前鼻韵母inWord文件下载.docx

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会读、会写前鼻韵母in和整体认读音节yin，读准音，记清形，正确书写。

能力目标：

通过合作、小组交流，学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，

情感目标：

1、学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

2、巩固复韵母的发音要领

教材分析及学情分析

教材分析：

《ｉｎ》是浙江版学前大班下册汉语拼音第四单元。

由三部分组成。

第一部分是以情境图激发兴趣引入本课所要学习的前鼻韵母in。

第二部分是“我会写”。

第三部分是我与爸爸一起学。

学情分析：

我班幼儿在学习九个复韵母，两个前鼻韵母an、en的基础上,已经对发音、书写、音节的拼读上把握要领，只要在发音上多花点时间就行。

教学重点及难点

教学重点：

1、会读、会写in。

会拼in与声母组成的音节。

教学难点:

读准in.

教学方法和教学手段

教学方法:

启发式、讨论、合作。

教学手段：

新课程理念下的教学模式

教具或课件准备

教材，课标、课件

教学过程

教学内容

再次备课

教师活动

学生活动

一、导入：

师导入。

二、探究新知：

一、学习读in

1、请孩子们看书“我会读”一栏。

师：

你们知道图上画的是什么吗？

（图中中游个小女孩，她在听音乐），指导幼儿说“我喜欢听音乐。

”师：

出示en。

我们会读单韵母e，又学会了发韵尾“n”，那么把它们合起来怎么读呢？

板书：

en

2、讲解发音要领：

把i和n合在一起，先发i，马上用舌尖顶住上面齿跟，要念成一个音。

请仔细看老师的口型是怎么变动的。

师示范口型，示范发音，学生发音。

3、投影出示插图巩固发音：

编顺口溜来记一记。

巩固读音（指名读、开火车读、齐读）。

二、学习书写“in”

教师先写i，再写n，组成前鼻韵母in，写i和n时，要挨在一起，不要分得太开。

三、学习in与声母组成的音节。

j--īn金黄色的穗沉甸甸。

。

j---í

n爸爸经常带我去森林散步。

j---ǐn我紧紧地抱住布娃娃。

x----ì

n我要给好朋友写信。

三、巩固练习：

幼儿自己读in及四声。

四、课堂小结：

小朋友今天学习了什么?

今天学得开心?

快乐吗？

一、听导入。

二、放开书。

三、看视频。

四、说图意

五、读前鼻韵母in。

六、写前鼻韵母in。

七、拼读in与声母组成的音节。

三、习题设计：

拼读一下音节jīnjí

njǐnxì

n.

四、板书设计前鼻韵母inin

īní

nǐnì

n

课后反思

刘志英审核人：

授课时2014.4.7

1课时

1、会读、会写前鼻韵母in和整体认读音节yin。

2、读准音，记清形，正确书写in。

、通过合作、小组交流，学习声母与前鼻韵母in组成的音节，准确拼读音节。

2、巩固前鼻韵母的发音要领

一、

授课时2014.4.18

教学难点：

师，宝宝们，你们到过勐海吗？

到勐海爸爸妈妈会带你们到你们最喜欢去的地方是哪里？

幼儿：

（大兴，大兴里有我们喜欢的好多好多的东西。

）师：

宝宝们到学校每天老师都会带你们到汉语拼音城去游玩，哪儿有我们上学期学过的23个声母，6个单韵母。

这个学期学得9个复韵母，两个前鼻韵母anen,今天老师还会带你们认识in.

（一）复习前面所学内容（让幼儿口述）：

23个单韵母:

bpmfdtnlkɡhjqxzhchshrzcsyw.

6个复韵母:

aoeIuü

.

9个复韵母:

aieiuiaoouiuieü

eer.

前鼻韵母:

anen.

（二）学习读in

1、请孩子们看课件。

（图中有个小女孩，她在听音乐），指导幼儿说“我喜欢听音乐。

出示in。

我们会读单韵母i，又学会了发韵尾“n”，那么把它们合起来怎么读呢？

in

巩固读音（指名读、开火车读、齐读、幼儿互相读）。

（二）、学习书写“in”

（三）、学习in与声母组成的音节。

（1）让幼儿自己试着拼读。

（2）师指名幼儿个人拼读。

（3）让幼儿齐读音节。

（4）让幼儿自信的读。

（四）、巩固练习：

（五）、课堂小结：

一听导入。

二放开书。

六写前鼻韵母in。

八、拼读in与声母组成的音节。

四、板书设计前鼻韵母inin