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2.充分利用现代教学手段进行教学。
3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去发展幼儿的感知觉。
幼儿园音乐教学计划2
幼儿园教育任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。
幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段。
一、教育任务:
幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础。
二、学情分析:
我班共有幼儿名,其中男生名,女生名,幼儿园大班的孩子,控制自己行为的能力还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点。
三、教学内容分析:
这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括:
四、教学目标:
2.发展幼儿的情感、美感,发展幼儿的基本音乐能力。
3.发展幼儿的感知觉。
五、教学措施:
1.依据幼儿年龄特点,我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。
3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。
幼儿园音乐教学计划3
一、班级情况分析:
本班有幼儿29名。
孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣,说白了幼儿园的音乐就是在游戏中度过的,每次音乐课时间,孩子们都能积极、主动地参加活动,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中。
活动结束时也能争着介绍自己掌握的情况,同时,在音乐游戏中幼儿解决问题的能力也提高了,游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。
幼儿在游戏活动中学会了好多歌曲,常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾,孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。
通过上学期的努力,和幼儿一起创设的游戏的环境中,幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。
但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题如:
不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;
幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度。
二、本学期游戏目标
1、保证幼儿每日充足的游戏时间,开展形式多样的游戏。
2、注重幼儿在游戏中能力的培养,使幼儿在玩中学、玩中益智,在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感,交往能力和语言表达力,逐步提高动手能力和自理能力。
3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境,提供丰富的游戏材及半成品,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往,互相谦让,轮流担任主角和其他角色,在游戏中感到快乐。
4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。
5、能自己分配游戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决,鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。
6、与别人相处时能表现出有礼貌,会主动向别人问好,与小伙伴交谈,懂得轮流和分享等方面的能力
7、能自始至终的参与游戏,游戏结束能共同整理场地、材料。
三、教学重难点
教会幼儿在游戏中学会歌曲。
四、具体措施
(一)、环境创设
1提供部分成品玩具,如鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
2、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。
活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量,家校合力自制材料。
如:
制作标本的树叶、植物的根、种子等等。
(二)、教师指导
教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导。
全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与音乐游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。
教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的游戏。
适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;
还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
游戏结束后,让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会。
引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施,使幼儿从中获得一些经验。
每次活动结束有评价,采用教师和幼儿共同评价的形式,尊重幼儿。
以上是本学期我们班音乐游戏开展的一些设想,我会在实际的实施中不断调整,努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏,让孩子在愉快的音乐游戏中不断提高自己的各方面的能力。
五、时间安排:
三月:
学习玩音乐游戏。
四月:
能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。
五月:
能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。
六月:
能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
七月:
对歌词改编、创编舞蹈动作后,能大胆在同伴面前进行表演。
幼儿园音乐教学计划4
新的学期又开始了,在本学期的音乐教学计划中,我将结合新课程音乐教育论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。
带领孩子进入听,说,唱,跳,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验。
一、教学目标:
1、音乐游戏。
(1)了解音乐结构、音乐内容。
(2)按规则、节拍进行音乐游戏。
(3)主动参与游戏
2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容和情感。
3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾声。
4、学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌唱活动中进行交流,合作的快乐。
5、学习节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏,在集体中学习。
保持与音乐,与他人协调一致,为歌曲或乐曲选择合适的节奏型。
6、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色的变化,体验这些变化所表达的情感,体验音乐活动的快乐。
二、方法措施:
运用多媒体、PPT教学,舞蹈视屏从网上下载,让孩子更加直观学习,提高学习兴趣。
三、教学进度安排
第一周:
大树妈妈
第二周:
我爱幼儿园
第三周:
数鸭子,国旗国旗红红的哩
第四周:
红公鸡
第五周:
劳动歌
第六周:
十二生肖
第七周:
小乌鸦爱妈妈
第八周:
马兰花
第九周:
不再麻烦好妈妈
第十周:
这事要找谁
第十一周:
小露珠
第十二周:
办家家
第十三周:
小红帽
第十四周:
请你和我跳个舞
第十五周:
小毛驴
第十六周:
捉迷藏
第十七周:
拉拉勾
幼儿园音乐教学计划5
活动目标
1、学习控制行进走是的空间距离,在"
卷炮仗"
时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。
2、迁移对螺旋形的认识理解,会与同伴合作走螺旋队形。
3、知道游戏时遵守规则,可以使自己和大家都愉快的做游戏重难点学习控制行进走是的空间距离,在"
活动准备
1、毛巾一条、黑板一块、粉笔。
2、已看过幼儿用书:
《卷炮仗》。
活动过程
1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。
教师提供毛巾,引导幼儿回忆《卷炮仗》画面,探索如何把一条毛巾卷成筒状。
师:
我这里有条毛巾,谁能帮我把它卷起来?
教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状,让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。
毛巾卷成了什么形状?
谁能把它画下来?
教师扮演炮仗:
双臂张开成侧平举状,请个别幼儿尝试将"
炮仗"
卷起来。
现在我来当一张大红纸,你们来当制作炮仗的人,谁能把我这张"
纸"
卷成一个"
大炮仗"
?
幼儿自己组成8~10人的若干小组,各组自己组织讨论和实验,探索如何走成与螺旋形相符合的队形。
每个小组手拉手拉成一队,走一走,看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。
2、幼儿学习做游戏。
教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论,制定与炮仗的'
燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。
今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏。
这个游戏需要大家合作"
卷"
成一个大炮仗,炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢?
请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索,炮仗芯会发出什么样的声音?
("
嘶"
)炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢?
("
砰啪'
'
)"
砰"
的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来,其他人不动;
"
啪"
的时候其他人跳起来,然后"
飞"
到自己的座位上去。
教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏"
,遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导。
教师带领幼儿随音乐做游戏。
这次我们跟着音乐一起来"
。
3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》
教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》,学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。
这儿还有卷炮仗的歌呢!
你们听,什么地方唱的是一样的?
4、教师和幼儿共同创编舞步组合。
教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验。
我们学过哪些舞步?
请你做给大家看一看。
教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步。
教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、情绪特点相吻合的,幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合。
5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。
教师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩游戏。
请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大"
幼儿集体游戏~2次。
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