沪教版小学四年级音乐下册教案Word格式.docx
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能哼唱歌曲地前四小节,用现代舞蹈动作作即兴地表演,并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
5、指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同地旋律,并能跟琴模唱二
声部旋律。
6、运用以前地学习经验正确听辨旋律,并能正确填写拍号和小节线。
第一教时教学内容:
1、欣赏乐曲《梦幻曲》
2、知道表情术语教学目的:
能听辩主题旋律,设计情景,进行交流表演。
2、让学生简单知道音乐中地表情术语。
教学重点:
欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》,感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩,在音乐中展开想象地翅膀,憧憬美好地未来。
能听辩主题旋律,并能为乐曲设计情景,进行交流表演。
教学过程:
一、组织教学:
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练:
1、复习已学过地节奏
2、教授简单地发声训练
三、新授:
欣赏乐曲《梦幻曲》
1、初听:
(1)、让学生欣赏乐曲《梦幻曲》,感受乐曲地情绪是怎样地?
(抒情地、优美地)
(2)、让学生简单知道一些表情术语。
(3)、介绍作曲家及作品。
A、让学生交流他们所收集到的一些有关于舒曼的资料
B、教师补充:
舒曼是九世纪最具有独特创性的音乐家之一。
他的风格是自由灵活的,大多数作品是受到诗意的启示而创作的。
他的作品洋溢着奇异的表情、充满激情的旋律。
新颖的和声分富有表现力的节奏。
《梦幻曲》是舒曼所作三首《童年情景》中的第七首,创作于1838年的一组音乐小品的总题目,是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。
《童年情景》的全部三首乐曲都有标题,分别是:
“异国和异国的人民”、“奇异的故事”、“捉迷藏”、“孩子的请求”、“无比的幸福”、“重大事件”、“梦幻曲”、“炉边”、“竹马游戏”、“过分认真”、“惊吓”、“孩子入睡”、“诗人的话”。
这首曲子主题非常简洁、具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩,旋律线几经跌宕起伏,婉转流连,使人不觉中被引入轻盈缥缈的梦幻世界。
……
C、请学生在音乐背景中展开想象的翅膀,谈谈自己的远大理想。
(放舒曼其它的作品,让学生更加理解他的作品)
2、复听:
(1)、让学生听出乐曲是由什么乐器来进行演奏的?
(大提琴)
(2)、教师放一段小提琴所演奏的乐曲,让学生比较这两种乐器在音色上的特点。
3、再听乐曲:
(1)、让学生欣赏乐曲的主题旋律
(2)、学生哼唱主题旋律
4、表现乐曲:
师:
让学生为乐曲设计情景表演,在情景创编中加入一些想象画,抒发对美好未来的憧憬与向往。
生:
学生分小组进行讨论师:
分组交流展示创编的成果。
5、让学生回家自己准备音乐进行小诗的朗诵。
四、小结
五、师生道别,听音乐出教室第二
教时教学内容:
1、复习欣赏
2、学唱歌曲《愉快的梦》教学目的:
能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》,并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演教学重点:
通过演唱歌曲《愉快地梦》,感受歌曲优美抒情地情绪,想象梦境中美好惬意地生活。
能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》教学过程:
1、发生训练
2、练声
三、新授歌曲:
1、导入:
给学生几分钟时间交流展示自配音乐主题诗朗诵生:
学生进行展示师:
你们朗诵的真棒,从你们的诗中让我们知道了你的梦,你的理想。
今天我们来学唱这首歌曲《愉快的梦》。
2、学唱谱子:
(1)、听录音范唱,让学生感受乐曲的情绪鹤6/8拍的韵律感。
(2)、出示歌曲中的重点节奏(3)、让学生找出歌曲中相同的节奏乐句,并讲“重复”的简单概念。
(4)、让学生根据书上的字母谱一小组的形式自学谱子。
(5)、全部用“lu”来哼唱全曲,教师指出不足的地方,并让学生及时纠正不足的地方。
3、以小组的形式学唱第一段歌词。
4、全班齐声演唱歌曲。
五、师生道别,听音乐出教室第三
1、继续学唱歌曲
2、歌曲的处理
3、学习表情术语教学目的:
1、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》,并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。
2、能正确区分和运用表情术语。
能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》,并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。
一、组织教学:
1、简单的发声训练
2、练声曲
三、继续学唱歌曲:
1、复习歌曲及第一段歌词
2、学唱歌词第二段
3、学生完整的演唱歌曲
4、指出不足的地方教师进行改正
5、全班有感情的演唱歌曲
四、歌曲的处理:
1、让学生听辩一组歌曲及乐曲,让学生区分每首乐曲的情绪诗怎样的?
《摇篮曲》、《国歌》、《火车快跑》、《小老鼠找朋友》
2、请学生用自己认为合适的表情术语来演唱歌曲《愉快的梦》。
3、歌表演:
(1)、师:
下面以小组的形式展开你的想象,运用各种方式比如:
打击乐器、即兴创编动作为乐曲伴舞、把你们想象的画一画等等来表演歌曲的情绪鹤意境。
学生进行讨论
(2)、每一小组进行汇报
演出。
(3)、师生进行评价(4)、选一组比较好的进行展示
五、小结六、师生道别,听音乐出教室第四
1、学唱二声部曲子
2、欣赏《乘着歌声的翅膀》教学目的:
1、能哼唱歌曲地前四小节,用现代舞蹈动作作即兴地表演,并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
2、简单让学生了解二声部教学重点:
1、学生演唱简单的二声部曲子。
2、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》,想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情景。
能哼唱歌曲地前四小节,用现代舞蹈动作作即兴地表演,并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。
一、组织教学:
二、基础训练:
1、练声:
跳音练习
2、出示一段二声部构成的乐曲:
(1)、让学生找出二声部中相同和不同的旋律。
(2)、请学生轻声跟唱旋律。
(3)、指出不足的地方。
三、新授:
欣赏《乘着歌声的翅膀》
教师运用配乐诗朗诵的形式导入,老师声情并茂的展示学生面前。
2、初听:
(1)、听乐曲,让学生用肢体跟着音乐的节奏随意的律动,仔细听歌曲的前四小节。
(2)、学唱乐曲的前四小节的旋律。
(3)、复听乐曲:
a、让学生听出这首歌曲在节奏、情绪、韵律上与《愉快的梦》进行对比。
b、介绍歌曲:
学生交流他们所收集的资料。
教师补充:
这首歌曲是一首艺术歌曲,创作于1834年,当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥,完成了他的作品第36号的六首歌曲。
其中这首歌是他歌曲中流传最广的一首。
这首歌曲是海涅的一首抒情诗,曲中生动的渲染了美丽动人的情景。
c、引导启发学生用正确的表情术语来演唱歌曲的前四小节。
(4)、完整的欣赏全曲:
1、学生运用各种不同的表演形式来对歌曲进行理解。
2、学生进行表演
3、每组进行展示
4、师生进行评价
四、小结
五、师生道别,听音乐出教室第五
1、继续练习二声部视唱
2、学唱歌曲教学目的:
通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪,抒发对美好生活地向往之情。
能用优美明亮的声音演唱歌曲,并能为歌曲前四小节设计图形图,同时还能用竖笛来进行演奏。
1、简单的发声练习
2、简单的二声部训练
歌曲《叶儿船》
(1)、复习以前所学的歌曲《小小的船》
(2)、听《叶儿船》的范唱,比较两首歌曲在情绪上有什么不同?
让学生对歌曲又一个初步了解。
2、学唱歌曲的谱子:
(1)、让学生找出歌曲中节奏相同的乐句,请学生为歌曲前四小节设计图形谱。
(2)、出示乐句中较难的节奏:
(3)、全班进行节奏的训练,拍击节奏,注意教学中的难点。
(4)、以小组的形式视唱曲谱(5)、跟琴轻声的演唱谱子,注意歌曲中的圆滑线的唱法。
(6)、学生完整的演唱曲谱
3、学唱歌词:
(1)、有感情的朗读歌词
(2)、轻声演唱歌曲的第一段歌词,注意圆滑线和一字多音的演唱方法。
(3)、完整的演唱第一、二段的歌词。
、学生用优美明亮的声音演唱歌曲。
五、师生道别,听音乐出教室第六教时教学内容:
2、歌曲处理
3、竖笛练习教学目的:
1、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪,抒发对美好生活地向往之情。
2、运用以前地学习经验正确听辨旋律,并能正确填写拍号的小节线。
一、组织教学
2、复习2/4、3/
4、4/4各拍号的含义练练:
(1)、教师先按顺序把五条旋律用钢琴弹一遍,让学生进行初步感受。
(2)、听完后请学生讲讲每条旋律的节奏特点。
(3)、教师抽取旋律弹奏请学生先听辩在为旋律填写拍号、切分音、划小节线。
(4)、学生填完后,在校正完后让学生唱唱五条旋律。
三、继续学唱歌曲:
1、学生完整的演唱歌曲
2、纠正演唱中的错误地方,注意圆滑线和一字多音的演唱。
四、歌曲的处理:
1、师:
这首乐曲应该用怎样的情绪来演唱?
学生回答
2、学生有感情的演唱歌曲。
(演唱时要表现出歌曲的甜美地情绪,注重表现歌曲地美好意境。
)
3、充分发挥学生地想象,运用各种形式表演歌曲。
4、学生进行讨论并进行表演
5、师生共同评价
五、竖笛练习:
1、复习F大调的音阶
2、简单的练习曲训练六、小结七、师生道别,听音乐出教室第二
1、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》,感受乐曲所要表现的幽静的暮色,培养学生保护自然环境的良好品质。
2、通过演唱歌曲《小奶牛》,感
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