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四、锦城学院的规划目标是什么？

学院的规划目标是奋斗十年，把四川大学锦城学院办成西部第一、全国一流的独立学院，成为中国知名大学。

五、锦城学院的定位是一所什么样的大学？

学院是一所多学科、综合性的应用型大学。

六、锦城学院的办学宗旨是什么？

学院的办学宗旨是“传承知识、培养人才、引领社会、服务大众”。

其中，“培养人才”是关键。

七、锦城学院的办学思想和理念是什么？

办学思想和理念是一个学校的灵魂。

学院的办学思想和理念是：

一、做人与做事结合。

学院将做人的教育与做事的教育相结合，做人第一，德育优先。

培养德才兼备的人才。

二、传统与现代结合。

弘扬中华民族优秀传统文化和崇尚科学民主的现代精神相结合。

一个民族没有传统、没有根是不行的。

中华民族连续五千多年文明而不中断，就是因为它有深厚的根基。

一个民族不学习和接受世界上其他国家和民族的先进科学、文化和技术也是不行的，锦城学院的学生要兼收并蓄，锐意创新，成为学贯中西的一代英才。

三、通识与专业结合。

通识教育与专业培养是现代大学本科课程的两大支柱。

学院实行通专结合的方针，既要使学生受到广泛的通识教育，打好基础，提高适应能力；

又要接受精湛的专业训练，提高专业能力。

四、严格与宽松结合。

意指要求和管理严格，环境和气氛宽松。

有效的组织、严密的制度、严格的要求和学生的自主学习、自觉实践、自律管理相结合，培养学生严明有序的组织纪律、协同合作的团队精神和积极向上的精神风貌。

五、秩序与自由结合。

学校是教学和学术机构。

为保证教学质量，教学秩序必须规范有序。

同时学院鼓励学术自由，提倡独立思考、各抒己见、百花齐放、百家争鸣。

六、传承与创新结合。

就是既要传承人类文明和优秀成果，又要致力于解放思想、勇于创新，培养具有独立判断能力和创新思维的一代新人。

八、“三追两谋”的锦城精神具体是指什么？

它是一种什么样的精神？

“三追”即追求事实、追求真理、追求至善；

“两谋”即学院谋特色、学生谋特长。

“三追两谋”的锦城精神是独立思考、自主创新的精神；

是实事求是、探索真理的精神；

是坚韧不拔、奋斗不息的精神；

是追求卓越、止于至善的精神。

九、锦城学院一直致力于树立的公众形象是什么？

学院一直以来致力于树立的公众形象：

一是这是一所管理严格、学风严谨的学校。

就是院长严格治校、教师严格治学、学生严格自律，讲求认真，一丝不苟。

学院各项管理制度都是据此而设的。

二是这是一所教书育人、高度负责的学校。

既对学生负责，也对家长和社会负责；

既对学生在校的学习成长负责，也对学生毕业后的长远发展负责。

学院“三大教育”和“四大计划”就是据此而定的。

三是这是一所联系实际、学以致用的学校。

学院以深厚理论为基础，崇尚实践，能力至上，培养改造客观世界的行家里手和干练人才为要旨。

学院培养“三会两双”人才的目标和开门办学、四个课堂并重的措施就是据此而立的。

十、锦城学院办学的三大优势是什么？

学院办学的三大优势，一是四川大学丰富、优质的教学资源优势；

二是股东和五百多家友好合作企业的社会关系和人脉资源优势；

三是和国际接轨的办学机制、体制优势。

十一、锦城学院的一个中心、三个基本点是什么？

学院以培养人才为中心，以教、学、管为三个基本点。

十二、检验应用型大学办学成功与否的标准是什么？

学院认为，毕业生能否为社会需要并认可，是检验应用型大学办学成功与否的唯一标准。

十三、锦城学院致力于培养什么样的人才？

锦城学院致力于培养高素质、复合型、经世致用的应用型人才。

十四、锦城学院在高等教育大众化以后面临着哪些方面的竞争？

高等教育大众化以后，学院面临着生源、师资、资金和雇主四个方面的竞争。

十五、锦城学院应用型人才培养模式的要点是什么？

高等学校扩招以来，高等教育正从精英教育阶段转变为大众化教育阶段，根据经济全球化和国际国内人才多样化的要求，根据学院的性质和定位，学院提出了构建应用型一流人才培养模式。

其要点是：

一、理论基础：

学校错位竞争、人才分类培养。

二、定位准确：

学校性质定位准确、培养目标定位准确、专业设置定位准确。

三、标准清晰：

学院培养学生的标准是“做人第一、能力至上”。

四、课程保证：

学院课程体系的主要内容是“三大教育”。

五、资源分配：

学院将教学资源安排为“三个阶段”，即理论基础知识必修阶段，工学结合专业选修阶段，综合能力整合提升阶段。

六、培养手段：

其主要内容是“四大计划”、“四个课堂”。

七、学生自主：

学院对学生实行“三自管理”，即自主学习、自觉实践、自律管理。

八、学校保障：

学院建立了“两大保障体系”，即教学质量保障体系和安全稳定保障体系。

十六、锦城学院应用型人才培养模式的“一个标准”的具体要求是什么？

学院应用型人才培养模式的“一个标准”是“做人第一、能力至上”。

所谓能力，就是“三会两双两强于”：

“三会”即会动脑（思考判断的能力）、会动口（沟通表达的能力）、会动手（操作实践的能力）；

“两双”即双语交流（能够用国语和一门外语对外交流）、双证培养（毕业证和职业技术资格证）；

“两强于”即在动手能力上强于研究型大学的毕业生，在理论基础知识上强于高职学院的毕业生。

十七、锦城学院应用型人才培养模式的“三大教育”是什么？

当前，社会舆论认为，大学生存在着三大缺失：

公众认为大学生缺失完善的人格和高尚的品质，企业界认为大学生缺失真刀真枪的动手能力，科学界认为大学生缺失创新的思维和创造的精神。

针对这些现象，为了全面培养学生的人格品质、知识修养和实践能力，结合学院的办学理念和培养目标，学院提出并大力推行三大教育，这就是：

“三讲三心”明德教育：

“三讲”即“讲诚信、讲礼仪、讲感恩”；

“三心”即“对国家、人民尽忠心，对父母、长辈尽孝心，对同学、同事尽爱心”。

我们修身立世，第一位的任务是学会做人，大学教育的第一位的任务是继续教会学生做人、完善人格，培养负责任的合格公民，并且贯彻始终。

正如胡锦涛同志指出的：

“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。

”所以，我院按照教育部的要求，在学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基础上，按照胡锦涛主席提出的树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观的要求，在我院推行“三讲三心明德教育”。

彰显这些高尚品德，就会把中华民族优秀传统与社会主义道德要求结合起来，使学生成为为人正派、品德高尚的人。

“一体两翼”知识教育：

“一体两翼”中的“一体”是指学院教学的主体是自然科学、社会科学和人文科学相结合的知识教育，着力提高人的智育水平；

“两翼”即艺术和体育，艺术和体育是培养一个合格公民最重要的两极，艺术（音乐、美术等）陶冶情操，使人精致文雅；

体育锻炼体魄，使人坚韧不拔。

维持艺术和体育在教育上的平衡，培养出来的学生才会文雅而不懦弱、健壮而不粗野。

推进通识教育是世界一流大学的先进理念，是我国大学教改的重点。

而专业教育是社会分工的必然要求，是培养企业家、管理者、工程师和文化工作者必不可少的环节和内容。

因此使学生们受到广泛的教养和接受良好的专业训练一样重要。

学院建院伊始就按教育部教学要求，积极推进“一体两翼”通识加专业的知识教育。

通过“一体两翼”所构成的知识教育，培养学生健康的心态、健美的体态，具备严谨踏实的逻辑思维和富有想象力的形象思维，提升综合素质及创造能力，并帮助学生将来立足社会，树立开拓进取的精神、提高延伸学习的能力，实现学院的培养目标。

“三练三创”实践教育：

“三练”即“吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练”；

“三创”即“创新思维、创造能力、创业精神”。

为了解决现代很多大学生存在的动手能力差、缺乏创新思维和创造精神的问题，实现“三会两双”的培养目标，学院按照邓小平同志教导：

“要极大地提高科学文化水平，没有‘三老四严’的作风，没有从难从严的要求，没有严格的训练，也不能达到目的。

”所以，学院坚持课堂教学、实验室教学、实践教学、课外活动三块阵地并重，特别重视实践。

学院开展“三练三创活动”的指导思想是为了更好地训练学生，激发学生学习的热情，一边学习，一边实践，让学生从实践中学习管理知识，以创业带动学业，以学业促进创业。

使同学们在活动中学会经营，学会创业。

十八、锦城学院应用型人才培养模式的“四大计划”是什么？

学院应用型人才培养模式中的“四大计划”是大学生创新创业计划、大学生科研计划、大学生助教计划和大学生阅读经典计划。

十九、锦城学院应用型人才培养模式的“五项基本原则”是什么？

学院应用型人才培养模式的“五项基本原则”是通识教育与专识教育的统一、学术教育与技术教育的统一、学历教育与资格教育的统一、四个课堂的统一、继承教育与创新教育的统一。

二十、锦城学院的四个课堂是什么？

各承担什么责任？

学院的四个课堂是教室教学、实验室教学、生产基地教学和课外活动。

教室教学的主要任务是通过课程教学活动传承知识、启迪思维。

实验室教学的主要任务是进一步加深理解和巩固理论教学所得之知识，培养学生理论联系实际的作风、严谨求实的科学态度和独立自主的动手能力，帮助学生理解、掌握和运用理论知识，培养观察、思考、分析和解决实际问题的方法与能力，从而增强可持续发展的潜质。

生产基地教学的主要任务是贯彻理论联系实际的原则和教育与社会实践相结合的方针，工学结合实习是学生把知识转化成能力，是学生由学场走向职场的重要步骤。

课外活动的主要任务是通过学生热爱的课外活动满足学生的兴趣，发挥学生的特长；

通过各种有组织的活动培养学生的沟通表达、组织协调、领导指挥等能力和团队精神；

通过学生参加志愿者和义工等社会活动培养学生关心国家、关心社会、关心人民群众的社会责任心和热爱劳动的高尚情操；

通过好的、适宜的课外活动促进学生的课堂学习，促进学生综合素质的培养，促进学生社交能力的锻炼和提高。

二十一、锦城学院的两条生命线是什么？

学院的两条生命线是教学质量和安全稳定。

学院自建院开始，就提出了一个办学指导思想：

即教学质量是学院的生命线，安全稳定也是学院的生命线。

这个两条生命线的指导思想，充分说明了学院对教学质量和稳定安全的高度重视。

二十二、为了保障教学质量这条生命线，锦城学院建立的保障体系主要内容是什么？

教学工作是学院的中心工作，教学质量是学院的生命线。

为提高教学质量，学院建立了教学质量保障体系，包括计划系统、执行系统、支持系统、评估系统等四个子系统和十大措施：

一、以教学为中心，牢固树立教学质量是生命线的观念

二、老中青三结合，建立和培养一支优秀的教师队伍

三、言传身教，加强教风和师德建设

四、改进教学方法，因材施教授之以渔

五、加强教学督导和评估，进一步强化质量监控体系

六、尊师重教，完善激励和制约机制

七、加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性

八、强化实践教学，注重“三创”精神和应用能力的培养

九、抓好教材建设，选用、引进和自编优秀教材

十、加大经费投入、加强教学资源建设和管理

二十三、为了保障安全稳定这条生命线