教师招聘考试全真模拟试题及答案Word下载.docx

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　　A．桥梁作用B．关键作用

　　C．主导作用D．决定作用

　　7．教学过程的中心环节是。

　　A．感知知识B．理解知识

　　C．巩固知识D．运用知识

　　8．教学的基本组织形式是。

　　A．班级授课制B．小组合作学习

　　C．个别教学D．现场教学

　　9．依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是。

　　A．理论与实际相结合原则B．启发性原则

　　C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则

　　10．我国中小学德育的总任务是把学生培养成。

　　A．共产主义接班人B．社会主义建设者

　　C．好公民D．好儿童

　　11．班主任了解学生最基本的方法是。

　　A．观察法B．谈话法

　　C．问卷法D．实验法

　　12．课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实

　　施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有。

　　A．独立性B．灵活性

　　C．自愿性D．实践性

　　二、辨析题：

13～14小题，每小题6分，共12分。

首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　13．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。

　　错。

因为该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过

　　分强调教师的作用。

。

　　14．社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。

该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了

　　教育目的也受人的发展需要制约。

　　三、简答题：

15～17小题，每小题8分，共24分。

　　15．影响人的发展的因素主要有哪些?

其具体作用是什么?

　　影响人发展的因素主要有遗传、环境与教育。

它们各自的作用是：

　　①遗传素质是人的发展的生理基础。

　　②环境是人的发展的外部条件。

　　③教育在人的发展中起主导作用。

　　16．一堂好课的基本标准有哪些?

　　教师教的标准：

　　①教学目的明确。

　　②内容正确。

　　③结构合理。

　　④方法恰当。

　　⑤语言艺术。

　　⑥板书有序。

　　⑦教态从容自如。

]

　　学生学的标准：

　　①学生注意力集中。

　　②思维活跃。

　　③积极参与。

　　④个别学生得到照顾。

　　17．当前学校德育工作有哪些新形式?

　　①通过社区进行德育。

　　②创办业余党校。

　　③通过网络进行德育。

　　④建立德育基地。

　　四、论述题：

18小题，15分。

　　18．联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。

　　答案:

在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。

　　①小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为

　　主。

　　②从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。

综合实践活动课包括四个领

　　域：

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。

　　③农村中学课程强调为当地经济发展服务。

在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学

　　可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和

　　“三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。

　　④在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。

国家课程标准是教材编写、

　　教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。

它要体现国家对公

　　民素质的基本要求。

但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发

　　展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。

普通高中课程还

　　要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机

　　会，为学生的发展创设更多的平台。

　　一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

把所选项前的字母填在题后的括号内）

　　1．现代教育派的代表人物是（A　）

　　A．杜威

　　B．陶行知

　　C．布鲁纳

　　D．柏拉图

　　2．世界上最早专门论述教育问题的文献是（A　）

　　A．

　　B．

　　4．人对环境影响的接受是一个（B　）

　　A.积极过程

　　B．能动过程

　　C．被动过程

　　D．主动过程

　　5．班级授课制在我国始于（B　）

　　A．明初

　　B．清末

　　C．辛亥革命时期

　　D．新中国成立

　　6．智育中的“智”是指（B　）

　　A．知识

　　B．知识技能和智力

　　C．智力

　　D．技能

　　9．德育是指教育者培养受教育者（D　）

　　A．政治观点的教育

　　B．思想品质的教育

　　C．世界观的教育

　　D．品德的教育

　　10．班集体形成的主要标志是（C　）

　　A．组成集体领导核心

　　B．开展了班级活动

　　C．形成班集体正确的舆论

　　D．全班支持班主任工作

　　二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。

把答案填在题中横线上）

　　11．教育是一种社会　现象，是培养人的活动。

　　12．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律　，教育与人的发展相互制约的规律。

　　13．影响人发展的主要因素是__遗传_、___环境__和教育。

　　14．教育目的既是教育工作的__出发点　____，又是教育工作的__归宿____。

　　15．德育过程与个体思想品德形成过程二者之间是一种__教育____和___发展___的关系。

　　16．在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的__共　_性；

个别差异表现的是学生身心发展的___个___性。

　　17．“发现法”的倡导者是__布鲁纳　____；

“掌握学习”的创立者是___布卢姆___。

　　18．学校、家庭、社会三结合，统一各方面的教育影响，形成教育合力。

　　19．我国的道德核心是集体主义精神，是德育的重点内容；

自觉纪律既是教育手段又是目的。

　　三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）

　　20．在学校工作中，我们怎样才能做到以教学为主？

　　教学是学校的中心工作，这是由学校的性质决定的。

学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则。

要做到以教学为主，首先要求在时间上，大部分用于教学，使教学有时间上的保证；

其次，在内容上，以学书本知识为主，教材吸取人类的科学成果，价值高，有严密的学科体系。

此外，在组织形式上，以课堂教学为主，发挥教师的主导作用。

当然，以教学为主，并非教学惟一，应注意防止不正确倾向的出现。

　　21．为什么说教师在教育过程中起主导作用？

　　在教育过程中、教师起着主导作用，这是因为：

（1）教师与学生之间关系这一矛盾，贯穿于整个教育过程中，教师的教是矛盾的主要方面；

（2）教育方针及政策的落实，教学任务的完成，要通过教师来实现；

　　（3）教师总是一定社会利益的代表者，决定了学生思想政治方向。

教师的思想观点和立场，对学生的政治态度有着直接影响；

　　（4）教师闻道在先，经过专业训练，懂得教育方法，是学生掌握知识的引路人。

　　22．学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？

　　在教育过程中，学生是教育的对象；

教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；

同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。

　　从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。

学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。

学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。

　　23．建立学制的主要依据是什么？

　　23．建立学制的依据是多方面的，受许多因素影响，但归结起来，主要依据有4点：

（1）学制建立首先依据生产力发展水平。

在奴隶社会和封建社会，生产力水平低，自然科学不发达，不可能出现技术和专业学校。

到了资本主义时代，大工业机器生产的发展，普及义务教育制度的建立，才出现了现代学校体系。

（2）依据社会政治经济制度。

学制是社会发展到一定历史阶段的产物，反映一定社会政治经济要求，并为其统治阶级利益服务。

因此，学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立，必然受到一定社会政治经济制度的制约。

　　（3）依据青少年身心发展规律。

青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段。

每一阶段，各有其年龄特征。

在确立学制时必须适应这种特征。

　　（4）依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。

每个国家的学制都有自己形成和发展过程，建立学制时，要吸收原有学制中有用的部分，适合自己的民族传统和文化传统，同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验。

　　四、论述题（本题满分13分）

　　24．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。

　　知、情、意、行，是品德构成的四个要素，对其培养和提高，达到统一和谐发展，是德育过程一个基本规律。

　　知即品德认识，是指人们对一定行为准则的善恶及其意义的认识和评价，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在原因。

　　情即品德情感，是指人们伴随着品德认识所出现的爱与恨、喜欢与厌恶等内心情感体验，对品德行为起着巨大的调节作用。

　　意即品德意志，是指人们在一定的品德行为过程中顽强努力和克服困难的心理品质，是调节品德行为的精神力量。

　　行即品德行为，是指人们在一定品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、社会作出的反应，是品德形成发展的外在表现和客观标志。

　　在品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既相对独立、又相互联系，其中知是基础，行是关键。

　　学生品德的这四个因素，在发展方向和水平上又具有不平衡性。

因此，德育可以视学生品德发展的具体情况，具有多种开端。

　　模拟试题及答案

　　1．传统教育学的创始者是（D　）

　　A．杜威B．孔子C．夸美纽斯D．赫尔巴特

　　2．教育科学体系中的基础学科是（C　）

　　A．心理学

　　B．教育哲学

　　C．教育学

　　D．教育经济学

　　3．教育对政治经济制度起（　D）

　　A．促进作用