青岛版三年级上册第三单元三位数乘一位数教学设计教案Word下载.docx
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1、让学生在具体、生动的情境中学习计算,培养学生对数学的兴趣。
计算本身是枯燥的,机械的训练会使学生厌烦,因此,适当地创设一些具体的学习情境,让学生在一种愉悦的氛围中来学习三位数乘一位数,使他们感到学习数学是有趣的,这是我们教学时必须高度注意的一个问题。
教材在这方面做了很多努力。
教学中,教师可以充分开发这些素材,同时也可收集一些有趣味、有新意的素材,激发学生的学习欲望,让他们有兴趣地学习数学。
2、重视口算和估算的教学。
本单元的重点是笔算教学,但口算和估算的教学也不容忽视。
口算不能只停留在算法的掌握上,更要注重学生对算法后算理的理解。
必要时可采用数形结合指导学生动手操作,在具体的操作过程中理解算理。
本单元是第一次教学用乘法估算知识解决现实问题。
估算教学和以往不同,教学目标定位不是单纯的估算技巧的训练,而是根据实际情况选择合适的计算方法,形成初步养成估算的意识和习惯。
3、抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。
本单元知识属计算教学中的基础部分。
三位数乘一位数不仅在生活中有着广泛的应用,更是学生学习多位数乘除法的基础。
因此,教师不仅要重视过程教学,让学生切实理解算理、掌握算法,还要重视学习效果。
课时安排
课题
课时
1.三位数乘一位数(不进位)
1课时
2.三位数乘一位数(进位)
3.三位数乘一位数(三位数的中间有零或末尾有零。
1课时+随机1课时
4.三位数乘一位数的估算
我学会了吗?
总计
6课时
3.1三位数乘一位数(不进位)
教学内容:
青岛版教材P23,三位数乘一位数(不进位)。
教学提示:
在学习时,教师应放手让学生自主探索口算方法,然后通过交流和汇报,展示学生自己探索的口算方法,允许学生有多样化的算法,让学生自己比较,选择自己认为简便的方法。
教学目标:
1.知识与能力:
(1)熟练掌握整百数乘一位数口算;
(2)学习三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算;
(3)运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2.过程与方法:
在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中,培养学生主动探究的意识,提高学生的知识迁移能力、逻辑思维能力。
3.情感态度价值观:
在解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在具体的数学活动中获得学数学、用数学的乐趣。
通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
⏹重点、难点:
2.学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理熟练计算。
加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
⏹教学准备
教师准备:
课件。
学生准备:
练习本
⏹教学过程
(一)新课导入:
师:
同学们,你们见过大海吗?
你喜欢大海吗?
能不能和大家谈谈你对大海的感受呢?
生1:
大海很美、很辽阔。
生2:
我们喜欢到海边玩,在海边可以看到美丽的贝壳和鹅卵石。
生3:
大海里有很多的鱼和虾。
是啊,大海不但美丽,而且富饶,老师这有一段海边拍摄录像,想看吗?
那就让我们一起来欣赏一下吧。
(播放录像)
同学们,你看到了什么?
想到了什么?
我看到了满载而归的渔船,还有鱼、螃蟹、扇贝等海产品。
渔民伯伯们笑得很开心,看来今年又是个好收成。
大家观察的真仔细,这节课我们就一起来研究富饶的大海带给我们的数学问题。
(板书课题:
富饶的大海)
设计意图:
充分利用教材呈现的情境,将学生引领到具体的生活情境中,激发学生学习的兴趣。
(二)探究新知
1.观察信息,提出问题。
在这幅图上,你能知道哪些信息?
根据这些信息你能提出哪些数学问题?
捕鱼的船有5条,每条船捕鱼大约200千克。
一共有多少千克鱼?
购买了2筐蟹,每筐400元,一共需要多少元?
(教师根据学生的回答,简单板书信息和问题)
2.交流讨论,解决问题。
(1)买蟹问题
我们先来解决买螃蟹的问题:
2筐螃蟹要多少元,怎样列式呢?
生:
400×
2.
能说说为什么要用乘法吗?
每筐要400元,买2筐就需要2个400元,所以要用乘法。
前面我们学习了整十数乘一位数,今天我们继续来研究整百数乘一位数。
三位数乘一位数)
怎样计算400乘2呢?
请每个同学先认真地想一想。
再把你的想法跟小组的同学交流交流,注意,不但要说清自己的方法,还要听清楚别人的方法。
集体交流:
师:
谁愿意把你的想法跟大家说说呢?
400+400=800(元),400×
2=800(元)
400可以看做是4个百,4个百乘2得8个百,8个百是800。
4×
2=8
2=800
谁能看懂他们的方法?
大家有问题要问吗?
老师想问问大家:
因为4×
2=8,所以我们推导出400×
2=800是吧?
那道理是什么?
其实就是先把400看成了4,4乘2等于8,那其实是4个百乘2,结果也就是8个百,所以是800.
他说的有道理吗?
同学们通过自己的努力,用不同的方法算出了400×
2得800,虽然大家的算法各不相同,但本质上是一样的,都是求2个400是多少。
所以,我们可以把400看成4个百,因为4个百乘2得8个百,8个百是800,所以400×
2=800。
我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8个一,也就是8;
那要是40乘2就表示4个十乘2,结果是8个十,就是80;
400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百,也就是800.
呀,这位同学是通过我们前面学过的知识入手分析,解决了今天我们要研究的新知识,真是了不起呀!
师进行板书:
40×
2=80
2=800
充分利用主题图,引导学生认真看图,在图中寻找数学信息,培养学生分析图的能力,解决问题的过程由独立解答到小组学习,使学生体会到合作学习的重要性。
(2)买扇贝问题
扇贝一共需要多少元?
312×
3
教材直接呈现一个乘积部分需要补充完整的竖式,放手让学生独立进行竖式计算。
旁边孩子提出问题“积的百位上应该写几?
为什么?
”意图通过学生思考探究,掌握三位数乘一位数的计算方法。
教师直接放手给学生,运用已有知识的迁移来解决三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。
先让学生独立探究或以小组为单位进行探究和交流,在学生自主活动和交流的基础上,教师再加以指导或提升。
在关键处设问强调,有效地引领学生理解算理。
(三)巩固新知:
1.200×
4=
300×
2=
3=
700×
5=
900×
9=
2×
600=
3×
800=
8×
700=
4×
500=
500中500后面只有2个0,为什么乘积却有3个0呢?
2.完成教材中“自主练习”第3题。
独立完成后,先小组交流,然后集体订正,教师有针对性地指导。
让学生通过练习总结口算的快速方法,转化为能力。
(四)达标反馈
一、直接写得数。
7=6×
5=9×
4=7×
5=
30×
7=60×
5=90×
4=70×
7=600×
5=900×
4=700×
二、用竖式计算。
223×
3=244×
2=432×
2=
三、找规律。
200400600()()()
111222333()()()
四、下面是五宋小学一次购买体育用品的清单。
请你把表格填完整。
名称
乒乓球拍
排球
足球
篮球
单价(元)
40
60
80
90
数量(个)
4
5
8
总价(元)
五、一家服装店,一套男运动装售价132元,一套女运动装售价124元。
(1)买3套男运动装应付多少钱?
(2)买2套女运动装应付多少钱?
答案:
一、213036352103003603502100300036003500
二、669488864
三、80010001200444555666
四、160300640720
五、
(1)132×
3=396(元)
(2)124×
2=248(元)
(五)课堂小结
通过这节课的学习,你有收获吗?
能不能把你的收获说给大家听?
我今天学会了怎样算整百乘一位数。
我学会了算三位数乘一位数的方法。
美丽富饶的大海不仅给我们带来了幸福的生活,而且还帮助我们学到了很多知识,所以我们要保护大海。
让学生自己谈收获,在头脑中建构清晰地知识结构,增强学生在学习上的自我反思能力。
(六)布置作业
200×
3=300×
6=50×
3=90×
5=8×
700=6×
500=9×
200=
二、列竖式计算。
413×
2=112×
4=212×
3=
三、把答案与正确的算式连一连。
123×
3884
132×
2488
244×
2369
442×
2264
四、解决问题。
1、小琪共有课外书122本,小凯的课外书是小琪的4倍,小凯有课外书多少本?
2、一头牛,第一年大约长肉233千克,这样的3头牛会长肉多少千克?
3、李伯伯家第一季度电费计113元,照这样计算前三个季度需交电费多少钱?
4、一袋虾皮322克,售价20元。
(1)买5袋,100元够吗?
(2)3袋虾皮有一千克重吗?
一、60018001504504500560030001800
二、826448636
三、369264488884
四、1、122×
4=48
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