《湖心亭看雪》ppt课件PPT文档格式.ppt
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,作者简介,毳()衣,雾凇(),沆()砀(),铺毡(),更()定,.,.,崇()祯(),更()有此人,强()饮,谁来试一试:
cu,sng,hngdng,gng,zhn,gng,qing,预习亭,听读课文,崇祯(Chngzhn)五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中/人鸟声/俱绝。
是日更(gng)定,余拏(n)一小船,拥毳(cu)衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇(sng)沆(hng)砀(dng),天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡(zhn)对坐,一童子/烧酒/炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更(gng)有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃(nn)曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”,第一段:
1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
2、是日更定,余挐一小船,拥毳衣炉火,3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
4、惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
都,消失,晚上八点左右,撑,划,穿着毛皮衣,带着火炉,我,这,(湖上)冰花一片弥漫,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影,参照注释疏通文意,第二段:
1、见余,大喜曰:
“舟中焉得更有此人!
”2、余强饮三大白而别。
客此。
3、及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,痛饮,客居,名词作动词,崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月,我正住在西湖边。
下了三天雪,湖上行人、飞鸟的声音全消失了。
是日,更定日,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
这一天,晚上八点左右,我划一条小船,穿着毛皮衣服,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
湖上一片冰花弥漫,天空与白云、与山峦和湖水,上下全是一片白色,望着湖上的物影,只留下一道淡淡的长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,船上二三粒人影罢了。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人?
来到湖心亭,竟然看见还有两位游客,铺着毡席,相对而坐。
一个小童正在煮酒,炉火正旺,水也正沸。
见到我,他们喜出望外,说:
“这个时候,在湖上怎么会碰到像你这样的人!
”随即拉我共饮。
我很高兴,硬喝下三大杯而后告别。
打听他们的姓名,他们说是金陵人,现客住在这里。
及下船,舟子喃喃曰:
”,下船时,船夫嘟嘟哝哝地说:
“别说相公痴,还有比我们这位相公更痴的人呢。
”,感知阁,1、这是一篇游记,请你说说本文记叙看雪的时间、天气、背景有何作用?
2、找出文中描写西湖雪景的句子并体味作者的感情。
作者写景用了什么手法?
有什么特点?
3、文章说作者是个“痴人”,你从那些地方能看出来?
“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界?
探讨思考:
景物描写:
写法分析,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒,雪后西湖全景突出天地茫茫,设造了静寂、空旷、混沌的境界-“大”,特写西湖近景描绘眼前景物渺小、微弱突出“小”字,本句写景,物我交融,天人合一。
景中含情,情景交融。
既透露出作者游湖观雪的雅趣,又有一种孤独、落寞之感,“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”-苏轼是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小。
蜉蝣是昆虫的一科,幼虫生活在水中一年至五、六年。
成虫有翅膀两对,尾部有丝状物两条或三条。
成虫常在水面上飞行,寿命很短,只有几小时。
作者以此感叹自己一生的短暂.,写作手法:
文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。
白描是一种描写的方法。
原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。
白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。
白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。
白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。
白描用于写人,只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。
如:
一面中与鲁迅的手:
“竹枝似的手”。
故乡中写中年闰土的手:
“像松树皮”。
又如背影里父亲的体态、衣着、动作描写,特点突出,形象鲜明,而又真挚感人。
胖子;
黑布小帽,黑布大马褂,深青布棉袍;
探、攀、缩、倾,白描写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如身临其境。
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法对景物进行了排列,就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。
本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情?
表达了作者清高自赏和淡淡的愁绪,情感品味,中国历史上,有多少这样的古代文人,他们在现实中被压弯了腰,透不过气来,于是,只有在大自然中来舒展自己。
他们宁愿自己是山是水,是树是花是草,是一朵云是一片冰。
他们寄情于山水,在山水中来寻找心灵的依托。
雪是其节,冰是其志,苍茫天地是其归宿,凌寒独立是其人格。
赛一赛,1、余挐一小舟,(撑,划),3、雾凇沆砀,(冰花一片弥漫),2、上下一白。
4、长堤一痕,(全白),(一道痕迹),一、请说出下列带横线的字词的意思。
(一棵小草,这里形容船小),5、与余舟一芥,7、焉得更有此人,(哪能),(还),8、客此,6、及下船,(等到),(客居,作动词用),二、试译下列文句。
4、莫说相公痴,更有痴似相公者。
1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
2、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
赛一赛,3、湖中焉得更有此人!
是日更定湖中焉得更有此人,更,余拏一小船上下一白,一,客此,数词,译为“一(叶)”,古时夜间计时单位,客居(名词作动词),是日更定是金陵人,这,判断动词,是,副词,全,还,知识存储,1、一字多义,2、词类活用,拓展台,柳宗元的江雪描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
白描,烘托,清高自赏淡淡愁绪,怀才不遇的孤独感,再见,作业:
搜集并整理描写西湖的诗句。
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