护理实习带教计划PPT课件下载推荐.pptx

护理实习带教计划PPT课件下载推荐.pptx

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（4）工作流程；

（5）本科常见病种及护理常规；

（6）人文关怀护理理念及服务态度的重要性；

（7）安全护理；

（8）纪律；

（9）教学目标、教学计划及临床带教路径表，出科考试要求；

（10）思想教育。

每一条具体细化：

如服务态度方式：

微笑服务、尊称制。

人员包括医生、护士、护工、保洁员，强调团队精神的重要性。

2.组织学习医院规章制度、护士职责、护士礼仪与行为规范、医院感染知识，使护生充分认识自己所承担的职业道德责任，点燃护理工作的热情。

第二阶段，熟悉病区环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度，加强安全知识和法律知识的学习。

1.介绍本科室环境布局（包括床位号顺序、病房结构、传呼系统、常见物品、抢救药品的放置、消防设施）、专业特点、护理常规、技术操作、人员分工等，使她（他）们尽快熟悉环境，进入角色，以摆脱陌生、恐惧的紧张心理，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度。

2.组织学习执业护士法、医疗事故处理条例等法律、法规，增强护生的法律意识、风险意识、安全意识。

使之懂法、知法、守法。

充分认识到护理行为时刻都受到法律的制约，应严格按操作规程办事，加强安全知识学习，确保安全。

第三阶段，强化基础护理操作技能，掌握疾病的常规护理及技能操作和护患沟通技巧。

1.操作能力的培养：

根据大纲要求制定实习生切实可行的教学计划，并注重个性化教学，实行一对一带教。

带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。

第一遍操作由带教老师边示范边讲解，第二遍开始由护生独立操作。

老师帮助完成。

操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。

对动手能力较弱的护生，带教老师应给予耐心细致的指导，鼓励护生大胆操作，动作不规范的地方应及时纠正；

对动手能力较强做得好的护生及时给予鼓励，增强护生的自信心，使其尽快适应角色。

2.注重三基训练基础理论、基础知识、基础技能的训练贯穿整个临床护理教学的全过程。

通过护理操作示教和床边指导对实习生进行操作训练，鼓励多问，不断完善实习生的知识体系，锻炼其解决问题的能力，树立强烈的责任心。

3.建立良好的护患关系：

在护理教学查房中要注重培养实习生的沟通技巧和口头表达能力。

要求实习生在工作中要充分体现对患者的人文关怀，鼓励实习生主动与患者及其家属交谈，在做各种检查、饮食、用药、治疗、护理操作等前详细告知目的及注意事项，从患者入院宣教到出院指导，利用一切可能的机会对患者进行宣教，以提高护患沟通的能力。

第四阶段，加强理论知识学习，培养护生独立思考能力及创新思维，指导实习生运用护理程序，因人施教。

1.加强理论知识学习以掌握新知识、新理论。

结合各专科工作实际情况，带教老师每周组织实习生进行科内知识小讲课1次，使实习生了解掌握专科知识，能够理论与实际相联系，指导临床实践；

同时结合本专业发展现状，举行“新技术、新知识、新理论”讲座，让学生了解护理发展的新动态，激发学生的学习热情。

2.在工作中穿插讲解疾病知识，开展病历书写和临床病历讨论工作，督导实习生在工作中自己制订计划，并应用于实践，用此检验计划的合理、条理性，培养其今后独立工作时的能力。

3.坚持教学查房：

科室每月1次以上护理教学查房，护士长和（或）带教老师结合典型病例或某个问题、某种疾病、某种现象深入浅出地讲理论、谈实践，以启发学生的临床思维，培养学生思考分析问题的能力。

通过每一次的教学查房，使学生掌握某一疾病的治疗及护理要点，达到教学大纲要求。

4.每周为实习生举行小讲座一次，内容为护理前沿的新技术、新业务、新动向及本科室的专业特色，使实习生能掌握一定的专业新知识。

第五阶段，双向互动及出科考核,1.定期召开实习生座谈会通过召开实习生座谈会了解带教情况，征求实习生意见，及时纠正带教中存在的不足，为实习生提供一个积极向上并且和谐温暖的实习环境，从而提高护生对带教的满意度，促进其临床实践能力的提高，保证教学质量的不断提高。

2.采取教与学双向评价，即带教老师评学生、学生评带教老师。

分别发放问卷表，从学生的工作敬业、操作考核、理论考试、护理病历书写和老师操作规范标准、护理工作敬业精神、言传身教、因材施教、放手不放眼、教学查房的护理程序与问题设置等进行评价。

采用优、良、中、差四级评分，将学生对老师的评价结果列入年终老师考核内容，并作为优秀老师的重要评定指标，通过评教评学的双向测评使带教老师变压力为动力，对老师起到考察和激励作用。

3.出科考核:

由带教老师根据教学目标对学生进行专科理论、专科技能和基础护理技能的出科考试，并根据考试成绩及平时表现、医德医风、劳动纪律等作出实习鉴定，填写好考核记录。

按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分。

五级评分制评分标准为：

优秀（90-100分）：

能将所学理论运用于实际工作，较好地掌握护理的基本理论和技术操作技能，具有独立工作能力，能全面达到实习计划要求，学习认真，工作主动踏实，在完成任务、服务态度、遵守纪律方面表现突出者。

良好（80-89分）：

能将所学理论运用于实际工作，掌握护理的基本理论和操作技能，具有一定的独立工作能力，能较好地完成实习计划要求，学习认真，工作主动，在完成任务、服务态度、遵守纪律方面表现较好者。

中等（70-79分）：

一般能将所学理论运用于实际工作，基本掌握护理的基本理论和操作技能，能完成实习计划要求，学习、工作服务态度和遵守纪律方面表现一般者。

及格（60-69分）：

对于护理的基本理论知识的运用及技术操作不够熟练，只能一般完成实习计划要求，并且在学习、工作、服务态度和遵守纪律方面表现一般者。

不及格（59分以下）：

有下列情况者，评为不及格：

1）理论没有联系实际，技术操作生疏，在老师带教下仍不能完成实习和工作任务。

2）不听从各级领导意见，对病人缺乏责任心，工作马虎敷衍发生差错、事故、旷工，早晨不良影响和后果。