四年级英语下册 Unit2 PartA教案 新版闽教版Word文档格式.docx
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四年级英语下册 Unit2 PartA教案 新版闽教版Word文档格式.docx
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Lilyiscleaningthedesks.(李丽正在擦桌子。
Juliaiscleaningthechairs.(朱莉娅正在擦椅子。
(2)现在进行时句子的基本结构是:
be(am/is/are)+现在分词(动词原形+ing)。
具体的动词加-ing的规则如下:
a)一般在动词后直接加-ing。
如:
paly→playing;
clean→cleaning。
b)以e结尾的动词,先去掉e,然后加-ing,如:
dance→dancing;
have→having;
ride→riding。
c)以重读闭音节结尾的单词,双写最后的辅音字母后加ing,如:
run→running;
swim→swimming;
get→getting;
sit→sitting。
(3)以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。
a)Theyareflyingakiteinthepark.(他们正在公园放风筝。
b)Thegirlsaredancingintheplayground.(女孩子们正在操场上跳舞。
c)Sallyishavingbreakfast.(Sally正在吃早饭。
d)Kateisridingabike.(Kate正在骑自行车。
e)Theyarerunningintheplayground.(他们正在操场上跑步。
f)WangTaoisswimming.(王涛正在游泳。
3.Welldone.意为“做得很好”。
表示称赞别人,也可说“Goodjob.”
4.Ourclassroomiscleanandbrightnow.(现在我们的教室干净又明亮。
(1)bright意为“明亮的”,如:
Thesunisverybright.(太阳非常亮。
(2)bright还有“聪明”的意思,如:
abrightboy(一个非常聪明的男孩)。
5.Pleaseclosethewindows.(请关上窗户。
close意为“关(门、窗等)”,其反义词是open。
6.Pleaseturnoffthelightsandfans.(请关上电灯和电风扇。
turnoff意为“关(收音机、电灯、电视、水龙头等)”,其反义词组是turnon。
注意提醒学生close和turnoff,open和turnon在用法上的差别。
7.Allright.(好的。
(1)这是口语化的表达,意为“明白了”、“好(OK)”,如:
—Let’sgotoschool.(咱们上学去吧。
—Allright,I’mcoming.(好的,我马上就来。
(2)allright还可以当形容词用,意为“没问题的”,如:
Everythingisallright.(一切顺利。
8.字母h在单词中读为/h/,发/h/时口张开,气流从声门轻微摩擦而出。
9.字母j在单词中读为/d/,发/d/时舌身抬高,舌端抵上齿龈后部,渐渐放开,气流缓缓从缝隙中冲出。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
stand,blackboard。
2.学习句子:
YangMingisstandingonachair.
Heiscleaningtheblackboard.
Sheiscleaningthedesk.
3.学习字母h在单词中的读音。
4.学说韵律诗:
CleaningDay.
5.功能:
根据大扫除的情景描述正在做的事情。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词stand,clean,desk,chair,blackboard,window和door。
2.通过学习,能用XXXiscleaning....来描述大扫除的过程。
◆情感态度
培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。
教具准备
1.单词卡片:
stand,clean,blackboard和door等。
2.书中人物的头像。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话,如:
Howareyou?
What’syourEnglishname?
Howistheweather?
Whatdoyouoftendoatschool?
Whendoyoucleanyourclassroom?
等。
3.听了学生的回答,教师说:
“On...wecleanourclassroom....isourCleaningDay.TodaywearegoingtotalkaboutCleaningDay.”教师揭示并板书课题:
Unit2CleaningDayPartA
Step2Review
复习单词chair,desk,window,blackboard,classroom等,并教学单词door。
1.教师用简笔画在黑板上画出chair,与学生做下列对话活动:
T:
What’sthis?
S:
It’sachair.
Howdoyouspell“chair”?
请一学生上台,在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,并复习巩固。
2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和window。
3.教师在适当的位置上画一个门,引出door的教学。
4.教师将所有的画合成为一间教室简图,如下图,教师说:
“Thisisa....”由此复习单词classroom。
5.游戏——看谁反应快。
游戏规则:
教师出示单词卡片:
classroom,desk,chair,blackboard,door等,随机抽取卡片,学生快速说单词。
Step3Presentation
(一)句型教学
1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面,或请同学们看课本第9页的第一幅图。
教师说:
“It’sFriday.ThepupilsofClassOne,GradeFourareintheclassroom.WhatdotheyoftendoonFriday?
Yes,theyoftencleantheirclassroomonFriday.NowLet’swatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文。
3.教师请学生根据课本内容回答下列问题:
Whoarethey?
(TheyareMissGao,Lily,Julia,SallyandWangTao.)
Whendotheycleantheirclassroom?
(OnFriday.)
4.请个别学生回答后,教师说:
“It’sFriday.It’sacleaningday.Wherearethey?
Whataretheydoing?
Pleasewatchthevideoonceagain.”
(1)教师再次播放课文录音或教学光盘,请学生认真听和看,然后教师出示第一个问题:
WhereisYangMing?
教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上,边贴边说:
“Heisstandingonachair.”教师出示单词卡片stand,教学单词stand并板书句子。
(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片,同时教师让学生说句子:
“Heisstandingon....”告诉学生on表示“在……上”,注意对比on和in的区别。
(3)教师出示第二个问题:
WhatisYangMingdoing?
边问边指着黑板上杨明的图片,引出Heiscleaningtheblackboard.的教学。
(4)教师用同样的方法教学句子:
Lilyiscleaningthedesks.Juliaiscleaningthechairs.Sallyiscleaningthewindow.WangTaoiscleaningthedoor.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。
(5)游戏——最佳搭档。
每组请两位同学站到讲台上,一前一后站好。
站在后面的同学说:
“He/Sheiscleaning....”站在前面的同学要做出相应的动作表演。
配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。
5.学说韵律诗:
CleaningDay清洁日
Friday,Friday.星期五,星期五,
It’sourcleaningday.是我们的清洁日。
Cleanthechairs.擦擦椅子,
Cleantheblackboard.擦擦黑板,
Cleanthewindows.擦擦窗户,
Cleanthedoor.擦擦门。
6.情感教育。
“Lookatourclassroom.It’ssoclean.Doyoulikeit?
Yes,wedo.”
(二)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第9页,教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师出示下面三个句子,请学生听课文录音后,判断其描述是否正确。
(1)ItisWednesday.()
(2)Juliaiscleaningthedesks.()
(3)WangTaoiscleaningthedoor.()
3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。
4.巩固练习。
(1)游戏——听力大比拼。
每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像,全班学生根据课文内容说:
“Sheiscleaningthedesks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像,如Lily。
反应快的学生所在小组可以加一分,以此类推。
(2)完成课本第10页的Lookandsay.部分。
(3)完成课本第13页的Learntowrite.部分。
(三)语音教学
1.复习字母m和n在单词中的读音。
2.学习字母h在单词中的读音。
(1)教师出示单词卡片hen,hand,horse,
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