八年级物理上册 物质的三态 温度的测量教案 苏科版.docx
- 文档编号:1343185
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:31.87KB
八年级物理上册 物质的三态 温度的测量教案 苏科版.docx
《八年级物理上册 物质的三态 温度的测量教案 苏科版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理上册 物质的三态 温度的测量教案 苏科版.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级物理上册物质的三态温度的测量教案苏科版
物质的三态温度的测量
知识点
教师活动及教学内容
学生活动
物质的三态及酒精灯的使用使
播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面,创设教学情境,引入物质的三种状态。
一、物质的三态、酒精灯的使用
教师出示冰块,问:
冰除了有这种状态外,它还能变化成哪些状态?
继续提问:
如何使冰块变成另外两种状态呢?
师:
加热的手段,方法很多(如:
各种热具)实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。
师:
请同学们认识酒精灯并配合课本P信28息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯,体验酒精灯的使用过程,谈谈你是如何正确使用酒精灯的?
师:
用酒精灯给物体加热,应该用酒精灯的哪部分火焰?
你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高?
请同学们相互配合,完成课本P“做一做”28
认真观看学生回答:
液态,气态或水和水蒸气生答:
加热思考日常生活中常见的热源。
操作课同位的同学相互协作,归纳桌上已准备好的酒精灯,如何正确使用酒精灯,交流后回答教师的提问讨论,设计实验步骤,动手试试从中完成教师的提实际操作,问
知识点
教师活动及教学内容
学生活动
实验,观察水的不同状态?
不同状态下的水,它们的形状、体积是否固定?
师:
除了水有三态外,其它物质也有类似的三种状态,自然界和日常生活中不同物质就是以不同的状态存在的。
同学们能否举一些不同状态物质的例子。
接着播放铁水、干冰、固态碘和气态碘等不同状态的物质画面,让学生进一步了解物质的三态。
二、温度计、温度的测量师:
同学们已观看了云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面,又进行了水的三态及特征的实验研究,这些物质的形成,物质三态的变化都与温度有密切的关系。
日常生活中,你是怎样知道物体的温度的呢?
由此,你知道温度所表示的物理含义是什么吗?
(师生共同探讨)。
师:
(出示温度计)对于温度计,你们想了解哪些问题?
能否提出来大家一起探究?
教师板出学生提出的与本节课密切相关的问
思考举手回答根据日常的生活知识,回答教师的提问:
温度计表示物体的冷热程度思考讨论,提出问题
1
计温度及温度的测量
题,对于相去甚远的问题,教师也应给予鼓励。
温度计的原理及构造
(1)师:
出示自制温度计,问:
当把这个装置放进盛有热水的烧杯里,猜想一下,可能会发生什么现象?
师:
把装置放到盛有热水的烧杯里。
师:
现在把此装置从热水中取出,放进盛有冷水的烧杯中,又会发生什么现象?
师:
取出装置放入冷水中验证并提问:
为什么会发生上述两种现象?
师:
根据液体的热胀冷缩原理,能否制作一个测量装置?
师:
现在谁能说出液体温度计的测量原理?
(手举自制温度计)师:
能否用此装置测量液体的温度?
你认为它有哪些缺点?
应如何改进?
(应让学生充分讨论后发表自己的见解,对学生的发言作出适当的评判。
)把改进后的温度计和已有的温度计比较,师:
看看谁能描述一下这支温度计的构造?
回答讨论
学生观察回答猜想后:
热胀冷缩分析观察
发表自己的见解分组讨论举手回答分组讨论,回答自己的见解学生回答
(2)温度计刻度的划分师:
(手举演示温度计)刚才,有的同学提出,要用此装置测量液体的温度必须有刻度,现在来研究一下温度计上面的刻度是如何划分的。
P摄氏温度的规定:
请同学们阅读课本30摄氏度,“信息快递”并讨论0100摄氏度,1摄氏度是如何规定的。
练一练:
列举摄氏温度的错误读法,通过具体的例子让学生练习摄氏温度的读写。
3()温度计的使用学生以小组为单位测量烧杯里水的温度,“议一议”回答教师提问。
结合课本P30师:
使用温度计常出现哪些错误?
如何正确使用温度计?
教师简单小结如何正确使用温度计量程
1○使用前观察分度值会放
2○会读使用时会记
识记教师根据要求阅读课文,提出的问题练习分组讨论回阅读课文,实验,答教师提问理解记忆
2
中生活的物理现象
做“师:
请同学们根据已有的知识完成P30一做”并注意测温度前应先估计被测物体的温度。
师:
除了我们现在学习的温度计,日常生活中,你还常见哪种温度计?
(4)体温计师:
请同学们根据已学过的温度计结合课”第三题运用比较法了解体温计的构本P“WWW32造、量程、分度值及使用方法。
三、生活中的物理现象师:
同学们已经知道温度是表示物体的冷热程度,温度的变化给人们带来一个五彩缤纷的世界,同时也给人们的生活带来了隐患,请,了解同学们阅读课本中的“生活物理社会”“热岛效应”及其带来的后果。
“温室效应”、理解陆游的“城市尚余三伏热,秋光先到野人家”所包含的物理知识。
小结:
本节课我们探讨了哪些知识?
用了什师:
么样的研究方法?
(缺点列举法,比较法等)
分组实验体温计思考
结合课桌上已准备好的归纳总结教体温计分组讨论,师提出的问题讨论阅读归纳回顾
课题
温度的测量一、物质的三态
课型
新授课
教学目标
能区分固、液、气三种物态并描述这三种状态的基本特征。
1.由日常生活的经验体会物体有冷热的区别,并以此建立温度的概念。
2.了解自然界中云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成都与温度有关。
3.知道摄氏温标,知道温度计的测温原理、构造及刻度使用方法,会用温度4.计测量温度,能说出生活环境中常见的温度值。
分析温室效应及热岛效应的成因及危害,培养学生的环保意识。
5.
重点难点
对物质三态的认识温度、摄氏温标、温度计的原理与使用
教学方法
通过观察和实验了解温度计的构造。
通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。
教具
酒精灯、烧杯、冰块、碘、带喷嘴的玻璃筒、保瓶
计设学教程序
学生活动
一引入课题
1.(问)自然界中云、雨、露、雾、霜、雪、雹有何共同点?
它们的不同之处是什么?
2.物质存在的状态通常有哪三种?
3.物质处于哪种状态与什么因素有关?
物质通常有固、液、气三种状态,物质究竟处于哪种状态与物体的温度有关。
今天我们就来学习物质的三种状态及温度的测量等方面的知识。
观导引学生
3
二教学过程教学过程
1
—P图2(演示1)观察水的三种状态及其特征见2829页的表中。
实验结果填入教材第(举例)一些自然界和日常生活中各种不同状态的物质水存在的各种不同形态(讨论)1.2.水在不同状态之间的变化与什么有关?
3.温度表示什么?
(演示2)倒几杯冷热不同的水,让学生触摸烧杯的外壁,用一个字描述自己的感受。
冷、热、凉、烫、温……这些字眼常常被用来形容一些物体的冷热程度。
(板书)一、温度:
表示物体的冷热程度1.温度和人类有何密切关系?
(讨论)日常生活中,我们主要靠什么对气温及某些物体的温度进行2.判断?
3.凭感觉判断物体的冷热程度是否可靠?
任何物体都有温度,怎样才能知道物体的确切温度?
这就要学会温度的测量。
(板书)二、温度计(学生活动)观察温度计,探究温度计的构造、原理、摄氏温度的规定及温度计的使用等问题。
(1)温度计有哪几部分构成?
(玻璃泡、测温液体)2)温度计是根据什么原理来测量温度的?
((板书)1.液体温度计的测量原理:
液体的热胀冷缩度是怎么规定的?
摄氏度是用什么符号表03()摄氏温度的度和100示?
摄氏温度的规定:
(板书)2.0①度—通常情况下冰水混合物的温度②100度—标准大气压下水沸腾时的温度度至100100度之间等分为份,每一等01③℃—在1份即摄氏温度的一个单位,叫做摄氏度。
)在使用温度计前应注意观察温度计的哪些方面?
4()怎样正确读出温度计的读数?
5(6()怎样利用温度计测量一杯水的温度?
(板书)3.温度计的使用方法:
①观察温度计的量程和分度值②将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触③当温度计的示数稳定后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍须和被测物体接触。
④读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
察水的三种状态之间的变化情况,并思考水在不同体状态时的形状、积等方面各有什么特征?
2-6图观察P29P信息快递阅30分析图2-7阅P30总结温度计的使用方法。
4
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面:
、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。
()备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
()上课关。
()作业关。
首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。
()考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
()质量关。
、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。
二、常规教学方面:
加强教研组建设。
兴教研之风,树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-
20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想:
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二.主要工作及活动:
.加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八年级物理上册 物质的三态 温度的测量教案 苏科版 年级 物理 上册 物质 三态 温度 测量 教案