外研版英语七年级下册Module1 Lost and found教案文档格式.docx
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初一学生
教学项目
教材内容
本模块以失物招领为话题,学生在开学返校之后,惊讶地发现失物招领处的箱子里面有很多遗失的物品。
在老师的带领下,学生们一一认领回了自己的失物。
对话通过讲述这样一个故事,轻松地导入了名词性物主代词这一语法项目以及“Whose…isthis?
”“It’smine.””Isthis…yours?
”等相关句型。
词语
基准目标:
whose,lose,fine,mine,yours,hers,careful,becarefulwith,on
选择目标:
crayon,eraser,glove,wallet,watch,firstofall,lostandfoundbox,tape,purple,fromnowon,hereis/are…,camera,
结构
其他
教学目标
语言知识
语音:
元音字母“a”在单词中的基本读音。
语言技能
听:
能听懂有关失物招领的简短对话
说:
能用名词性物主代词来谈论、寻找失物主人。
语言运用
能表演寻找失物及归还失物的的对话。
文化意识
中西方失物招领方式的差异
情感态度
培养助人为乐、拾金不昧的高尚品德。
学习策略
自学策略:
观察并归纳名词性物主代词单复数的差异;
比较名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。
合作学习策略:
通过用英语与同伴讨论丢失的物品或寻找失主。
熟悉名词性物主代词的用法。
教学重点
[1]重点句型:
--Whosebagisthis?
–It’smine.
--Whosetapesarethese?
–Theyaremine.
--Isityours?
--Yes,itis.
--Aremycrayonstheretoo?
–Yes,theyare.
Isthisyour.
[2]重点话题:
lostandfound
教学难点
比较名词性物主代词和形容词性物主代词的区别
运用任务
能模仿在失物招领处寻找失物及归还失物的的场景并表演出来。
教学方法
Top-downapproach
教学媒体
Taperecorder,multimedia
板书设计
Unit1Whosebagisthis?
crayonsIt’smybag.=It’smine.
aneraserIsthiseraseryours?
awalletYes,itis./No,itisn’t.
awatchAretheseglovesyours?
glovesYes,theyare./No,theyaren’t.
教后反思
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Step1
Step2
Step3
Step4
Step4
Step5
Step6
Step7
Step8
1.Leading-in
T:
Welcomebacktoschool,everyone!
Wespentourwinterholidayjustnow.Sohowisyourwinterholiday?
Areyouhappy?
Ss:
….
Howmuchluckymoneydidyouget?
Alot./Alittle.
Igotsomeluckymoneytoo.AndIboughtsomepresentformyself.Look!
Here’smynewwallet.Thisismywallet.It’smine.
(TwritesthenewwordsontheblackboardandSsrepeatafterteacher.)
2.DoyoustillrememberouroldfriendsDaming,Tony,BettyandLingling?
Let’sseewhatdotheybuyinthenewyear.
Whosefootballisthis?
Thisis_Daming’s_football.
Thefootballishis.
ThisisTony’snewbike.
Thenewbikeishis.
Isitcool?
ThisisBetty’s/herwatch.
Thewatchishers.
TheseareLingling’s/hergloves.
Theglovesarehers.
Whosewalletisthis?
Isthisyourwallet?
Yes,itis.=Yes,it’smine.
/No,it’snotmine.
Whoseeraseristhis?
It’shereraser.
It’shers.
Whosecrayonsarethey?
Aretheyyourcrayons?
=Aretheyyours?
Yes,theyare/mycrayons.=mine.
No,theyaren’t.
Listening
1.Activityone:
Matchthewordswiththepictures.
bag________crayons________
erase________football________
gloves________wallet________
watch________
2.Listenandanswerthequestions.
(1).IsthefootballTony’s?
(2).ArethecrayonsBetty’s?
(3).Whoseglovesarethese?
Listenandread.
Listenandmatchthepeoplewiththeirthings.
1.Linglinga)crayons
2.Damingb)gloves
3.Tonyc)tapes
4.Bettyd)wallet
5.MsLie)watch
Workinpairs.Askandanswer.
----ArethecrayonsBetty’s?
----No,they’renothers.They’reLingling’s.
用自己的文具做道具,
用以上句型两人一组编对话
A:
Whosebagisit?
B:
It’smine.
Isthisyourbag?
Yes,it’smybag./it’smine.
No,it’snotmybag./it’snotmine.
Activity5:
Completethepassage.
MsLi:
Lingling’sbagisinthelostandfoundbox.Thecrayonsare
(1)_______too.Daming’s
(2)_______andTony’s(3)_________walletarehere.Isthewatch(4)_______,Daming?
Pleasebe
(5)________withyourthings!
Andwhoseglovesarethese?
Ohsorry.They’re(6)________.
Summary
=Isthiswalletyours?
—Isthisyourwallet?
—No,it’snotmine.
=No,it’snotmywallet
—Isthiswalletyours?
—Oh,yes.It’smine.
=Oh,yes.It’smywallet.
yours=yourwalletmine=mywallet
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
我的·
·
mine=my+n.
你的·
yours=your+n.
他的·
his=his+n.
她的·
hers=her+n.
它的·
its=its+n.
我们的·
ours=our+n.
你们的·
他们的·
theirs=their+n.
Homework.
Studentsthinkoveritandsaythequestion.
Ssrepeatthenewwords.
SsReadaftertheteacher.
Thestudentsfindtherules.
Sslearnnewwordsandphrase.
Ssdoit.
S1:
Therearefourfootballsinpicture1,buttherearetwopicture2.
S2…
S3…
Listenandanswer.
Listenandmatch.
askandanswer.
Ssworkinpairs.
通过讨论春节的压岁钱导入新词新课。
引入物主代词。
通过练习物主代词,继续学习生词。
二、教学内容分析
Unit2Aretheyyours
phone,leave,plane,why,hundred,hundredsof,lookfor,thousand,strange,boat,duck,pig
mobilephone,lostandfoundoffice,inahurry,taxi,airport,sausage.
That’swhy…
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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