译林版5A Unit6 五课时教案Word文档格式.docx
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China,UK,…years
old,
wait.
2.能听懂、会读、会说日常用语:
Does
he/she…?
Yes,
he/she
does.
No,
doesn’t.
Wait
a
minute.
3.能正确的理解并朗读课文,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
能初步运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍
教学重点:
1.能正确理解并朗读课文,在教师的帮助下尝试复述课文。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍
教学难点:
运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍
教学过程:
师生活动
思考与调整
【课前先学】
1.单词表和字典,写出以下单词的中文意思,并跟着磁带
读一读:
Australia
________
Canada
Cnina________
UK________
wait
minute
e-friend
send
2.
仔细阅读课文内容,根据课文内容填写下列表格。
Step
1.
Preparation
Greeting.
Enjoy
song
„Friends‟.
3.
Free
talk
and
review
some
words.
Do
you
have
any
friends?
What‟s
your
friend‟s
name?
(板书name)
How
old
is
he/she?
(板书age)
Where
does
he
live?
(板书city)
Can
speak
English?
(板书language)
What
subjects
friend
like?
(板书subject)
like
doing?
(板书hobby)
Presentation
&
Practice
Pre-reading
T:
I
making
friends.
many
e-friends(板书e-friend)
often
chat
with
them
by
on
the
Internet.
Look
at
word,
now
do
know
meaning
of
this
word?
how
to
read?
today
we
will
learn
Unit
6
My
e-friend.
Talk
about
e-friends
Boys
girls,
numbers?
have?
If
want
information
e-friend,how
can
ask?
give
me
suggestion?
S:
..
(师边指黑板边总结)
Yes
you
may
say
“What‟s
e-friend‟s
”and
so
on.
3.Ask
answer
please
take
out
„
shoto
deskmates
.
don‟t
ask
open
your
books
turn
page
66
Ask
answer.
4.T:
Look,
who
?
(出示Wang
Bing图片)
He‟s
Wang
Bing.
He
has
an
too.
Who
his
e-friend?
Please
read
yourselves
answerme
questions.
While-reading
Read
text
underline
Q:
questions
Liu
Tao
are
they?
these
sentences.
Let’s
check
.
Watch
cartoon.
This
time,let’s
watch
cartoon
tell
Peter.
4.T:
minute,there‟s
something
wrong
Let
look.
Teach
word:
5.Check
Step3
Production.
1.Read
story.
1)
after
tape.
2)
in
roles.
Try
retell
story
Now
children.
Turn
60.
Discuss
group,
try
story.
Step4
Progress.
After-reading
1.Think
write
write?
OK,
try.
Listen
tick
66,
let’s
exercise.
Homework:
friend.
3.Read
more
English
stories
school.
总第课时
第二课时
1.复习巩固本单元所学的词汇、句型。
进一步熟悉一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答。
能掌握句型What
/
…like?
的单复数形式。
4.
了解本单元新出现的动词的第三人称单数形式。
Learn
vocabulary:
Australia,
Canada,
China,
UK,
USlive-lives,
study-studies.
third
person
singular
sentences
的单复数形式
A.
Warming
up
1.
Greetings
2.
Who’s
friend?
S1:
…is
my
friend.…
she?
She
…
years
old.
she
S1:
lives
„
likes
doing
school?
…
3.学生拿出制作的朋友信息卡,在小组内交流、介绍。
B.
Revision
快速出示目标词汇卡片,学生认读
播放Story
time部分动画,学生配音
完成教材P60
Think
write,
引导学生用完整的句子回答问题
。
1)师生问答
2)学生独立完成,教师巡视检查。
引导学生根据教材P60
提示,描述Peter的情况。
C.
Grammar
time
读句子,认知句型
1)学生两人一组,朗读两组表格中呈现的句子,一人读问句,一人读答句。
2)引导学生观察并说说一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答的构成规律。
3)引导学生归纳句型What
师生问答,操练关键词
教师任意说出表格中
的一般疑问句,学生给出肯定或否定的回答。
如:
Chinese
lessons
Ss:
Do
they
swimming?
do.
学生两人问答,就家人的年龄、业余爱好和职业等用第三人称的一般疑问句进行问答。
mother?
S2:
She’s
thirty-five.
work?
drawing?
doesn’t…
引导学生再读Story
time课文,划出动词的第三人称单数形式。
Live—live
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