幼儿园成长课程主题计划四篇文档格式.docx
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结合“三八”妇女节,可以试图让孩子用自己的言行去感谢家人的付出。
活动如:
请孩子涂涂画画,为自己的妈妈和奶奶等人做一张贺卡并说一句“辛苦了!
”“节日快乐!
”;
如引导孩子在歌曲《我的好妈妈》《请您喝杯茶》声中表达对妈妈、奶奶的爱。
线索三:
慢慢由对最亲近的人一句话延伸到自己生活中的行为。
学着自己走、整理玩具、对人有礼貌,使自己知道自己长大了,去为爸爸、爷爷、同伴(老师和小朋友)、客人服务,养成良好的行为习惯。
幼儿成长目标
智慧成长:
1.喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。
2.学习普通话,乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。
肌体成长1.愿意跟着老师、同伴一起随意活动身体。
并根据天气变化、运动情况会及时提醒老师
增添衣服,擦汗。
2.愿意跟着成人学习脱衣、裤、鞋,并放在规定的地方。
3.愿意自己学习会独立地喝水、吃饭、自然入睡等。
情感成长(重点):
1.愿意亲近家人和小朋友。
(在与平行班的小朋友活动中主要是稳定情绪,帮助情绪敏感的孩子稳定情绪)
2.愿意参与各种游戏活动,感受集体活动的乐趣。
(有意识地让活动中活泼主动的孩子带动性格内向的孩子)
审美成长:
1.愿意跟随老师粘贴红花和涂色活动。
2.喜欢跟老师愉快的唱歌跳舞、学做简单的模仿动作老公公走路。
社会成长(重点):
1.能情绪稳定地较快适应幼儿园的生活。
2.尝试与同伴分享食物和玩具,体验其中的快乐。
(在快乐分享活动中说说灯笼上的图案、颜色,也可说元宵观灯的情况)
创造性成长:
1.能用声音、动作等方式自由表达自己尊敬长辈的感受。
2.初步能独立地自己想象着玩,不打搅大人。
3.对幼儿园的活动有浓厚的兴趣。
4.能初步自己决策玩什么玩具,不跟随他人。
环境创设
主题班级环境布置:
1.爸爸、妈妈工作的照片祖辈家长操持家务的照片。
2.小帮手:
为家人做事的照片。
教育区域的环境
1.娃娃家:
愿意模仿成人照顾好娃娃。
2.图书区:
提供有关讲礼貌的书籍或图片。
延续性区域环境:
1.自制一些桌面玩具,便于幼儿自由取放、独立操作。
2.提供一些适合托班孩子操作的玩具。
心理安全环境:
1.在班级中经常播放比较轻柔的音乐,营造温馨的家庭氛围。
2.张贴一些最亲近人的照片,促使孩子产生安全感。
3.创设心情墙。
活动安排
第1周:
◎谈话活动:
自由表达在新年里好听好玩的事情。
◎给同伴、老师拜年。
◎歌曲:
我的好妈妈。
◎平行班教育:
平行班的孩子一起玩。
重点关注孩子在日常生活中的情绪:
上幼儿园的情绪、用餐的情况、礼貌用语
向家长了解孩子在家里表现:
第2周:
◎情景表演:
我的好妈妈
◎好宝宝有礼貌
◎唉
◎请您喝杯茶
结合“三八”节用简单的语言向家人表示节日的问候。
第3周:
◎礼物——项链
◎歌曲《好娃娃》
◎韵律活动《老公公走路》
◎我是小能手
第4周:
◎儿歌:
《妈妈辛苦了》
《我爱爸爸》
◎音乐游戏:
朋友你好
◎综合活动:
我长大了
能在游戏和歌声中表达对家人的爱。
家园配合
精彩瞬间:
1.向家长介绍活动中最精彩的部分,也可贴照片。
2.家长能对孩子的言行有正确、积极的回应。
互动空间:
家长结合幼儿园的教学,对孩子现阶段的言行的反馈,使家园双方有针对性的配合教育。
新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重;
多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。
很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具。
他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。
由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。
月
日
标、环境创设、生活
在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。
引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。
满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。
保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。
室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢迎氛围。
作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。
游戏
鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。
引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。
逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。
投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。
将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。
保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。
锻炼
开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。
引导他们练习走、跑、跳等基本动作。
鼓励幼儿合群玩耍。
投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。
组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。
教育反思
周计划(年9月第一周)
项目、活动内容、环境材料准备、生活活动
来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。
1.
收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。
2.
班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。
(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。
3.
玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。
4.
大皮球若干。
5.
音乐磁带。
活动
幼儿园的音乐真好听。
自己会玩新玩具。
老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。
体育锻炼
和大皮球来赛跑。
跟老师跑、跑、跑。
跟老师听音乐做动作:
点头、弯腰真好玩。
家园共育
召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。
老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。
听听家长的建议,满足家长的需求。
周计划(年9月第二周)
项目、活动内容、环境材料准备
生活活动
干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴。
认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画。
班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。
班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。
用可乐瓶做的动物的家。
油画棒、纸张若干。
音乐磁带一盒。
6.
各种圆形的物品:
皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。
游戏活动
和老师一起做游戏。
跟老师去表演。
学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子。
小小彩笔真神奇,画出画来真美丽。
我知道什么是圆的。
跟着老师下楼梯。
听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。
学老师的动作跟在小朋友后面走。
跑跑、跳跳真快乐。
听音乐做动作,和老师做的一样美。
老师向爸爸、妈妈表扬我有进步。
爸爸、妈妈也说我长大了。
《20xx幼儿园教学个人工作计划范文》
为了促进幼儿的教育和身心发展,也为了培养幼儿德智体的全面发展,根据幼儿的现状和本院的教学重点,特制订入校教学计划:
一、指导思想
以深入推进×
×
市二期课改为核心,以×
市新《纲要》为指导,学习、领会、实践新教材,不断反思、积累经验教训,体现出一种更尊重幼儿,更关注幼儿完整个性发展的新教育思想,从而启蒙幼儿素质,促进幼儿全面和谐发展。
二、现状分析
(一)、教师和幼儿现状
我园现有8个班级,其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个,全园幼儿270多名。
现有区级骨干教师培养对象1名;
高级教师8名,一级教师6名,一线教师平均年龄27岁。
我园教师年轻,学历层次较高,接受信息能力强,有一定的教育教学经验,师资结构比较合理。
幼儿方面,由于我园硬件方面条件较好,有充足的活动场地,幼儿喜欢参加各类活动,有探究的兴趣,特别作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,给予孩子学习艺术的空间和时间。
但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养,幼儿的语言都应当加强培养。
(二)、保教工作现状
在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践活动,通过一系列的学习和实践,教师的教育观念有了很大改变,并逐步在教学实践中有所体现。
如:
幼儿教育的学科性淡化,整合观逐步体现;
把工作的重点放在改变孩子的学习方式上,使孩子学会学习;
能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。
除此教师保教能力主要分三个层次:
有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼儿,,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力,但在二期课改的大环境下,在对新课程学习使用中,还存在对新教材内容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易凭经验做事,缺乏提升自己教育行为的意识。
2、部分教师,从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期,她们中,注重学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢。
3、另一部分教师,属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前教育有憧憬,有追求,但专业知识结构不完整,业务能力缺乏,十分需要进行直接间接的培训,让她们在很短的时间内去感知幼教,实践幼教。
在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角,新闻角等工作,意识强的教师,班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上,但不排除部分教师走过场,搞形式主义,主观上对常规工作的重要性认识不够,导致班级工作促一下,动一下,动一下,又放一下,工作到最后只是为了应付领导的检查,失去了其实际的价值。
三、主要目标
继续以《×
市学前教育纲要》、《×
市学前教育课程指南》为指导,落实二期课改理念,深化课程改革,让课程适应每一位孩子的发展,促进幼儿在原有水平上获得限度的发展,促进幼儿园的可持续发展。
2、立足自培,完善师资工作体系,加强教师队伍建设,在新教材的实践研究中,继续培养反思型的教师,并在研究中不断地自我成长。
3、加强教育特色的研究,逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。
四、主要工作
(一)、以班组、教研组为主阵地,加强教育教学研究,积极深化新课程新教材的实践与研究。
将学习、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作,切实树立“以幼儿发展为本”的理念,
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- 幼儿园 成长 课程 主题 计划