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在我国的旧历中,春季的3个月分别叫孟春、仲春和季春;
伯﹑仲﹑季、叔是兄弟次第之字。
比赛中将成绩最佳者称冠军,第2名称亚军,第3名
为季军。
三、背景简介
秦末,反秦武装起义风起云涌,秦王朝濒于灭亡,反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军,并约定“先入咸阳者王之”。
结果,刘邦于公元前206年破武关入秦,抢先占领咸阳,并与民约法三章,废秦苛政严刑,颇得民心。
项羽一路与秦精锐部队苦战,大破秦军之主力,乘胜向咸阳进发。
听说刘邦已破咸阳,想称王关中,勃然大怒,率四十万大军破关直入,屯兵鸿门,准备消灭刘邦。
“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”,当时叫“鸿门”。
鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。
【自主学习】
一、结合课下注释,通读全文,通其大意,用讲故事的形式复述课文。
二、熟悉课文,填写下表,理清人物之间的关系。
阵营
主帅
谋士
武士
内奸
刘营
刘邦(沛公)
张良
樊哙
曹无伤
项营
项羽(项庄)
范增
项庄
项伯
【合作探究】快速浏览课文,找出难懂的语句,小组内讨论解决。
【当堂检测】概述文章的主要内容
【课堂小结】
【布置作业】熟读前两段,并把前两段的课下注释标注在课文上
第二课时
1、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
2、理清1、2段的故事情节。
【学习重点】
积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
研读第一自然段
自主学习1
3分钟时间自主学习本段,疏通文意,利用圈点标注重点字词,并划出有疑问的词语。
完成1-2题。
1、指出下面划线词语的意义和用法。
(1)沛公军霸上:
军:
名词活用为动词,驻军。
(2)沛公欲王关中:
王:
名词活用为动词,称王,做王。
(3)旦日飨士卒
:
旦日:
明天
(4)范增说项羽曰:
说:
读shuì
,劝说。
(5)沛公居山东时:
山东:
指崤山以东,即函谷关以东地区
(6)
皆为龙虎:
为:
动词,是。
2、翻译下面句子,如果是特殊句式,请指出。
(1)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说
(状语后置)
(2)项羽大怒,曰:
“旦日飨士卒,为击破沛公军!
”
项羽大怒,说:
“明天早晨犒劳士兵,给我打败刘邦的军队!
”(“为(我)击破”省略句)
(3)沛公居山东时,贪于财货,好美姬。
沛公在崤山的东边的时候,对钱财货物贪恋,喜爱美女(“于财货贪”状语后置)
(4)吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。
我(曾)派人观察他那里的云气,都是龙虎的形状,呈现五彩的颜色,这是天子的云气啊!
(“此天子气也”判断句)
合作探究1
1.这一段记叙了几件事?
答案:
共记叙了两件事。
第一件事是无伤告密,这是事件的导火索,矛盾挑开。
第二件事是范增说羽。
范增对形势的判断十分正确,对刘邦的用心了如指掌,劝项羽“急击勿失”,矛盾进一步激化,情节迅速发展。
2.文中写到“项羽大怒”,这个“怒”字内涵相当丰富。
请说说其中包含了什么?
答案:
就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个,就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,又是楚王后裔,一个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽岂能容忍?
再说个性特征,此时此刻,项羽如若不“怒”,他也就不是历史上的那个项羽了,他本来就是一个率真、火爆的汉子!
研读第二自然段
自主学习2:
结合课下注释读课文第二自然段,完成下列问题。
1、指出第二段中的通假字。
(1)私见张良,具告以事
具:
通“俱”
(2)距关,毋内诸侯
距:
通“拒”。
内:
通“纳”。
(3)张良出,要项伯
要:
通“邀”
(4)愿伯具言臣之不敢倍德也:
倍:
通“背”
(5)旦日不可不蚤自来谢项王
蚤:
通“早”
2、指出下面划线词语的意义和用法。
(1)素善留侯张良
善:
形容词活用为动词,与……交好,友善。
(2)项伯乃夜驰之沛公军
夜:
名词活用作状语,在夜里。
之:
动词,去
(3)谁为大王为此计者:
前“为”,介词,替;
后“为”,动词,献出。
(4)秦地可尽王也:
名词活用为动词,称王,统治。
(5)君安与项伯有故:
安:
怎么。
故:
形容词活用为名词,旧交情。
(6)项伯杀人,臣活之:
活:
使动用法,使……活。
(7)孰与君少长
孰与:
……与……相比
(8)吾得兄事之
兄:
名词活用作状语,用对待兄长的礼节。
(9)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻
:
名作动,婚姻:
结为儿女亲家
(10)
籍吏民,封府库
籍:
名词活用为动词,登记,编造名册。
(11)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
所以:
…的原因。
非常:
指意外的变故
5、翻译下面句子。
(1)谁为大王此计者?
谁替大王献出这个计策的?
(2)距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。
把守住函谷关,不要让诸侯进来,秦国所有的地盘都可以由你称王了。
(3)君为我呼入,吾得兄事之。
你替我(把他)请进来,我得用对待兄长的礼节待他。
(4)吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民封府库,而待将军
我进入关中,极小的财物都不敢沾染,登记官吏、人民,封闭了(收藏财物的)府库,以等待将军(的到来)。
(5)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
派遣官兵去把守函谷关的原因,是防备其他盗贼进出和意外变故。
(6)今人有大功而击之,不义也。
不如因善遇之。
现在人家有大功(你)却要打人家,这是不合仁义的。
不如趁机好好地款待他。
合作探究2
1.课文第二段写了哪几件事?
写了三件事。
第一件事是项伯夜访张良,使紧张的形势出现了转机。
第二件事是张良献计。
第三件事是项伯劝项羽勿击刘邦。
2.总结重点虚词“为”、“之”的用法。
本段落中出现的固定句式有:
本段中的特殊句式1.判断句
2.介词结构后置(状语后置)
当堂检测
1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(A(接近,接触,沾染)
)
A.秋毫不敢有所近近:
亲近。
B.备他盗出入与非常也非常:
意外的变故。
C.君安与项伯有故故:
交情。
D.籍吏民籍:
登记。
2、解释下列多义词。
⑴善
①素善留侯张良(动词,结交,交好)
②不如因善遇之(副词,好好地)
⑵故
①君安与项伯有故(名词,旧交情)
②今事有急,故幸来告良(连词,所以,因此)
⑶之
①珍宝尽有之(助词,无义)
②为之奈何(代词,这件事)
③项伯乃夜驰之沛公军(动词,到)
④鲰生说我曰……故听之(代词,他的话)
⑤愿伯具言臣之不敢倍德也(助词,主谓之间,取消句子的独立性)
⑷以
①具告以事(介词,把,将)
②料大王士卒足以当项王乎(介词,用来)
③具以沛公言报项王(介词,把,将)
④所以遣将守关者(与“所”构成固定结构,表原因)
⑸幸
①妇女无所幸(封建君主对妇女的宠爱叫“幸”)
②故幸来告良(副词,幸亏,幸而)
⑹王
①沛公欲王关中(动词,称王)
②料大王士卒足以当项王乎(秦汉以后朝廷中封爵最高的一级,这里是对刘邦的尊称)
③具以沛公言报项王(秦汉以后朝廷中封爵最高的一级)
④秦地可尽王也(动词,称王)
⑺乃
①项伯乃夜驰之沛公军(副词,就)
②良乃入,具告沛公(副词,于是)
【布置作业】熟读第3、4段,并把这两段的课下注释标注在课文上
第三课时
1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。
口头翻译三、四两段。
2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。
【学习重难点】
1、分析樊哙这个主要的人物形象。
2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。
【学习过程】
研读第三自然段
结合课下注释读第三段,完成下列问题
(一)找出下面句子中的通假字
1、令将军与臣有郤:
郤:
通“隙”
2、因击沛公于坐:
坐:
通“座”
(二)找出下面句中古今异义的词,并加以解释。
1、沛公奉约为婚姻
婚姻,古义,指儿女亲家;
今义,因结婚而产生的夫妻关系。
2、所以遣将守关者:
古义,……的原因;
今义,表因果关系的连词。
3、备他盗之出入与非常也
古义,意外的变故;
今义,副词,很。
4、今将军战河北,臣战河南:
古义,黄河以北、黄河以南地区;
今义:
指河北省、河南省。
(三)、指出下列句子的类型。
1、将军战河北,臣战河南
(省略句,“战”后省略了“于”)
2、籍何以至此(宾语前置句,“何以”为“以何”)
3、得复见将军于此(介宾短语后置)
4、亚父者,范增也(判断句)
5、若属皆且为所虏(被动句)
6、然不自意能先入关破秦(宾语前置句)
(四)把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)然不自意能先入关破秦,得復见将军于此。
却没有料想到自己能够先入关攻破秦国,能够在这里再看到将军您。
(2)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
范增多次给项羽使眼色,又接连三次举起(他)所佩带的玉玦向项羽示意(杀死沛公),项羽(却)默默地没有反应。
(3)不者,若属皆且为所虏。
不这么做,你们这些人都将被他俘虏!
(4)君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
君王和沛公饮酒,军营里没有什么可以用来娱乐,请让我舞剑助兴吧。
(5)项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
项庄拔出剑舞起来,项伯也拔出剑舞起来,并常常用自己的身体,掩护刘邦,项庄(终于)得不到(机会)刺杀(刘邦)。
1.从宴会上的座次能看出什么?
按古代礼仪,帝王与臣子相对时,帝王面南,臣下面北;
宾主之间相对,宾东向,主西向;
长幼之间相对,长东向,幼西向。
宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。
“项王、项伯东向坐;
亚父南向坐——亚父者,范増也;
沛公北向坐;
张良西向侍。
”
按古代礼仪,宴会中宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次北向,西向为侍坐。
可见在鸿门宴中,项王、
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