老师的手教案Word文件下载.docx
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小小拍一拍,我把小往前伸。
小小拍一拍,我把小往后伸。
小拍一拍,我把小抱起来。
小小拍一拍,我把小藏起来。
”
二基本部分知道人有两只,两只的大小一样,也叫一双。
(1)数一数你有几只老师请幼儿数一数自己有几只(两只),出示字卡“两只”。
(2)知道两只也叫一双小朋友都有两只,比一比你的两只是不是一样大(教幼儿比的方法,将掌合起来,指对指)
小结:
两只一样大,所以也叫一双。
出示字卡“一双”。
(3)游戏:
1、老师说“一只”、“两只”“一双”请幼儿举。
2、数一数,一只手上有几个指。
(从拇指开始,按次序进行,口一致地点数,数好后再换一只数。
)小结:
每只上有五个指。
3、学习五个指的名称。
比一比,五个指长得是不是一样长。
(让幼儿自由讲)找出你最长的指,并把它捏住。
老师介绍:
“这个指长在中间,所以叫它中指。
老师伸出大、小拇指,问幼儿:
“哪个大,哪个小?
”(让幼儿也伸出大、小拇指。
)
老师请幼儿伸出一个指点东西(幼儿伸出食指)
“点东西的指叫食指。
老师介绍:
“还有一个指没有名字,我们叫它无名指。
以游戏形式小结:
请幼儿捏住中指,翘起大拇指,伸出食指、小指和无名指等。
休息:
大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。
4、手的作用。
大家都有一双,那么有什么作用呢?
有一首歌是这样唱的“我有一双小小,一只左来一只右,小小小小,一共十个指头。
有了一双小小,能洗脸来漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。
”歌中说,能洗脸能漱口,会穿衣,会梳头。
还能做什么呢?
(引导幼儿从多方面讲述的作用。
5、手的本领很大,能为我们做许多事,假如我们没有了,会很不方便。
所以我们要注意保护。
不要用刀子或剪刀把弄破,不要咬指头,勤剪指甲,勤洗,冬天还要擦护霜。
三结束部分
欣赏指游戏《十个朋友出来走》
老师的手教案2
1、了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式,在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验,美工角展示老师的作品。
活动重点:
了解诗歌的内容结构
活动难点:
尝试迁移句式仿编一段诗歌
设计思路:
老师在幼儿心目中是神圣的,老师的手很巧,孩子们喜欢模仿老师做事。
时值教师节来临之际,选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师,并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构,为仿编作准备,提高幼儿的表达能力。
活动流程:
活动导入――学习朗诵――仿编诗歌
(一)活动导入
1、展示老师的各种作品,大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的,老师的手很能干,很灵巧。
(二)学习朗诵
1、老师朗诵诗歌,幼儿倾听。
2、分段学习诗歌,了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌
1、出示操作材料,提出仿编要求:
老师能干的手还会叫什么呢?
2、幼儿边操作边模仿,老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
老师的手教案3
目标:
准备:
重点:
难点:
流程:
过程:
老师的手教案4
1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。
2.知道老师的`手很能干,愿意跟老师学习各种本领。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
老师事先做各种各样的手工作品,如:
折纸小鸭、泥工等。
活动重点难点:
学会诗歌、理解诗歌内容。
能配上动作有表情的朗诵儿歌。
一、看作品导入课题,激发幼儿的积极情感。
小朋友们:
你们看,这些作品好看吗?
那你知道它们的名字吗?
它们又是用什么材料做的?
二、帮助幼儿熟悉诗歌内容
教师朗诵诗歌,边朗诵边拿出相应的作品,用声调手势强调突出诗歌中的动词。
(1)展示纸工“小鸭”,老师的手,真巧!
折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。
(强调动词“折”与“摇”,下同。
(2)展示泥工“小狗”:
老师的手,真巧!
捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。
(3)展示绘画“小羊”:
画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
(4)展示自制的飞机:
做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。
三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。
四、幼儿尝试连贯朗诵。
五、针对诗歌内容提问,引导幼儿讨论。
师:
诗歌里说的是什么?
老师的手真巧,你们知道老师还会做什么?
鼓励幼儿大胆创编。
鼓励幼儿认真和老师一起学本领,让自己变得更能干。
六、幼儿仿编诗歌。
教师出示其他通过“折、画、捏”的作品,请幼儿创编诗歌。
附诗歌:
老师的手
老师的手,真巧!
折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。
活动反思:
在活动中,幼儿在教师的引导下和图画的作用下,都能跟着一直完整地朗诵诗歌了,但其中我也发现了活动中存在的问题:
虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境,让幼儿自己看图说一说,并引导幼儿用较完整地语言来表达,在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性,表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后,我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整,还是回到了预设的活动设计中,导致孩子的学习兴趣开始有了下降,不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
老师的手教案5
活动目标
1、学习诗歌,知道老师的手很能干,并理解折、捏、画、做等动词的含义。
2、产生热爱、尊敬老师的情感,愿意跟老师学习各种本领。
学习诗歌,并理解诗歌内容。
理解折、捏、画、做等动词的含义。
活动准备
1、事先做好的自制作品若干。
2、纸、橡皮泥、笔等物品。
活动过程
一、展示教师制作的各种手工作品。
提问:
小朋友,你们看看这些都是什么呢?
是用什么材料做成的?
是谁做的呢?
二、学习诗歌《老师的手》,并理解诗歌内容。
你们看到的这些作品都是老师亲手做的,你们觉得老师的手灵巧吗?
老师的手还能做什么呢?
大家都说的都对,我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。
1、完整欣赏诗歌,初步熟悉内容。
诗歌里说老师的手会做什么?
2、逐一制作儿歌中的作品,帮助幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义,并用肢体动作表示。
教师现场制作一只折纸蛙,(学习动词:
折)青蛙是怎样跳的,谁来学学看?
(学习词语:
蹦蹦跳跳,并做蹦蹦跳跳的动作)依次学习动词:
捏、画、做。
3、幼儿学念儿歌,可以个人或小组表演并朗诵。
让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。
谁愿意上来响亮的念听一听?
三、鼓励幼儿认真地和老师一起学本领。
小朋友们想不想和老师一样能干呢?
只要认真地和老师一起学本领,你就能变得更能干哦。
附《老师的手》
老师的手,真巧!
折只青蛙“呱呱呱”——蹦蹦跳跳。
捏只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
做艘飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。
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- 老师 教案
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