一年级科学上册教案全说课材料Word格式文档下载.docx
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提问:
你认识这些自然事物吗?
知道关于它们的秘密吗?
你还想知道哪些自然秘密?
(2)出示图片:
(家居设备组合)
你认识哪些电器?
它们都有什么用?
你知道关于它们的秘密吗?
(引导回答问题,引发学生对科学一词的关注,激发学生对科学探究的兴趣)
小结:
生活中处处有科学。
三、通过做观察实验,激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么?
引领学生观察图片,深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
(1)教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察,说一说是什么形状的?
你还知道哪些形状的叶子?
(2)教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
(3)教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下,并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事,为学生简单讲解,激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动
1、给学生讲一个科学家的故事;
2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计:
《走进科学课》
生活中处处有科学
教学反思:
第二课我的“小问号”
1、鼓励儿童提出问题,探究问题,知道科学探究的简单方法。
2、引导儿童乐于探究,了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
引导儿童爱动脑筋,掌握初步的探究问题的方法,启蒙创新意识。
学生自备喜欢的玩具1个。
一、兴趣导入。
师:
老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来,大家都带来了吗?
现在让我们一块来玩吧!
二、活动一:
玩一玩,提出“小问号”。
1、教师引导学生观察课本上的图片。
这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢?
让学生说一说。
2、提出自己的小问号。
现在我们开始玩自己手中的玩具。
学生动手玩一玩。
你能提出自己的小问号吗?
让学生提出自己的感兴趣小问号,全部集体交流。
三、全课小结。
这节课大家玩的高兴吗?
有没有自己想要知道的小问号吗?
指定学生尝试说一说。
活动二:
生活中,你有哪些“小问号”?
教师引导学生观察第6页的图片。
你想知道什么?
多找几位学生根据图片表达自己的想法。
在我们的日常生活当中,你有哪些“小问号”呢?
学生根据生活实际,找出更多的小问号,充分让他们表达想法。
二、拓展活动。
同学们来到新学校已经四个星期了,你在我们的校园里面发现“小问号”了吗?
让学生根据平时的观察,充分发表自己的想法。
《我的“小问号”》
问题→观察→办法→动手→解决
第三课
看一看
教学目标
1、通过动手操作,培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导,学生进行有目的的观察,培养学生的观察能力,知道眼睛的作用。
3、通过教学活动,培养学生善于观察,热爱观察的情感。
教学重难点
1、通过学习,知道什么是观察。
2、理解不同的观察方法和观察顺序,知道不同的方法观察到的结果不同。
教学过程
1、课前准备
上课之前,学生准备好本节课要用的学具:
镜子、七巧板。
镜子和七巧板都准备好了吗?
生:
准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。
很好,都准备的很充分,下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧!
2、活动过程
1)师:
现在请同学们拿出自己带的镜子,通过镜子看一下我们自己的眼睛。
生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。
从镜子里,你看到了什么?
生1:
我发现……
生2:
生纷纷积极举手回答自己的发现。
(2)师:
那我们的眼睛有哪些本领呢?
在回答这个问题之前,请同学们拿出自己的七巧板,看看七巧板有哪些颜色?
哪些形状?
红色、绿色、黄色、蓝色……
三角形、正方形、长方形……
你是怎样知道的?
通过眼睛看到的。
教师引导学生并总结:
用眼睛看七巧板的颜色、形状等,就是在观察。
教师向学生明确,这就是眼睛的本领:
观察。
(3)师:
请同学们看大屏幕,用不同的方法观察,你有哪些发现:
前两幅图都是松树,后两幅都是花生;
第2和第4幅图片,是对1和3的放大;
生3:
……
学生积极回答自己的发现。
大家观察的很仔细。
在观察时,我们一定要按照一定的顺序,比如由远及近、由外到内等方法进行,并且不同的观察方法,得到的结果不同。
(4)师:
既然我们的眼睛这么重要,那怎样保护我们的眼睛呢?
做眼保健操;
写字姿势要正确:
不走路看书:
生4:
通过学生的回答,教师总结并展示如何保护眼睛:
正确做眼保健操;
正确的读写姿势;
不要躺着、走路、坐车时看书;
看书一小时后要远眺几分钟等。
同学们,请仔细找一找,图中有哪几种动物呢?
通过拓展活动,使学生明确眼睛的作用和重要性,知道要保护好自己的眼睛,同时激发了学生学习科学的激情。
第四课听一听
认识眼睛和耳朵,以及它们的作用。
知道眼睛和耳朵的重要性。
材料准备
水杯、瓶子、沙、石子等。
教学建议:
在进行声音的游戏的时候,尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
一、现在请同学们安静。
现在仔细听一听,听见什么声音了吗?
那么现在请你们把耳朵捂住,还能听见吗?
听得清楚吗?
二、
听声辩音比赛
(1).
请学生聆听几种乐器的声音,并尝试记住这些声音的特点
教师:
刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音?
它们都有什么特点呢?
(配合幼儿回答演奏乐器,引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法)
(2).
让学生在戴着眼罩的情况下,辨别几种乐器的声音
这边的小朋友戴上眼罩,老师演示乐器,这边的学生当评委。
(将学生分成两组,第二轮轮换进行,让学生辨认乐器的声音)
老师请出一个小朋友来演奏乐器,让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音,好不好?
(引导幼儿探究声音的兴趣,体验耳朵的重要性。
三、评估
1.
是否知道耳朵的作用。
2.
是否参与了耳朵的游戏。
四、延伸
在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。
小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。
第五课摸一摸
使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征,发展感知
能力。
帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。
3.
培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。
教学重、难点:
用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉
每人一套材料:
三支彩笔,复印纸、纸板、砂纸
方法与手段:
讨论法、问答法、游戏法
一、激发学生动手触摸的兴趣。
请你用手摸一摸自己的皮肤,说说你有什么感觉?
(引导说一说摸过的什么感觉,引导说完整句。
)学生自由操作,并各自发表意见。
二、引导幼儿通过触摸,感知物体的不同特征。
1.师:
你准备的东西摸上去感觉一样吗?
有什么不同?
捏捏毛巾和纸板有什么不一样?
摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同?
引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙,你们的小手真能干!
2.教师继续提问:
现在请你用手摸摸自己身上,说说你有什么感觉?
3.再摸摸其他物品
从箱子中任意摸出一种物品,说说它的特征。
旨在引导学生通过用手摸一摸物品,说一说事物的特征,发展学生的感知能力和语言表达能力。
鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉,帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。
三、引导学生讨论,扩展经验。
1.准备1—2个学生没有触摸过的东西。
你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的?
那么谁来试试?
引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏,摸一摸。
2.教师继续提问:
你还摸过什么东西?
他们摸上去有什么感觉?
说出来告诉大家。
四、活动延伸:
回家蒙上眼睛,摸一摸,分辨出爸爸、妈妈。
板书设计
第六课闻一闻,尝一尝
1、了解自己的感官,学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动,愿意用语言表达自己的发现和感觉。
1、无色透明的液体(开水、酒精、白醋)。
2、黑色的液体(咖啡、可乐、酱油)。
3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)
4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。
1、老师:
“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛,你们想参加吗?
”请学生尽快举手回答问题:
(1)什么动物的鼻子最长?
(大象)
(2)什么动物的鼻子像圆形?
(小猪)
(3)什么动物的鼻子最灵敏?
(小狗)
2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上,让学生蒙住眼睛,闻闻气味。
3、请学生说一说刚才闻的是什么,然后摘下眼罩验证。
4、将三种无色透明的液体(开水、酒精、白醋)放在桌子上,先请学生猜杯子里装的是什么,然后请幼儿闻一闻,区分开水、酒精、白醋。
引导学生发现鼻子对认知物体的作用。
5、将三种黑色的液体(咖啡、可乐、酱油)放在桌上,提问:
“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体,还有什么方法呢?
”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。
6、小结辨别物品的方法:
闻、尝都是在观察。
第七课玩磁铁
1.在游戏中,了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。
2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。
3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。
条形磁铁、U形磁铁若干,磁扣人手一个,磁铁玩具
一、
探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性
1.情境导入,激趣
小队员们,又到了我们一起“学科学,大闯关”的活动了,大家有没有信心闯关成功?
别忘了我的口号是“科学泡泡,动手动脑;
玩转磁铁,探索奥妙!
”大家准备好了吗?
有没有信心们?
好,让我们一起进入今天的闯关游戏。
2.探究知道新问题
同学们,我们观察一下磁铁。
请同学们来介绍一下,磁铁是什么样的?
有什么特点?
学生:
(1)
磁铁的形状:
方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆
片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。
(2)
磁铁两端有蓝色,一端红色。
(3)
磁铁能够吸引铁磁性物质。
同学们说的都很对。
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