PEP小学英语三年级下Unit4Recycle2教案文档格式.docx

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（2）游戏Showmethe…

　　教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。

这样，用同一种方法练习其它文具类单词。

教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。

　二、呈现新课（Presentation）

（1）游戏：

“捉迷藏”

　　教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag…让学生自由用英语表述，之后告诉学生：

Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。

教师将其中一个文具，如：

ruler藏在某个同学的课桌底下，问：

Whereismyruler?

学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。

用此方法引出单词：

in,on,under的教学。

并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。

（2）动一动：

为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。

　　教师告诉学生左手是地点，右手是物品。

当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。

如：

in学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。

on是将右手放在左手上。

under将右手放在左手底下。

　　（3）教师播放Let’stalk部分录像，初步了解新对话内容。

并提问：

Whatcanyousee?

学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。

学生说多说少教师都应给予鼓励。

　　（4）再次观看课件。

之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。

　　a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。

　　b.在课桌上寻找并摇头说：

No.

　　c.在toybox中寻找并说：

　　d.发现玩具车就在椅子底下。

　　学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。

　　（5）播放Let’stalk部分动画，学生跟读。

还可让学生扮演角色,和动画对话。

　　提示学生：

当你想询问某物在哪里，可以说：

Whereis…?

　三、趣味操练（Practice）

Listenanddo

　　按教师的指令做动作或摆放物品。

指令如下：

　　Putabagunderyourchair.　

Putapencil-boxonyourdesk.

　　Putaneraserinyourpencil-box.

　　Putthreepencilsunderthepencil-box.

　　Putarulerontheeraser.

（2）小组活动：

两人一组，做Let’splay的游戏。

　　一名学生藏学习用品并问：

Whereismy…?

另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inyourbag?

/inyourdesk?

之后，俩俩交换，继续进行。

　　（3）做本课时Let’stalk部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子。

　　四、扩展性活动（Add-activities）

　　教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。

　　教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。

板书设计

教学反思

第2课时

A、Let'

Let’splay

知识与能力：

1.能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Whereis…?

询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。

2.在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!

的意思。

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。

过程与方法：

创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度、价值观：

养成自己收拾书包的好习惯。

1.在语境中理解Whereis…?

It’sin/underthe…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!

2.运用Whereis…?

询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。

1．热身（Warm-up）

（1）Enjoyasong<

Whereisthetoycar>

LookattheCD-ROMandenjoythesongtogether.

（2）

2．新课展示（Presentation）

（1）教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。

T:

Bytheway,whereismyEnglishbook?

Ican’tfindit.Canyouhelpme?

Whereismybook?

Onthedesk?

No.Inthedesk?

No.

Oh,look!

It’sunderthedesk.Sillyme!

（Teachthewords:

deskonunder）（Teachthesentences:

Sillyme!

）

Whereareyourbooks?

Yes,you’regoodboysandgirls.Youputthingsintherightplaces.

（2）教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。

Look!

Ihaveapencilbox.What’sinthepencilbox?

Whocanguess?

Yes,pens,pencils,rulersand….

（3）播放动画Let’slookattheCD-ROMandtrytoanswerthequestions.

1>

WhereisZhangPeng’spencilbox?

It’sinhisdesk.

2>

WhereisZhangPeng’spencil?

It’sunderhisbook.

（4）Listenandsay

LookattheCD-ROMandsaythedialogueafterittogether.Thenreaditinpairs.

WhowantstobeJohn/ZhangPeng?

3．趣味操练（Practice）

（1）Let’splay.

LookattheCD-ROM,Iaskandyoutrytoanswerthequestions.

Whereismyruler?

Ss:

It’sunderthedesk.

Whereismypen?

It’sinthepencilbox.

（2）Let’spractice

学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，进行对话：

A：

Whereismypencil？

B：

It’sinthepencilbox.

Unit4Whereismycar

inWhereismypencilbox?

underIt’sinyourdesk.

onWhereismypencil?

deskIt’sunderyourbook.

第3课时

ALet’slearn

1、学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用

2、养成自己收拾书包、收拾玩具的好习惯。

学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Guess:

Whereismy…?

　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：

Inyourbag?

/…

　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

　　2、Whereisit?

　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：

“Whereisit?

”（It’sunderthedesk./…）

二、呈现新课（Presentation）

　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：

“Whatcanyousee?

”

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

　　2、让孩子根据图自由的提问：

“Whereisthepencil/…?

”，请其他孩子回答。

　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

　　3、出示单词卡片，开火车认读。

　　听录音，跟读练习。

小组比赛认读，看谁说的又快又准。

三、趣味操练（Practice）

　　1、 

Listenandpoint

　　Pointtothelamp/…！

四、扩展性活动（Add-activities）

　　Talkaboutthepicture.

Unit4Whereismyrulecar?

（A）Let'

slearn

oninunder

chairdesk

图片词卡

第4课时

sspell

1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习:

A:

Hi,I’m…I’mfrom…

B:

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

　　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

　　二、呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let’