内蒙古包头市语文中考卷含答案Word下载.docx
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D.要诀威慑藏污纳诟人声鼎沸
3.下列各句中,加点成语使用正确的一项是()
A.面对卷土重来的台湾民进党政府,舆论最忧心的无疑是未来两岸关系的走向。
B.3月12日这一天,团委组织共青团员们开展了郊外植树活动,为绵绵大青山填上一抔黄土,给鹿城春天再下一片绿色。
C.《疯狂动物城》的上映,在全球获得了巨大成功,影片中那些可爱的动物形象,常常令观众们乐此不疲。
D.从长辈们的闲言碎语中,他了解到着急的父亲曾经是一位屡立奇功,威名赫赫的战斗英雄。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。
B.丰富心灵的方式需要到大自然中去感受,到有文化积淀的地方去游历,包括欣赏艺术作品等方面的体验。
C.考古学家曾在内蒙古锡林郭勒盟发现一处元代墓群,其中发掘出土的卧鹿纹金马鞍,令人啧啧称奇。
D.净化网络语言,这不仅仅是一种语言交流,也是对民族文化传承的尊重。
5.下列文学常识搭配有误的一项是()
A.《雪》——鲁迅——《野草》
B.《次北固山下》——陆游——《剑南诗稿》
C.《我的叔叔于勒》——莫泊桑——《羊脂球》
D.《杨修之死》——罗贯中——《三国演义》
6.完成下面的对联
上联:
居陋室陷淤泥如莲清净
下联:
7.默写。
①春潮带雨晚来急,。
(韦应物《滁州西涧》)
②山重水复疑无路,。
(陆游《游山西村》)
③,家书抵万金。
(杜甫《春望》)
④月下飞天镜,。
(李白《渡荆门送别》)
⑤。
鬓微霜,又何妨!
(苏轼《江城子·
密州出猎》)
⑥,波撼岳阳城。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
⑦,又弗如远甚。
(《战国策·
邹忌讽齐王纳谏》)
⑧好鸟相鸣,。
(吴均《与朱元思书》)
⑨,不汲汲于富贵。
(陶渊明《五柳先生传》)
⑩人恒过然后能改,。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)
二、阅读(8-24题,共45分)
(一)阅读下文,完成8-11题。
天下事有难易乎?
为之,则难者亦易矣;
不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?
学之,则难者亦易矣;
不学,则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也,吾材之庸不逮人也;
旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪倍人也,吾材之敏倍人也;
屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。
是故聪与敏,可恃而不可恃也;
自恃其聪与敏而不学者,自败者也。
昏与庸,可限而不可限也;
不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。
(作者彭端淑节选自《为学一首示子侄》)
8.解释下面句中加点的词。
(1)迄乎成
(2)可恃而不可恃也
9.翻译下面的句子。
(1)为之,则难者亦易矣。
(2)吾材之庸不逮人也。
10.本文第②段是如何论证“为学”的重要性的?
11.清举一个事例,论证“自恃其聪与敏而不学者,自败者也”这一观点。
(二)阅读下文,完成12-15题。
别难过,妈妈
【加拿大】莫·
卡拉汉
下班时间就要到了,杂货铺就要关门了,阿尔弗雷多·
希金斯穿上外套正准备回家,刚出门就撞上了老板卡尔先生。
卡尔先生上下打量了阿尔弗雷多几眼,用极低的声调说:
“等等,阿尔弗雷多——”
他说得那么小声,反倒让阿尔弗雷多不知所措了。
“怎么了,卡尔先生?
”“我想你最好还是把兜里的东西留下再走。
”卡尔先生说。
阿尔弗雷多开始有一丝慌乱,但随即很惊讶地说:
“东西?
!
……什么东西?
我不明白您说什么。
”“一个粉盒,一支口红,还有至少两支牙膏,还要我说得更清楚些吗?
”“我真不明白您是什么意思。
”阿尔弗雷多的脸腾的一下子红了。
在卡尔先生冷峻的目光注视下,他根本不敢正视老板,又过了一会儿,他把手伸进口袋交出了东西。
“好吧,小伙子,现在告诉我,你干这种勾当有多久了?
”卡尔先生说话了,“头一回,我发誓,以前真没从店里拿过任何东西……”卡尔先生没等他说完,就插话:
“还想撒谎,嗯?
难道我看上去就那么傻吗?
难道我连自己店里的事都糊里糊涂吗?
我知道你这样干已经很久了。
”卡尔先生脸上的笑容古怪极了。
“我不喜欢警察,但我要叫警察。
”他说,“不过在此之前我想打电话给你的父亲,告诉他我要把他的宝贝儿子交给警察。
”“我爸爸不在家。
他是印刷工,晚上上班。
”“那么谁在家?
”卡尔先生问。
“我妈妈在家。
”卡尔先生向电话走去。
阿尔弗雷多越害怕,嗓门就越高,像是在显示着急无所畏惧似的,可尽管他在大声说话,但他的声音却完全憋在喉咙里:
“请等一会儿,卡尔先生。
这是跟别人没关系……”阿尔弗雷多声音小的可怜,卡尔先生已经在跟他母亲通话了。
阿尔弗雷多想象待会儿的情景:
妈妈迫不及待地闯进门来,怒气冲冲,眼里噙着泪花。
他想上前解释,可她一把推开了他。
噢,那太难堪了!
尽管如此,阿尔弗雷多还是盼着妈妈快来,好在卡尔先生叫警察之前把他接回去。
屋里两个人相互看着,一句话也不说。
终于有人敲门了,卡尔先生开了门。
“请进,您是希金斯太太吧?
”他脸上毫无表情。
“我是希金斯太太,阿尔弗雷多的母亲。
”她大大方方地做着自我介绍,笑容可掬地和卡尔先生握手。
卡尔先生怔住了,他没想到她会那样从容不迫,落落大方。
“阿尔弗雷多遇到麻烦了,是吗?
”“是的,太太。
您儿子从我店里偷东西。
不过,都是些牙膏、口红之类的小玩意儿。
”“是这样吗,阿尔弗雷多?
”她以略带伤感的口吻问儿子,并平静地看着他。
“是的,妈妈……”“你干吗要干这种事?
”“妈妈……”希金斯太太要说什么,却突然又停住了,把头转到了一边,“您打算怎么处理这件事呢,卡尔先生?
”希金斯太太转过身来,笑容可掬地望着卡尔先生。
“我?
我本应该叫警察,那才是我该做的。
”“叫警察?
”她反问道。
“是的,是应该这样的,希金斯太太。
”“我本来无权过问您如何处理这件事,不过,我总觉得对于一个男孩来说,有时候给他点忠告比惩罚更有必要。
他看上去个头倒不小,像他这么大的孩子有头脑的没几个。
”在阿尔弗雷多眼里,今晚妈妈完全像个陌生人。
瞧,她笑得那么自然,和蔼可亲。
卡尔先生原以为阿尔弗雷多的母亲会被吓得六神无主,然而事实却完全相反。
她的沉着反倒使他感到内疚,心里暗暗佩服起这个女人。
“我不知道您是否介意让我把孩子带回去?
”“当然可以,”他想了一会儿说:
“我不想太不近情理。
现在我告诉您我的决定:
告诉您儿子别再上这儿来了,至于今晚的事嘛,就让它过去吧。
”“那真是谢谢您了,我不会忘记您是个好人的……”离开时卡尔先生握着希金斯太太的手说:
“认识您很高兴,非常遗憾我们只能以这种方式见面,请相信我这么做都是为了阿尔弗雷多好。
”他们的手紧紧握在一起,就像交情深厚的老朋友一样。
阿尔弗雷多和母亲出了杂货铺,沿着大街走着,母亲迈着大步,两人谁也不开口说话。
阿尔弗雷多终于忍不住了:
“感谢上帝,结果是这样!
”“求你安静一会儿,别说话。
阿尔弗雷多。
”到了家,。
希金斯太太脱了外套,看也不看儿子一眼,“阿尔弗雷多,还愣着干什么?
睡去吧。
你为什么总是没玩没了地闯祸呢?
听着,今晚的事别告诉你爸爸。
”说完她进了厨房。
“妈妈太伟大了!
”阿尔弗雷多躺在床上,自言自语道。
他觉得应该立即去对她说她有多么了不起。
他起身走向厨房,妈妈正喝茶。
那情景让他大吃一惊。
妈妈失魂落魄地坐在那儿,神态糟糕透了,根本不是杂货铺里那个沉着冷静的妈妈。
她颤抖地端起茶杯,茶溅到了桌上,嘴唇紧张地抿着,似乎一下子老了许多。
阿尔弗雷多站在那里默默地看着,他突然想哭……从那双颤巍巍的手上,那一条条刻在她脸上的皱纹里,他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。
他忽然意识到自己长大了。
今晚,阿尔弗雷多第一次认识了妈妈。
(有删改)
12.请为本文拟一个标题。
13.联系文中相关内容分析希金斯太太是怎样的一位母亲。
14.本文主要使用了哪种描写方法,有何作用?
15.你认为文中对阿尔弗雷多偷窃行为的处理方式是否妥当,为什么?
(三)阅读下文,完成16-19题。
筷子春秋
我们的祖先何时开始使用筷子,已无可考。
但这两根小玩意,一旦能熟练操纵,使用起来灵巧无比,难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。
筷子在先秦时称为“梜”,是木字旁,不是“挟”。
《礼记·
曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”,郑玄的注释是“梜,犹箸也”。
司马迁的《史记·
宋微子世家》谓“纣始为象箸,箕子叹曰:
‘彼为象箸,必为玉桮’。
”说明“箸”的称呼始自商代。
“箸”变成今天的“筷”,有个说法是与江南沿海的船民有关,因“箸”与“住”同音,对船民而言有不吉利的意思,所以反其意称“箸”为“快儿”。
又因多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。
虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”,但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。
《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”,先秦时人们吃饭用手抓食,箸只用于夹菜。
从饮食进化推想,原始社会以手抓食可谓自然不过,其后的食器发展为“匕”,曲柄浅斗,很像今天的羹匙。
今天的“匙”相信是由“匕”发展而来,但总不及用箸夹菜更为方便。
理论上,促成“箸”的诞生,契机应是熟食烫手。
先民发明钻木取火,将食物煮熟后,随手用树枝捞取是合理推测,因为原始人类生活在森林和洞穴,最方便的材料是树枝。
从现在筷子的形体来看,它还带有原始竹木棍棒的特征。
筷子虽是餐具,却又像微型健身器。
有学者指出,用筷子进食时,要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉,有助于刺激神经系统的活动。
筷子不过是小小餐具,却魅力十足,成为文明进步的标志。
法国思想家罗兰·
巴特谈到筷子时认为,筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物,而是和谐传送的物质”。
(作者李阳波选自2016年5月6日《光明日报》略有删改)
16.本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识?
17.第④段划线部分采用了哪种什么方法,作用是什么?
18.第⑤段加点的“理论上”能否删去?
结合文意说明理由。
19.文中写筷子作为餐具有哪些优势?
(四)阅读下文,完成20-24题。
留住一个民族的故事
柏拉图说过这样一句话:
“谁会讲故事,谁就拥有世界。
”我一直在想,对于中华民族,对于世界上各个民族,什么才是那个民族的故事?
一个民族若有故事,可以解决这三个问号:
因何而著名?
因何而流传?
因何而有用?
我从第一个问号讲起。
前几天我去了德国的莱比锡。
莱比锡有博览会,还有保时捷的生产基地。
但是到了那里没有人向我们提这些,他们首先提的是巴赫。
巴赫在那里生活了20多年,瓦格纳在那里出生,门德尔松在那里出任乐团指挥,并创建了莱比锡音乐学院……每个人都对这如数家珍。
莱比锡的街道上有许多用金属做成的音符,那是地面的路标,指引你通往一个又一个故居。
见到莱比锡市长的时候,他极其自豪地向我们介绍,这座城市因为巴赫而著名。
我们问市长:
“莱比锡将来要打造成德国东部的著名城市吗?
”市长回答:
“一个拥有巴赫的城市,怎么能只满足于成为德国东部的著名城市呢?
我们要成为国际著名的城市。
”他们的底气源于巴赫在那里生活过。
第二个问号:
因何而流传。
我去浙江南浔古镇时,当地人领我们去了藏书楼。
讲解员开始是这样介绍的:
“中国人常说富不过三代,你们看,这家第三代就出了个读书人。
”我一听特郁闷,以为第三代这个读书人要开始败家了。
后来才知道是这个读书人爱书成痴,把前两代积累的
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