广州市绿色学校评审标准和自评表.docx

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广州市绿色学校评审标准和自评表

广州市绿色学校（中学）评审标准和自评表

项目

分数

标准

信息来源

评价

自评分

评审分

组织管理分

领导重视

学校成立环境教育领导小组，校长任组长；定期开会研究，部署环境教育工作；校工作计划中有开展环境教育的要求和措施，有总结；有环境教育专项经费保障。

查阅领导小组成立文件，会议记录、学校工作计划、工作总结，专项经费使用情况。

有领导小组，校长任组长，每学年定期开会研究部署工作（两次以上），有计划、有总结、有经费安排，得分，缺一项扣分，依此类推。

制度建设

用可持续发展思想制定专门的环境教育工作计划，并将其列入各科组、团队工作计划中，有措施，有总结。

查阅环境教育工作计划、总结，各科组和团队工作计划、总结。

有专门计划、总结得分，各科组、团队都有计划并得到落实得分，少两科扣分。

环保培训

校长、教导主任和从事环境教育的教师（含班主任）定期参加市一级环境教育培训；校内也组织开展环境教育学习、研究。

查阅培训证书，校学习计划、记录和照片。

各层次人员均能按要求参加环境教育培训，得分（缺校长、主任各扣分），只有以上参加得分，至得分，以下得分，校内学习、研究每学年两次以上得分，一次得分，没有的分。

档案资料

开展环境教育的文件、计划、总结、论文、书报刊、录像、获奖证书、活动照片等资料齐全，并分类管理使用好。

查阅有关资料。

各种资料齐全，并分类管理使用好，得分，缺一种扣分，依此类推。

教育过程

课堂渗透

各学科根据环境教育结合点在各年级进行有效、正确的渗透，学生反映好。

查阅语文、物理、化学、生物、地理、历史等各科教案计划和教案，与学生座谈。

门学科渗透得分

门学科渗透得分

门学科渗透得分

门学科渗透得分

门学科以下渗透得分

没有的分

渗透好得分，比较好的得分，一般的得分。

门学科以上渗透的加分。

专题教育

在高中开设环境教育专题讲座，初中开设环境教育讲座。

查阅有关资料、教案、讲座记录，师生座谈。

专题讲座有资料，有课时，有专门教师，且效果好得分；初中开设讲座每学期三次以上得分。

（只有高中或初中的学校此项得分）

项目

分数

标准

信息来源

评价

自评分

评审分

︵

续

︶

教

育

过

程

分

专题活动

各科课外活动小组有开展环保专题活动，每学期两次以上。

查阅小组计划、总结，活动记录。

门学科以上小组活动有环保专题（每学期两次以上）得分，少一科扣分，依此类推。

校内有专门的环保活动小组，有计划、措施，有正常活动。

查阅小组计划，活动记录、照片。

有小组，有计划、措施，有正常活动（每学期次以上）得分，缺一项扣分。

每年有两次以上团队活动能结合环境教育来开展。

查阅活动计划、总结、记录、照片。

有两次以上得分，有一次得分，没有的分。

班会课

每学期各班班会课有互动式环境教育专题课。

查阅班主任工作计划、互动式教案、记录。

有计划、教案得分，缺一项扣分，没有的分。

教育检验

学校在学期、学年考核中，各科有一定比例的环境教育内容。

查阅学期或学年考试试卷。

门学科以上有的得分；少一科扣分，依此类推。

教育氛围

宣传栏、广播站、电视网络等有专题环境教育内容，阅览室有环境教育专柜；校内有永久性环保宣传标语。

查阅有关资料、照片、书柜等，巡视校园。

各类有且每年开展环境教育专题内容两次以上得分，缺一项扣分；有专柜，有永久性环保宣传标语各得分。

社会实践分

宣传活动

植树节、世界环境日、国际生物多样性日等纪念日，在校内、社会有大型宣传教育活动。

查阅活动方案，活动记录，有关照片。

每年有三项以上大型宣传教育活动（学生参与率以上）得分，缺一项扣分，没有的分。

社会活动

配合市里的环保重点工作积极参与社区环保活动，治理脏乱、建立生态实践园地，参与保护所在社区绿化、清洁社区等。

查阅有关计划、总结、活动记录、照片及学生座谈。

每年有次以上活动得分，缺次扣分，依此类推。

环保监督

组织学生积极参与面向社会的环境监督活动，努力促使社区环境问题的解决（每学年两次以上）。

查阅活动计划，活动记录、照片，学生座谈。

每学年有两次以上活动得分；

只有一次的得分；

没有的分。

珍惜资源

每学年均要组织学生开展垃圾分类收集，节约、回收资源行动；回收资源获得的资金用于学校或社会的环境宣传教育。

查阅活动计划、总结，有关照片，师生座谈，回收资源的资金使用情况。

每年坚持开展垃圾分类收集得分；

每年开展节约、回收资源活动得分；

回收资源所得资金用于环境宣传教育得分。

家庭教育

建立学校、家庭、社区环境教育网络，通过学校和学生定期向家长宣传环保知识，并共同参与学校和社区环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动

查阅有关计划、总结、活动记录、照片及有关资料，与师生座谈。

建立网络得分；

向家长定期宣传得分；

共同参与市区（县级市）活动次以上得分；以上学生开展家庭绿色行动，得分。

项目

分数

标准

信息来源

评价

自评分

评审分

环境建设分

校园

绿化

美化

可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率达以上；校园环境优美，规划布局合理。

巡视校园。

绿化覆盖率每下降个百分点扣分，直到扣完为止；美化差、布局不合理的扣分。

生物园、地理园

生物园、地理园建设完善，既为教案服务，又美化、绿化校园。

巡视生物园、地理园。

两园在教案和环境教育中发挥作用好各得分，一般的分，没有的分。

卫生状况

校园净化，课室整洁，厕所干净，无臭味，饭堂、厨房符合卫生标准。

巡视校园、课室，检查厕所、饭堂和厨房。

凡发现一处卫生死角扣分，直到扣完为止。

污染控制

学校自身产生的污染能得到有效控制。

观察沟渠、下水道、烟囱、垃圾池、噪声源、厨房、小卖部、校办工厂、实验室等。

凡发现一处污染现象扣分，直至扣完为止。

教

育

效

果

分

环境

意识

行为

校领导、各科任课老师及班主任环境知识、环境意识程度测定。

各层次多人问卷测试（另设计）。

平均分以上得分，每低分扣分。

初、高中生环境知识、环境意识程度测定。

初、高中学生多人问卷测试（另设计）。

同上。

学生在校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱画、不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源。

巡视校园，与师生、家长座谈，查阅有关计划、记录。

全做到得分，缺一项扣分直至扣完为止。

实践效果

学校开展的社会实践活动，促使本辖区环境问题的有所解决，被有关部门采纳了环保建议，生态实践园地成效好，学校所在社区周围环境清洁优美。

与家长、社区有关人员座谈；查看实践园地，学校所在社区附近环境状况。

解决了一个环境问题得分，

采纳了一个环保建议得分，

生态实践园地成效好得分，

对社区环境保护、绿化美化等做出显著成绩得分。

教案成果

学校及教师有关环境教育论文在评定年限内获市级奖励。

查阅获奖证书。

学校论文获奖得分。

教师论文获奖两篇以上得分，一篇得分。

学生环境作品在评定年限内获市级三等奖以上。

查阅获奖证书。

每年参加并获团体奖得分；每人次获奖得分，依此类推。

本项最高为分。

学校在评定年限内获市级以上环境保护、环境教育先进单位。

查阅获奖证书。

获市级以上奖励得分。

教师在评定年限内获市级以上环境保护、环境教育先进个人。

查阅获奖证书。

获市级以上奖励得分。

教师论文在评定年限内获省级以上环境教育奖项或在省级以上专业报刊发表。

查阅获奖证书或刊物。

获省以上奖励或在省级以上报刊上发表得分。

学生在省级以上环境征文等竞赛中获三等奖以上。

查阅获奖证书。

获省级以上奖励得分。

广州市绿色学校（小学）评审标准

项目

分数

标准

信息来源

评价

自评分

评审分

组织管理分

领导重视

学校成立环境教育领导小组，校长任组长，定期开会研究，部署环境教育工作，校工作计划中有开展环境教育的要求和措施，有总结，有环境教育专项经费保障。

查阅领导小组成立文件，会议记录、学校工作计划、工作总结、专项经费使用情况。

有领导小组，校长任组长，每学年定期开会研究部署工作｛两次以上｝，有计划、有总结、有经费安排，得分，缺一项扣分。

依此类推。

制度建设

用可持续发展思想制定专门的环境教育工作计划或规划，并将其列入各科组、少先队工作计划中，有措施、总结。

查阅环境教育工作计划、总结，各科组和少先队工作计划、总结。

有专门计划、总结得分，科组、少先队有计划、总结得分，缺一项扣分。

环保培训

校长、教导主任和从事环境教育的教师（含班主任）定期参加市一级环境教育培训，校内定期组织开展环境教育学习、研究。

查阅培训证书、校学习计划、记录和照片等。

各层次人员均能按要求参加环境教育培训，得分｛缺校长、主任各扣分｝，只有％以上参加得分，％至％得分，％以下得分，校内组织学习、研究每学年两次以上得分，一次得分，没有分。

档案资料

开设环境教育的文件、计划、总结、书报刊、录像、获奖证书、活动照片等资料齐全，分类管理使用好。

查阅有关资料。

各种资料齐全，并分类管理使用好，得分，缺一种扣分，依此类推。

教育过程

课堂渗透

各学科根据环境教育结合点在各年级进行有效、正确地渗透，学生反映好。

查阅语文、数学、思品、音乐、美术、社会、自然等学科计划和教案，与学生座谈。

门学科渗透得分

门学科渗透得分

门学科渗透得分

门学科渗透得分

门学科渗透得分

门学科渗透得分

门学科渗透得分

没有的分

渗透好得分，一般得分。

专题教育

开设环境教育系列讲座，每学期两次以上。

查阅有关讲座资料、记录，与师生座谈。

系列讲座两次以上得分，一次得分，没有的分。

项目

分数

标准

信息来源

评价

自评分

评审分

教育过程分

专题活动

学科活动课有环保专题内容，课外活动小组有开展环保专题活动。

查阅小组计划、活动记录，与师生座谈。

学科活动课、课外活动小组有环保专题内容（每学期全校次以上）得分。

校内有专门的环保活动小组，有计划、措施，有正常活动。

查阅小组计划，活动记录、照片等。

有小组，有计划、措施，有正常活动（每学期次以上）得分，缺一项扣分。

每年有两次以上少先队活动能结合环境教育来开展。

查阅活动计划、总结和记录、照片。

有两次以上得分，有一次得分，没有得分。

班会课

每学期各班班会课有互动式环境教育专题课。

查阅班主任工作计划，互动式教案记录。

有计划、教案得分，缺项扣分。

晨会课

每学期晨会课，有六次以上进行环境教育。

查阅晨会课教案、记录。

六次以上得分，缺一次扣分，依此类推，没有的分。

教育氛围

宣传栏，广播站、电视网络有专题环境教育内容；阅览室有环境教育专柜；校内有永久性环保宣传标语。

查阅有关资料、照片、书柜，巡视校园。

每学年各类有环境教育专题内容两次以上得分，其余每项分。