二年级上册美术教案江西美术出版社Word文档格式.docx
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一、欣赏探究
展示几幅不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什么,猜一猜是
怎样做出来的。
二、体验发现
1.素材:
从自然和生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;
也可以自己制作,如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2.绘画工具:
了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3.印制方式:
对于同一物体,可采用不同的印制方式来表现,还可以进行重复拓印、重叠拓印。
三、创造表现
1.印玩方法主要有两种:
拓印和压印。
2.根据想象重新组合,对印出的图形进行再创作,如裁剪、拼贴和添画,达到更丰富的效果。
3.学生自由创作,教师巡回指导。
四、评价交流
1.学生展示作品,大家参与评论。
2.对于偶然出现的怪异、残缺效果,可以因势利导,引发联想,用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化,创造出新颖的造型.
3、水中倒影
教学目标
一、通过学习挤色对印作画,使学生了解对印画画画法及特点。
二、了解水粉颜料的特性,掌握简单的水粉画技法。
三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。
一、导入
给学生看一些有关水中倒影的图片,抓住学生的兴趣。
二、讨论
1.“刚刚我们看的是些什么照片?
2.给学生看动画片断《猴子捞月》,“猴子正在干什么?
三、探究
1.把纸对折并挤颜色
2.在纸的上半部分画好所需物体
3.对印
4.打开,在下部分画好水纹,整理。
四、讲解注意事项
五、布置作业
六、学生作品展示,学生自评、互评、教师点评。
七、课下延伸
4、吹吹画画
一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性,充分体验美术学习的乐趣。
二、培养学生的图形联想能力,能够在抽象的图形上进行创意添画。
教学重难点:
启发学生发挥想象,给吹出的图形添画
一、激情引入
二、探究主题
1.教师示范几种不同的方法吹出画(吸管、嘴、纸卷等)
2.学生模仿吹一吹,看谁吹的好
3.学生交流吹画体会
4.根据发言出示:
口型,方向
5.分组研究感兴趣的技巧。
6.学生交流结果。
7.师小结:
我们选择了合适的材料,掌握了一定的技巧,但要让画面更生动,更丰富,还需要什么呢?
(颜色)
三、布置作业
学生挑选自己喜欢的颜色,用刚才学过的技巧,展开想象,创作一幅吹画作品。
师巡回指导
四、小结
5、有趣的手指画
教学目的:
1、了解手指按印方法并用指印作画,能够对画面上做出适当联想和添画。
2、通过学习充分发挥学生的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。
教学重点:
掌握用指尖和指面压印手指画的方法,体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。
教学难点:
一、导入
二、猜一猜
1、出示一些手指画,让学生看一看、猜一猜,这是用什么画出来的。
2、“手指真能画画吗?
”激发学生的学习兴趣。
3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来,让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。
三、看一看、想一想
1、摊开手指看一看,一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理?
2、你今天想用你的手指印些什么呢?
四、教师示范
五、大胆联想添画
六、动一动
七、展示评价
1、把学生作品张贴黑板,请同学来说说你最喜欢哪一幅?
为什么呢?
2、鼓励学生的创新的思维,肯定新颖、独创性的作品。
6、染纸多奇妙
一、教学目标:
1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。
2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。
3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。
二、教学重点:
学习折纸和染制的方法。
三、教学难点:
1、折纸的规范,浸染的角度、面积和时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
(一)、组织教学。
(二)、谈话导入,激发兴趣。
(三)、讲授新课。
1、引导学生欣赏感知,并进行作品讲解。
2、引导学生观看范作,并说出对染纸的看法。
3、一朵花的折叠步骤。
(出示课件)(师生共同操作)
(1)将方形的生宣纸对折,再对折;
(2)将再对折好的生宣纸进行第三次对折,使它出现多余的部分;
(3)在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线,然后将其剩余的部分剪去,再展开。
即完成。
4、学习染纸方法:
(出示课件)(板书:
染法)
(1)浸染法。
(2)点染法。
(3)学生动手尝试体验。
(出示课件:
你知道吗?
)
四、速度的快慢等等。
7、小扎染
教学重点:
能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
在实践中启发学生的创造性思维。
1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果,了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
一、情景导入:
1、教师提问导入:
揭示课题:
民间印花技艺——“小扎染”。
并领导学生有感情的朗读两遍。
二、欣赏感受、拓展思维
1、课件展示:
有老师自制的扎染小方布,有用扎染制作成各种装饰品如:
衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。
2、老师提问:
小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3、老师提问:
想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的?
先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌,聪明的小朋友就会知道美丽的
图案到底是怎样形成的了!
三、儿歌欣赏:
老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
四、探究新知:
五、探究创作:
六、教师演示:
八、作业:
九、总结:
8、有趣的纸浆画
一、学习制作纸浆的步骤,激发学生对纸浆画的兴趣。
二、培养学生的动手能力,发展想象力和创造能力。
三、体验活动的乐趣,培养学生的合作意识。
一、导入:
二、展开:
1.教师请学生欣赏若干作品,发掘和以前的画用的材料有那些不一样,同时看看画面和色彩处理。
2.教师提问:
我们没有彩色纸浆怎么办呢?
3.学生自由讨论,教师给予提示。
4.师幼一起制作纸浆,注意桌面清洁。
5.提问:
你发现水发生了什么变化?
为什么会发生变化的?
6.学生进行创作,教师巡回指导。
三、结束:
学生把自己的作品展示在活动区域中,感受成功的喜悦,互相给予评价。
9.生日快乐
让学生体验”过生日”时的快乐与美术活动的乐趣.学会用绘画的形式表达自己的情感与思想.
营造愉悦的教学气氛,表现生日开心的场面
一、组织教学
1、师生问好
2、检查学生是否带齐工具
二、激趣导入
1、谈话导入
2、生自由回答
三、新授
1、揭示课题(9、生日快乐)
2、师:
胡老师有个提议
3:
那么胡老师祝我们二《7》班的小朋友健康快乐的成长……
4:
全班齐唱生日快乐歌
5、师:
平时在家你们都是怎么庆祝自己的生日?
哪一次生日让你最难忘?
为什么?
6、生:
拿出照片谈一谈过生日时的感受
7、师:
今天胡老师也带来了几位小客人,他们也在今天庆祝生日快跟着胡老师一块来看看他们是怎样庆祝生日的吧……
8、展示范画“种生日纪念树”
四、总结
师:
你们谁记得家人的生日?
生:
自由回答
家人生日时,你们送去了怎样的祝福?
表达敬爱之意
10、今天我当家
1、通过教学活动使学生感受父母的辛劳,从而理解父母,将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
学会统筹安排家务,制定计划,并将计划付诸实施。
2、培养学生自我服务性劳动能力,逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。
3、愿意为家庭做些力所能及的事,主动关心家庭生活。
教学过程
一、亲亲:
我的父母
二、试试:
我来当家
1、不过,这个家怎么当,大家还得想一想。
2、制定"
当家人"
计划
(1)先由学生独立"
计划。
(2)小组讨论交流。
(3)推荐一份计划,我们大家一起来评判一下。
3、根据讨论的要求重新调整自己的计划。
计划写完后用双面胶贴到黑板上。
三、计划书展示
同学们的计划写得都非常好。
但是希望它不仅仅只是一份计划,既然写了,就应该很好地落实。
请大家把计划拿回去,过两天休息,实践一下,我想,你们的行为肯定会给父母一个惊喜的,你们的收获也将是巨大的。
11、身边的伙伴
一、引导学生关心学校的同学,养成观察生活的习惯。
二、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。
三、通过绘画,培养学生之间的友谊。
学会发现、联想、表现所想。
一、创设情境
请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?
(激发学
生的好奇心,创作的欲望)
是高老师。
像吗?
说出教师的特征。
(从年龄、头型、脸型、发型、五官)
老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?
想,今天我们就来学习"
身边的伙伴"
二、发现方法
1、观察、思考
二、表现自己
三、绘画制作表现(方法自选)
布置学生开始绘画,教师巡回指导
四、介绍新朋友
把画好的作品展示出来,并告诉其他学生自己话的是谁,介绍一下画中的人物和他的一些小故事。
五、讲评
“通过这一课的学习,我们对身边的朋友、伙伴有了一个新的认识、新的感受,”
12、石头变变变
1、能抓住石头的基本形状进行大胆想象,创造出与众不同的新形象;
2、寻找辅助媒材,合理应用于设计、制作当中;
3、在美术活动中,培养学生热爱生活,热爱大自然的思想感情。
让学生展开联想,把手中的石头根据本身的形状进行创作、设计,让石头也能变成一件艺术品。
1、兴趣导入——观察分析——指导创新——实践探索——交流评论。
2、可以用变戏法的方式导入学习,引发学生好奇心,展开教学;
3、有趣的故事导入学习,提高学生的兴趣,再展开教学。
4、学生动
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