初中初三九年级上学期上册数学学科教学工作计划方案下载大全0Word文件下载.docx
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本学期的主要教学任务目标:
(1)根据学情,调整好教学进度,优化学习方法,激活知识积累。
(2)形成知识网络,解决实际问题。
(3)强化规范训练,提高应考能力。
(4)关注学生特长需求,做好学生心理疏导。
具体的说,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类
比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标会解一元二次方程;
理解旋转的基本性质;
掌握圆及与圆有关的概念、性质;
理解概率在生活中的应用。
过程方法目标:
培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。
四、提高学科教育质量的主要措施
1、认真做好教学工作。
把认真教学作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说:
激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。
引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括:
认
20XX-8-27
篇二:
新人教版九年级上册数学教学工作计划
20XX—20XX第一学期九年级上册数学
教学工作计划
——李贵武——
本学期我担任九年级(3)(5)两个班的数学教学工作。
共有学生94人,上学期期末考试成绩不理想,落后面比较大,学习风气还欠浓厚。
正如人们所说的“现在的学生是低分低能”,我深感教育教学的压力很大,在本学期的数学教学中务必精耕细作。
使用的教材是新课程标准实验教材《人教版数学九年级上册》,如何用新理念使用好新课程标准教材?
如何在教学中贯彻新课标精神?
这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。
为此,特制定本计划。
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;
努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
九年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。
九(3)班和九(5)班比较,九(3)班学生稍活跃,但有少数学生不上进,思维不紧跟老师,九(5)班学生相对单纯,有部分同学基础较差,问题较严重。
要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章,知识的前后联系,教材的教学目标,
重、难点分析如下:
1、理解二次根式的概念及其性质,掌握二次根式的加、减、乘、除运算法则,会运用它们进行实数的简单四则混合运算。
2、认识一元二次方程及其有关概念,掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。
经历分析和解决实际问题的过程,体会一元二次方程的数学模型作用,进一步提高在实际问题中运用方程的基本能力。
3、通过具体实例认识旋转,探索它的基本性质,欣赏旋转在现实生活中的应用。
探索图形之间的变换关系,灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。
4、理解圆及其有关概念,理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征,进一步培养学生的合情推理能力。
5、通过实例进一步丰富对概率的认识,并解决一些实际问题。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归
一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;
预习的习惯;
认真看批改后的作业并及时更正的习惯;
认真做好课前准备的习惯;
在书上作精要笔记的习惯;
妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;
认真阅读数学教材的习惯。
7、开展分层教学,布置作业设置不同层次分别适合于差、中、好学生,课堂上的提问照顾好好、中、差学生,使他们都得到发展。
8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,后进生,一些关键知识,辅导后进生过关,为后进生以后的发展铺平道路。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。
以上是本学期的个人教学工作计划,自己有决心不让计划成为一纸空文,在工作中一定按计划完成各项工作。
争取把自己所能教给学生,让学生的学习成绩在学期末能再上一个新的台阶。
20XX年9月9日
篇三:
初中初二八年级下学期下册数学学科教学工作计划方案大全
初中初二八年级下学期下册数学学科教学工作计划,方案下载大全
tags:
八年级下册数学教学计划修改
八年级下学期下册数学学科教学工作计划
(1)
一、指导思想:
以《初中数学新课程标准》为依据,全面推进素质教育。
数学是人们生活、
劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,
数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;
数学为其他科学提供了语言、思
想和方法,是一切重大技术发展的基础;
数学在提高人的推理能力、抽象能力、
想像力和创造力等方面有着独特的作用;
数学是人类的一种文化,它的内容、思
想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、
有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、
验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样
化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主
探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背
景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的
和富有个性的过程。
二、教材目标及要求:
1、分式的重点是分式的四则运算,难点是分式四则混算、解分式方
程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念,性质,并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常量的辩证关系,进一步认识数形结合的思维方法。
3勾股定理:
会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四
边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述
三、教学措施:
1、加强教学“六认真”,面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的
发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。
在组织教学时,应从大多数学
生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生,
要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进
学习方法。
帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定
的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形
式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。
2、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。
教师在课前先布置
学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度
适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重
点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学
生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。
努力培养
学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能
力,注意激励学生的创新意识。
3、改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习能力分成几个层次,分
别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。
4、课后辅导实行流动分层。
四、教学进度
第十六章分式13课时
16.1分式2课时
16.2分式的运算6课时
16.3分式方程3课时
复习小节与检测2课时
第十七章反比例函数8课时
17.1反比例函数3课时
17.2实际问题与反比例函数4课时
第十八章勾股定理8课时
18.1勾股定理3课时
18.2勾股定理的逆定理3课时
复习小节与检测3课时
第十九章四边形17课时
19.1平行四边形5课时
19.2特殊的平行四边形6课时
19.3梯形2课时
19.4重心2课时
第二十章数据描述15课时
20.1数据的代表6课时
20.2数据的波动5课时
20.3数据分析2课时
期末总复
习
八年级下学期下册数学学科教学工作计划
(2)
通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科
学技术所必需的数学基本知识和基本技能;
努力培养学生的运算能力、逻辑思维
能力,以及分析问题和解决问题的能力。
八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是
否能升学。
2班、6班比较,6班优生稍多一些,学生非常活跃,有少数学生
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