明天出版社幼儿园大班下教案集锦Word格式.docx
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花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:
“看来城市是一个很痒的地方。
野猫想了一想,又拍拍脑门说:
“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。
”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。
森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。
正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。
哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:
“看来城市是个没羞的地方。
野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。
动物们远远望着他们,都在想一件事:
“城市真的像野猫讲的那样吗?
小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?
你说我们城市是什么样的呢?
(佚名)
活动目标
1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。
2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。
3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力.
(这篇童话以其奇特的构思见长。
它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。
幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。
)
活动准备
1.表现童话内容的图片。
2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。
(图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。
以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。
活动一
1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。
2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。
3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。
建议讨论以下问题:
(1)野猫告诉动物们的城市是什么样的?
(2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?
对在哪里?
错在哪里?
(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?
这种对城市的印象对不对?
(4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?
那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?
(5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?
(6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?
你认为城市是什么样子的?
4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、‘空气污染等,但不是野猫所说的那样。
(在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。
不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。
我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。
这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。
话题出现后,让幼儿自由交谈。
教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。
这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。
因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。
活动建议
可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。
要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。
(参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。
活动二
1。
教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。
在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。
然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。
可分成下列几组活动。
(1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。
(2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园
(包括儿童乐园等)的园景。
(3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。
(4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。
(5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。
也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。
应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。
2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。
3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。
最后签上自己的名字,写好信封。
4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。
活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。
请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。
5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。
(建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。
它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。
为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。
教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的×
×
”。
“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。
现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。
如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:
“你准备对森林里的小动物说些什么呢?
”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。
这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。
虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。
该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。
好玩的立方体
设计意图;
我发现,孩子对日常生活中的各种形状和形体有极大的兴趣,他们经常在建构区中用各种形状形体的废旧纸盒摆出机器人、小汽车等造型,根据幼儿这一特点,我设计了本次活动《好玩的立方体》。
活动目标
1、认识长方体和圆柱休,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品并进行组合造型。
3、发展幼儿形象思维能力。
活动准备
1、牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等
2、扑克牌、圆形卡片若干。
3、《郊游》、《欢乐颂》歌曲磁带。
活动过程
一、导入课题:
师幼共同玩喜羊羊送的玩具引起幼儿的学习兴趣,导入课题。
师:
小朋友们,羊村的小羊们给小朋友们准备了玩具,快找一找玩具藏在哪里呢?
(与幼儿一起玩玩具,引导幼儿观察哪些玩具可以滚动,哪些玩具不可以滚动)。
二、师幼互动:
引导幼儿认识长方体和圆柱体。
1、认识长方体:
(1)幼儿分组合作、探究。
小朋友们请数一数,不会滚动的玩具有几个面?
都是什么形状?
有没有一样大的面,几条边?
师小结:
这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,每个面都是长方形,相对的2个面一样大,我们叫它长方体。
(还有一种,四个面是长方形的,另外两个面是正方形的也是长方体)。
(2)幼儿联系生活实际加深对长方体的认识。
在日常生活中,还有哪些物品的形状是长方体?
2、认识圆柱体
小朋友们请仔细观察,会滚动的玩具上下两个面是什么图形,两个图形一样大吗?
玩具的上下一样粗吗?
这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们叫它为圆柱体,圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。
(2)幼儿联系生活实际加深对圆柱体的认识。
三、幼儿在叠一叠、摆一摆中发现长方体、圆柱体与长方形、圆形之间的关系,加深对长方体、圆柱体特征的认识。
小朋友们,我们继续参观羊村,小朋友们,我们出发了!
哎呀,这里怎么这么乱啊,一定是懒羊羊玩完玩具没有收拾,小朋友们赶紧帮她收拾一下吧。
幼儿在整理过程中发现:
1、很多个一样大的长方形叠在一起就变成了一个长方体。
2、很多个一样大的圆形叠在一起就变成了一个圆柱体。
四、在游戏中结束活动:
老师为小朋友们准备了很多长方体、圆柱体,请用这些物体来搭建你们喜欢的东西。
(1)教师说明游戏规则
(2)幼儿合作搭建造型,老师巡回观看。
(3)和幼儿一起分享搭建成果,一起庆祝,结束活动。
漂亮的中外建筑
活动目标:
1、对各种经典的建筑物感兴趣,激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验,耐心地倾听同伴的意见。
活动准备:
1、中外经典建筑物的图片(如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等)。
2、教学挂图《中国建筑》;
幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》
活动过程:
一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。
1、教师:
图片上是什么?
你们去过北京天安门吗?
2、教师:
看到了这些建筑,你有什么感觉?
你知道它们是哪个国家的建筑吗?
二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。
1、幼儿和同伴相互交流。
图片上的建筑物是什么样子的?
上面有什么样的图案?
3、使用VCD播放我国的建筑物,集体欣赏并交流。
4、教师:
你最喜欢那座建筑物?
你喜欢它的什么地方?
5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。
6、教师小结:
图上的建筑物气势雄伟,象征着我们伟大的祖国。
三、出示外国建筑物的图片。
1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
教师:
猜猜看,图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。
(请幼儿说说自己猜测的理由。
)2、教师和幼儿共同讨论。
3、教师:
中国的建筑和外国的建筑有什么不同?
小结:
这些漂亮的建筑有的是中国的,有的是外国的,但都有不同的特色。
四、活动延伸1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图,帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。
2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。
大班科学游戏:
有趣的纸桥
1、通过操作,知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、运用比较的方法来进行感知,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1、人手一张A4纸,两块实心积木,一根吸管。
2、每组一筐小积木。
活动过程:
1、以当个“
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