小班教案《下雨啦》Word文档格式.docx
- 文档编号:13439836
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.60KB
小班教案《下雨啦》Word文档格式.docx
《小班教案《下雨啦》Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班教案《下雨啦》Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?
幼:
我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。
也可以穿雨衣。
老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。
……
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具,穿戴好。
)
4、启发幼儿帮助同伴。
师:
李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?
有什么办法帮帮他们吗?
老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。
我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!
二、带领幼儿到操场上看雨,听雨,“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)师:
小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?
我们去找找吧!
(2)幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?
它们在说什么呢?
我们来听听……
小雨点对小花说:
“你好呀,我们来做好朋友吧!
”
小雨点对小草说:
“你渴了吧,多喝点水吧!
小雨点对我的小伞说:
“滴嗒滴嗒,你好你好。
小雨点还亲亲我的小手:
“我真喜欢你。
(孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。
3、把雨点带回“家”。
小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?
孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。
三、回活动室,集中交流总结。
小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?
它们在说什么呢?
让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。
小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?
活动延伸:
1、水洼与脚印。
(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)
2、小雨滴。
(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)
活动反思:
1、教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。
通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。
3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。
小班教案《下雨啦》2
设计意图:
小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟,精细动作发展不够好,因此对于成人看似简单的点和线的绘画基础练习都比较难掌握。
单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。
如何让孩子在生动的情境中,以游戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思考。
本次活动试图通过课件《下雨啦!
》设置大雨、小雨的不同情景,让幼儿观察感受雨的不同声音和不同形态,获得感性经验,并以游戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线,鼓励幼儿积极进行绘画练习,激发幼儿作画的兴趣。
1、观察雨的不同声音和姿态,感受雨天的情景。
2、尝试用点和线来表现不同的雨。
3、喜欢绘画活动,学习油画棒的握笔方法。
活动重点:
感受大雨、小雨的不同特点
活动难点:
学习用点、线来较好地表现大雨和小雨
1、“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境,斜雨的情境,哥哥姐姐关于雨的图画)。
2、油画棒、水粉
一、听声音,辨别小雨和大雨的声音
——听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。
小朋友,你们都见过下雨了吧!
下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?
哪个是大雨的声音?
——出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。
——小结:
小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
二、看不同的雨(小雨、大雨、风吹过来的雨)外形,认识雨的不同形态
——观察图片,认识小雨的形态。
除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?
小雨是什么样子的?
——观察图片,认识大雨的形态。
——观察图片,认识风吹过来的斜雨的形态。
原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;
大雨是长长,一条一条从天上落下来的;
没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。
三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态,感受雨的变化
——念儿歌:
小雨/滴滴答,/大雨/哗啦啦,/风儿/吹来了,/雨儿/变斜了
四、学习并尝试不同的雨的画法
——欣赏“雨”的作品。
欣赏哥哥姐姐的作品,让幼儿观察小雨、大雨和斜雨的特点,感受不同的表现方式及效果。
——带领幼儿用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。
——师幼共同尝试画雨。
刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?
风吹来了,雨会怎么样?
(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)
——老师提供三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
——提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。
——提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。
五、欣赏作品,添画雨天背景
——组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
——老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的`情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。
小班教案《下雨啦》3
一、目标:
1、通过学习,了解诗歌的名称及内容,了解春雨对大自然的作用。
2、培养热爱大自然的情感。
二、准备:
1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。
2、幼儿带些春天的动植物。
三、过程:
1、引发幼儿对场景的兴趣,让幼儿自由地仔细地观察景物。
并提出行为要求,教师参与观察并指导。
“小朋友们仔细听:
这是什么声音?
”“现在是什么季节?
下起了什么雨呢?
”“下起了春雨。
2、幼儿观看多媒体课件,了解诗歌的名称及内容。
“刚才你们看了电视,现在知道谁喜欢春雨了吧。
”“它们为什么这么喜欢春雨?
”“我们还听到春雨落下来是什么声音?
谁来学学看?
3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的朗诵诗歌。
“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵,看谁学得最好!
”“现在我们请×
×
、×
分别来扮演“种子”表演。
”(幼儿自由选择角色表演诗歌)
“现在,我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。
”“谁来演小雨点?
……”(引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感)
“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨,小朋友你们喜不喜欢呢?
为什么?
”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美?
附诗歌:
春雨
滴答,滴答,
下小雨啦!
种子说:
“下吧,下吧,我要发芽。
梨树说:
“下吧,下吧,我要开花。
麦苗说:
“下吧,下吧,我要长大。
小朋友说:
“下吧,下吧,我要种瓜。
小班教案《下雨啦》4
1、在故事情境中,乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。
3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
1、物质准备:
故事课件
2、经验准备:
幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验
一、情境导入--激发兴趣
导入语:
今天天气真好,草地上来了一位朋友,看看它是谁呀?
重点提问:
小白兔在干什么呀?
(引导幼儿观察画面,大胆表达)
儿歌:
春天天气真好,花儿香又香,小草绿又绿,提着我的篮子,采蘑菇回家。
二、想想说说--寻找避雨的好办法
1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法
滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔该怎么办呀?
小结:
你们真能干,帮小兔想了那么多能避雨的办法!
过渡语:
小白兔撑着树叶伞继续往前走,哗啦啦、哗啦啦,下起了大雨,就在这时,谁着急地跳来了?
2、想想避雨的办法--拓展经验
小袋鼠怎么了?
(播放录音)
小白兔会对小袋鼠说什么呢?
设疑:
叶子太小,袋鼠的身体太大,叶子下躲不了他们俩,有什么办法能帮助小袋鼠避避雨?
【视幼儿实际,师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法;
或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】
3、听录音
它们想了什么办法呀?
(小兔到那里去了)
原来他们两个合撑一把伞。
小白兔和小袋鼠真聪敏,想到了一个这么简单的办法,就让大家都淋不到雨。
看来,遇到困难一起动动脑筋,还是有办法可以解决的。
三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐
1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌"
找朋友"
。
瞧,小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相帮助,一起游戏,是件多么快乐的事情呀!
四、延伸活动:
1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书,幼儿可以听听讲讲。
2、在班级小剧场创设"
下雨啦"
的情境,引发幼儿自主表演兴趣。
3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片,创设"
朋友记录墙"
,引导幼儿间能够互相帮助。
教学反思:
1、活动________--挖掘核心经验
今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中,我联系核心经验"
喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐"
来设计的本次活动。
结合小班孩子的年龄特点"
具有强烈好奇心,能用简单语言表达自己的感受与需要"
,生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望,于是,我创编了"
小雨啦"
的故事情境,把整个活动有机的串联起来,运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式,重点围绕故事里朋友间的"
互相帮助"
这个核心目标,和孩子们展开互动。
在设计与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下雨啦 小班 教案 下雨