及，晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上醒来见不着妈妈，晚上回家也没时间陪他玩玩，她好内疚。

可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己的文章而高兴得手舞足蹈的样子时，那时，她觉得她的付出是值得的。

如今，她们班级的博客正如火如荼地发展并壮大着，学生也从中感到了极大的学习乐趣。

一路艰辛一路歌。

徐老师所带的班级多次被评为校优秀中队，文明班级。

她本人也多次获得优秀辅导员，先进工作者等光荣称号。

面队骄人的成绩，徐老师只是轻轻一声：

这些是我应该做的。

当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。

徐老师正以优秀班主任的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

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第五篇：

优秀教师先进事迹材料

中华小学优秀教师先进事迹材料

——记刘发艳先进事迹

刘发艳，金沙县西洛街道中华村白果树人，1984年生，本科学历，西洛街道中华小学教师。

201X年8月通过竞争上岗参加工作。

自参加工作以来，她忠诚于教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，工作认真负责，思想上进，热爱本职工作，关心、爱护学生。

10年来，她与我校师生关系融洽，受到学生爱戴和家长好评。

她一直坚信：

要让学生喜欢你的学科，首先就要让学生喜欢你。

这一点，她一直做得很好，所以，她所任教学科的教学成绩总是名列全乡前茅。

曾多次被乡、县评为优秀。

刘发艳自201X年八月参加工作以来，一直在我校任教。

她当时考的是第四名，本来可以选更好的学校，但是她毫不犹豫的选择了这里。

她选岗的时候，教育局的工作人员问她：

“你怎么会选那里？

”她微笑着回答说：

“因为那儿是我的家乡。

”确实，中华学校是她的母校，是她土生土长的地方，是家乡养育了她，是母校培育了她，她说她不能忘了本。

所以，她毅然决定回到家乡，为家乡的教育事业贡献自己微薄的力量！

一来到学校，她就被安排担任三年级班主任及语文、品德、科学等学科，还兼任六年级数学、一至六年级音乐，教学任务非常繁重。

可是，这里的老师都是民师转正的，年纪都比较大，上不了音乐课，虽然她也不行，但相对于老教师来说已经好很多了，这音乐课她不上谁上？

一个学期下来，她虽然日子过得很苦，但是却很开心。

因为经过一年的相处，孩子们都很喜欢她，她任教的六年级的同学会帮助她们班三年级的小同学打扫卫生。

而且，经过师生的共同努力，孩子们进步非常大，尤其是她任教的三年级的语文在全乡统考中获得了第一名。

一直到六年级毕业，她任教的这个班的语文成绩都是全乡前三名。

201X年9月，学校进行了大调整，她担任了我校教导主任一职。

而且她还担任了一年级班主任兼语文老师，这时候她的孩子刚好四个月。

这一年，她既要照顾自己的孩子，又要照顾班级里的几十个孩子，在上好课的同时，还要管理教务处工作，日子过得非常的忙碌。

但是，她没有喊累，觉得很充实，她说有事情做是好事，一天碌碌无为的那才是浪费青春。

更可喜的是，孩子们没有让她失望，在全乡统考中，她任教的一年级的语文获得了全乡第二名，二年级的时候获得第三名。

201X年12月，我校的两名老师被免职，扔下了一年级和二年级的语文，找不到老师去上，没办法，作为教导主任的她，带头接任了二年级的班主任及语文教学工作，同时还担任

三、四年级英语。

这半年中，她尽心尽力，以身作则，孩子们也非常努力，所以，在全乡统考中，二年级的语文从上一年的第九名上升到第五名，三年级的英语获得全乡第三名。

201X年9月，她在担任三年级语文的同时又接任了位于全乡倒数第二的二年级的数学，还兼任班主任。

经过一年的努力，在全乡统考中，三年级的语文从第五名上升到第三名，二年级的数学也从倒数第二名上升到第三名。

201X年全乡统考，她任教的四年级英语和三年级科学都荣获全乡第二名。

这一年也是最让人骄傲的一年，大家在她的带动下，我校教育教学水平得到了大幅度的提升，教学成绩在全乡统考中摆脱了倒数的尾巴，学校综合成绩名列全乡第三名。

在今年全街道期末统考中，她任教的一年级语文获第四名，四年级英语获第一名，在全县排名第六。

我校的教学成绩更是迈上了一个新台阶，不但摆脱了倒数，还有八个统考科目进入了全街道前三名。

她说：

“作为一名青年教师，作为教导主任，就应该起好带头作用，以身作则。

试问：

如果作为领导，自己都推三阻

四，拈轻怕重，哪个老师又会听从你的安排呢？

如果说，大家都不负责，只一个人优秀，那也是办不好学校的。

”俗话说：

“近朱者赤，近墨者黑。

”近几

年来，在刘发艳老师的带动下，在全校老师的共同努力下，我校的教学成绩上了一个大台阶，登上了一个历史的高度。

刘发艳老师的这种任劳任怨、勇挑重担、以身作则的精神，在她年轻的身躯上发挥得漓淋尽致，是我们全校教师学习的榜样！

在今后的工作中，我们希望她更加严格的要求自己，戒骄戒躁，虚心学习，积累经验，在新课改的机遇里，挖掘自己的潜力，让自己更加优秀的同时，带领我们学校的教师队伍共同进步，争取在来年的工作中，取得更加辉煌的成绩！

西洛街道中华小学

201X年8月5日

附送：

优秀高中班主任先进事迹推荐材料

**，男，汉族，1980年3月出生。

201X年长江大学本科毕业，获理学学士，签约到**高级中学任教，201X年开始担任班主任工作，现任高一

（2）班班主任。

201X—201X学年度担任高三

（6）班班主任。

作为一名年轻的物理教师，他处处严格要求自己，认真参加理论学习，提高理论水平。

主动进行业务学习，接收别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。

班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与家长以及社会的桥梁；

是班级学生的组织者、领导者和教育者；

是学生成人成材的引路人。

他在担任班主任工作期间，始终坚持“德育首位”的原则，注重与学生的交流，利用班会、座谈会等途径和各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。

在这期间，他有欢笑，也有泪水；

他有成功的喜悦，也有失败的遗憾。

但他最大的感受则是充实。

因为班主任工作是与一群心灵打交道，面对的是充满创造力的学生，不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创造力。

四年来，他一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。

一、爱心感染、无私奉献，做学生的朋友

爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。

高尔基说：

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。

几年来，寒来暑往、雨雪风霜，他总是5：

30起床，早早来到学校，第一时间查看学生到班情况，落实清洁卫生，检查寝室内务整理等等，这看起来很平常，其实是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。

他细致的了解了班上70多名学生的基本情况，“留守学生”、“单亲学生”、“孤儿”、“家庭贫困学生”他都了如指掌，努力用爱心感染着每一个学生。

作为一个班主任，生活在学生中间，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要教师的关爱。

通过与学生的交流，他让学生感受到他发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了他与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受他的教育和引导。

他们是农村学校，特殊群体学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育。

在工作中他本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感，建立起了一种平等的、朋友的师生关系。

利用空余时间，他深入学生中，了解学生的日常生活情况和心理动态，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，帮他们树立生活的信心，为他们扬起自信的风帆。

通过不断努力，他所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追他赶的学习氛围。

二、依法治班、阳光操作，是管理的先锋

在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“民主”意识和“法治”意识。

班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为。

他深切地感受到只有实行全员参与管理，整体的力量才能得到凸现，个体的积极性和素质才能得到提高；

确认学生在班集体中的地位、权利和义务，才能唤起学生的责任感、使命感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自他教育、自