中央电大英语教案Word下载.docx

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英语㈣的主要内容分为三部分，归纳总结如下：

㈠阅读技巧

第一到第十五单元讲授了十五种阅读技巧。

1、Overlookinginessentialwords

2、Guessingnewwords

3、Wordingrecognition

4、Dictionaryskills

5、Initiating

6、Skimming

7、Scanning

8、Surveyingabook

9、Inferringsentencestricture

10、Predictingwhatcomesnext

11、Recognizingtopicsentence

12、Reference

13、Generalandspecificstatements

14、Expansionsoftopicsentences

15、Recognizingsequence

㈡词汇学习：

词汇学习是第四册的另一个教学重点，通过例句及用法对比或对同意词进行区别或分辨一词多义的语言现象，要从意义和用法上区别一词多义和同义词，不要死记硬背，此中还有另外一个内容就是常用的前缀和后缀，这部分内容对“猜生词”很有用。

㈢语句例解：

语句例解不是本册教学的重点，这部分内容主要用于讲解课文㈠中出现的有关语法及语言现象，学习语句例解的目的是为了复习、巩固并适当扩展已学过的语法及语言知识，为提高阅读理解能力服务。

第三部分　教学时数

英语㈣共十八个单元，前十五个单元讲授，后三个单元学员自学，分为54学时，具体分配如下：

教　　学　　内　　容

课内学时

录像课

IP课件

第一单元　Overlookinginessentialwords

4

1

第二单元　Guessingnewwords

第三单元　Wordrecognition

2

第四单元　Dictionaryskills

第五单元　Anticipating

第六单元　Skimming

第七单元　Scanning

第八单元　Surveyingabook

第九单元　Inferringsentencestructure

第十单元　Predictingtopicsentences

第十一单元　Recognizingtopicsentences

3

第十二单元　Reference

第十三单元　Generalandspecificstatements

第十四单元　Expansionsoftopicsentences

第十五单元　Recognizingsequence

总　计

54

20

13

1、课程概况。

中央广播电视大学英语㈣是基础英语的阅读阶段，以培养学员的阅读能力为重点，可供电大理工文经各类学生使用，也可以供社会上具有中级英语基础，想进一步提高阅读能力者自学使用。

第四册教材为18课，按照教学要求，前15课为辅导内容，本书分为三部分：

㈠是对教学目的和学习方法的指导；

㈡分课辅导；

㈢是附录，包括教学进度安排、复习提要、自我测验题题型示例。

2、课程教学说明。

本课程课内学时54学时，其中录像课20学时，29课20学时。

为了便于学生学习，将学习进度和相应媒体及学习方法提示给大家，学生根据自己的不同情况参考使用。

3、本课程的媒体资源。

本课程采用四种教学主媒体和其它多种辅助媒体，主媒体即文字材料、学习指导书、录像教材和IP课件。

文字材料是在教和学中贯穿始终的重要依据，是学习的尺度和标准。

本课程所用文字材料为中央电大英语教材编写组编的《英语》第四册（中央广播电视大学出版社），是学习的主教材，是教和学的主要依据。

赵宇辉、刘黛琳编的《英语第四册学习指导书》（中央广播电视大学出版社），是辅助材料，为方便学生自学，设计了课程教学大纲，一体化设计方案，学习方法指导，主体内容学习指导、各章小结、模拟试题和参考答案等。

学生在学习时首先要清楚文字教材的结构、思路和学习方法，然后根据自己实际情况确定自己的学习模式。

录像材料（20学时）是重要的助学材料。

使学生进一步明确本课程的学习方法、媒体分配及功能、综合、科学地使用文字，同时理清知识要点，提示重点、难点、学习思路和方法，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。

录像教材帮助学生明确基本概念，理清知识思路和要点，减轻学习的难度，提供较新的信息，实施实例教学。

IP课件（20学时）充分发挥现代信息技术的优势，系统讲述到重、难、疑点的分析、论述以及练习和作业的解答等。

各种教学媒体各有不同的教学功能，“各为必需，形成互补”，共同构成英语㈣课程的一个完整的“教”、“学”、“考”的体系，以便顺利完成课程的教学任务，此外，本课程还将每周组织一次网上辅导，按学习进度进行直播课堂学习辅导。

4、教学模式。

学生的模式主要包括以下几个环节：

⑴以自主学习法为核心学习各种学习材料，认真做好学习笔记。

⑵以合作学习法为核心参加小组协同学习。

⑶以刺激学习法为核心参加教师的集中面授辅导。

⑷以教育技术为核心，充分利用中央电大提供的各种教学服务。

Unit1TwoTales

Lesson1

Readingskills:

Overlookinginessentialwords

First:

Introduceanewkindofreadingskill-overlookinginessentialwords.

1.1. 

TheusuallifespanforShanghaimenis72years.

2.2. 

AnAsiancamelhastwohumps;

butanArabiancamelhasonlyone.

3.3. 

I’mskepticalabouttheweatherimproving.

Second:

dosomeexercises

Lesson2

ReadTextAandunderstandthetext,thenanswerthequestionsasfollows:

Howmanymensaidthattheyhadcaughtthetrout?

Whywasthewriterinterestedinthetrout?

WhydidGeorgeclimbontoachair?

4.4. 

HowdidGeorgebreakthetrout?

Notesonthetext:

Icaughtitsixteenyearsago,nextmonth.

IhopenotIhopeIhavenotdamagedthetrout.

Lesson3

Wordstudy

stranger

way

Unit2

Guessingnewwords

Introducethenewkindofreadingskills.

Thediseaseisnotcontagious:

youcannotcatchitbytouchingsb.

使用同义词

使用thatis,inotherwords,or等词语

使用thisiscalled,thisisknownas等句型

5.5. 

用forexample,forinstance或suchas引出例子

6.6. 

用namely,i.e.等进一步说明

Dosomeexercises

ReadtextA,andanswerthequestions.

Dohedgehogseatinsect?

Whatdomammalswithhoofseat?

Amammalthatlayseggs.

Whydomiceandratsneverlosetheirteeth.

Languagestudy

Notesonthetext:

pocket,long,sharp,teeth,carnivorous,herbivorous,front,curling

egg-laying,sea-living,meat-eating,record-breaking,heart-breaking

Wordstudy:

belong,include,consistof

contain

Unit3

Guessingnewwords

Introducethenewkindofreadingskills

TheGovernmenthopestobettertheconditionsofthepeasants.

important-unimportant

tie-untie

arrive-arrival

friend-friendly

AfterhehadbeenontheUSAforaweek,hebegantofeelhomesick.

Pleaseavoidtravelingduringtherushhour.

Dosomeexercises

unwell,unable,unselfishly,unwilling

courage,discourage

suspect,suspicion,suspicious